2023一年级数学下册 4 100以内数的认识第6课时 解决问题配套说课稿 新人教版

2023一年级数学下册4100以内数的认识第6课时解决问题配套说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023一年级数学下册100以内数的认识第6课时解决问题

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以新人教版一年级数学下册“100以内数的认识”第6课时“解决问题”为核心内容，通过引导学生运用已学的100以内数的知识，解决实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。教学内容紧密贴合教材，注重实际操作与思考，旨在让学生在实际情境中掌握解决问题的方法。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的逻辑思维、数学应用能力和问题解决能力。通过解决实际问题的过程，学生将学会运用100以内数的知识，进行观察、分析、推理和计算，从而发展数学抽象和数学建模思维。同时，通过小组合作和交流讨论，学生将提升沟通协作能力，培养独立思考和创新能力，为后续数学学习打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法

重点：掌握100以内数的加减运算，能够运用这些知识解决实际问题。

难点：1.学生可能对某些加减运算不够熟练，导致计算错误。

2.学生在解决实际问题时，可能难以将抽象的数学知识应用于具体情境。

解决办法与突破策略：

1.通过设计多种形式的练习题，加强学生对100以内数加减运算的熟练度，如卡片游戏、小组竞赛等，让学生在轻松的氛围中巩固运算技巧。

2.利用生活情境，如购物、分配物品等，让学生在实际情境中运用数学知识，理解加减运算的意义。

3.鼓励学生通过小组讨论，共同探讨解决问题的策略，教师适时给予引导和提示，帮助学生建立数学模型，提升问题解决能力。

4.对个别运算有困难的学生，进行个别辅导，针对性地解决他们的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授引入100以内数的解决问题概念，随后引导学生进行讨论，以加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活场景中的买卖交易，运用所学知识解决实际问题，增强学习的实践性。

3.运用游戏化教学策略，例如数学接龙、猜数字游戏等，激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性。

4.利用多媒体工具展示生动的数学案例，帮助学生形象化地理解数学概念，通过视觉辅助记忆和思考。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个简单的数学谜语开场，如“小猫有3条鱼，小鸟有2条鱼，请问小猫和小鸟一共有几条鱼？”通过这样的问题，激发学生的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学的100以内数的加法和减法运算，确保学生对基础知识的掌握。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解如何运用100以内数的知识解决实际问题，强调观察、分析、计算和验证的步骤。

举例说明：通过具体的生活案例，如“小明有10个苹果，他吃掉了3个，又得到了5个，请问小明现在有多少个苹果？”帮助学生理解如何将数学知识应用于实际问题。

互动探究：学生分小组，每组面对一个实际问题，讨论并尝试解决，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成一系列设计好的练习题，包括书面练习和口头练习，以加深对解决实际问题的理解。

教师指导：教师观察学生的练习过程，对有困难的学生提供个别指导，确保每个学生都能跟上进度。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置与课堂内容相关的作业，要求学生在家里完成，巩固课堂所学。作业包括书面练习和至少一个实际问题解决任务，鼓励学生将数学知识应用到日常生活中。六、学生学习效果

学生学习效果

1.掌握了100以内数的加减运算规则，能够熟练进行计算，提高了运算速度和准确性。

2.能够将抽象的数学知识应用到实际生活中，解决简单的实际问题，如购物找零、物品分配等。

3.在解决实际问题的过程中，学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到了锻炼和提升。

4.通过小组合作和讨论，学生的沟通协作能力有了明显提高，能够更好地表达自己的思路和倾听他人的意见。

5.学生学会了观察、分析问题，能够自主发现问题的解决策略，并能够验证自己的答案是否正确。

6.在游戏和角色扮演活动中，学生对数学学习的兴趣得到了增强，学习态度更加积极。

7.学生能够独立完成课后作业，将所学知识内化为自己的能力，为后续的数学学习打下了坚实的基础。

8.学生在课堂上的参与度明显提高，能够主动提问和回答问题，课堂互动氛围良好。

9.通过教师的个别辅导，一些运算有困难的学生得到了针对性的帮助，成绩有了明显提高。

10.学生在解决实际问题的过程中，逐渐形成了自己的学习方法和策略，提高了自我学习的能力。七、教学反思与总结

在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思与总结，以下是我的思考：

1.教学反思

这节课我采用了讲授、讨论、角色扮演和游戏化教学等多种方法，目的是激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和互动性。从学生的反应来看，这些方法起到了一定的效果，但我也发现了几个需要改进的地方。

首先，在教学过程中，我发现部分学生对100以内数的加减运算还不够熟练，导致在解决实际问题时计算速度慢，准确率不高。我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的个别辅导，通过额外的练习和巩固，帮助他们提高运算能力。

其次，虽然我设计了多种互动活动，但在实际操作中，部分学生还是显得较为被动，参与度不够。我认识到，可能是我对学生的引导不够，没有充分调动他们的积极性。未来，我会尝试更多的激励措施，如设置小奖励，让学生有更多的动力参与进来。

再次，我在课堂管理方面也发现了一些不足，比如在小组讨论时，有些小组的讨论秩序不够好，影响了课堂的整体效果。我需要加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在一个有序的环境中学习。

2.教学总结

从本节课的整体效果来看，学生在知识掌握方面取得了明显的进步。他们不仅能够熟练地进行100以内数的加减运算，还能将这些知识应用到解决实际问题中，这是非常大的收获。

在技能方面，学生的逻辑思维和问题解决能力有了提升，他们能够通过观察、分析、计算和验证来解决问题。同时，通过小组合作，他们的沟通协作能力也得到了锻炼。

在情感态度方面，学生对数学学习的兴趣有所提高，他们更加愿意参与到数学活动中来，这对于培养他们的数学素养是非常有益的。

然而，我也意识到了教学中存在的问题和不足。为了