吉林省长春市2023-2024学年高三历史上学期质量监测一试题

Page8长春市2024届高三质量监测(一)历史本试卷共6页。考试结束后，将答题卡交回。注意事项：1.答卷前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.答题时请按要求用笔。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.西周时期，周王以五等爵制为原则确立对诸侯的统治秩序。表1为关于春秋时期五等爵制的相关记述。这说明春秋时期僖公四年，许君卒于齐桓公伐楚军中，葬之吴王对晋人说：“孤欲守吾先君之班爵，进则不敢，退则不可。”A.政治传统仍有约束力量B.礼崩乐坏形势日趋严峻C.诸侯争霸成为社会趋势D.五等爵制推动社会转型2.春秋战国时期，人们将勇力崇拜与“士”阶层道德属性相结合，形成了“勇士”“壮士”等对英雄的称谓：刘邦在《大风歌》中提出了效命忠顺的“猛士”英雄形象。这一变化反映了A.人才需求文武兼备B.儒家思想成为主流C.英雄观念根深蒂固D.社会政治发生变动3.南朝文风讲究声律词藻、颇为华丽；北朝文风质朴、宜于实用。北魏中期后，南方文学逐渐在北方传播。北齐、北周时，北方作家多以南方作家为楷模，出现了以南方文学为主流的现象。这一现象可用于说明南北朝时期A.南方统一北方趋势明显B.孝文帝改革的历史背景C.文化发展助推民族交融D.经济重心南移基本完成4.表2为唐中后期主要纳税物品折钱数量变化表(单位：文)。据此推知(785年)(792年)(793年)(824年)米(1斗)绢(1匹)注：数据为当年各地多数地区大致数值A.重农抑商政策松弛B.社会矛盾日益尖锐C.货币税已获得普及D.土地兼并日趋严重5.《宋会要辑稿》载，开宝二年(969年),宋太祖下诏“自今应西川、山南、荆湖等道所荐送举人，并给往来公券(免费福利),仍令枢密院定例施行”。此举A.提高了人才选拔的公平性B.缘于经济重心南移完成C.增强了士人对政权的认同D.确立了重文轻武的政策6.明代沿海地区有七大防区，大规模海防所城建设逐渐形成布局框架。图1为明代各防区海防所城总量示意图。这种海防布局反映出A.东南地区海疆形势严峻B.政府放松对海外贸易的限制C.政府海防意识开始增强D.沿海地区经济发展的不平衡7.图2出自英国人伯纳德于1845年伦敦出版的《复仇神号亲历记》,其被收纳进中国近代史学者张海鹏编著的《简明中国近代史图集》,并配以文字：英军占领广州期间到乡下劫掠的情形。该图片A.为侵略者记载史料价值较低B.作者意在抨击西方殖民侵略C.直观地再现了历史事件原貌D.有助于厘清历史事件的性质8.1879年，广东端州人卫省轩创办巧明火柴厂，其雇佣的员工多是附近村民。为方便村民收种庄稼，企业规定夏秋时节可以放假，也可以外发火柴盒在家加工；又为女工方便照顾孩子，规定允许工人携带年幼的孩子一起上工。这些规定A.推动了近代民族资本主义快速发展B.体现了传统文明与工业文明的融合C.反映了技术创新推动阶级关系变动D.保证了近代妇女社会地位逐步提高9.南京国民政府时期出版的小学教科书具体规定了儿童洗手的教学步骤，便于记忆的“吃饭前，洗洗手”,“吃饭后，漱漱口”等类似语句在课本中随处可见。该教科书的出版旨在A.促进民主思想传播B.培育公共卫生观念C.保障儿童基本权益D.提升公民科学水平10.1978年2月，中央政府拨出10万美元专款，从西方发达国家引进大中小学教材。其中大学教材占65%,大部分是自然科学领域教材。这-措施A.促进中国科技水平领先世界B.推动改革开放局面不断深入C.坚持了实事求是的思想路线D.是科教兴国战略的重要支撑11.东汉《九章算术》中记载了大量有关土地和粮食测量的内容；苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。这反映出A.古代数学理论走向成熟B.交流互鉴推动文明进步C.亚洲是世界文明的源头D.科技服务生产生活实际12.中古西欧存在着多元的权力主体，主要有教会、国王和贵族。11世纪以后，新兴的中产阶级和富裕阶层逐步成为又一权力主体。这一现象源于A.教会权力的膨胀B.专制王权的强化C.商品经济的发展D.民族国家的形成13.马克思在《资本论》中指出，“假如必须等待积累去使某些单个资本增长到能够修建铁路的程度，那么恐怕直到今天世界上还没有铁路。但是，集中通过股份公司转瞬之间就把这件事完成了。”由此可知，股份公司的出现A.标志着资本原始积累的完成B.助推了近代工业结构的调整C.说明英国金融资本高度集中D.得益于垄断资本主义的形成14.表3是1650—1900年间亚、欧、美、非四大洲人口占世界总人口的比例变化表(单位：%)。其中代表非洲的是1650年1750年1850年1900年ABCD15.1924年，英美筹划成立以美国银行家道威斯为首的国际赔款委员会，制订“道威斯计划”,将原来作为战争罪责的赔款变成一纸商业合同，德国以各种理由仅支付110亿金马克的赔款，却从英美获得了200亿金马克的贷款和投资。这一计划A.便于德国摆脱凡尔赛体系束缚B.平复了德国的民族复仇情绪C.体现了美英对世界霸权的争夺D.加速了世界经济危机的爆发16.1960年加纳开国总统恩格鲁玛提出，要积极应用民族国家政府力量抵消西方跨国公司及其依仗的规则的力量，创造利于非洲发展的环境。众多非洲学者也在21世纪后一再发出被重新殖民化或遭遇帝国主义者霸凌的申诉。这反映出A.旧经济秩序制约非洲国家发展B.非洲国家积极争取民族独立C.跨国公司是非洲发展最大障碍D.不结盟运动冲击了两极格局二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料明清时期是中国古代社会与近代社会的结合部。在这个时代发生了中国古代文明与近代文明接轨的尝试，中国与世界接轨的尝试，东西文明文化统合的尝试，以及新旧社会相递变的尝试。这个时代的历史不应该仅仅被理解为明清两个朝代的历史，也不是习惯上常说的那种“断代史”,而是一个特殊的作为一个整体时代的历史。——摘编自李洵《中国的明清时代——李洵明清史讲义》材料反映了一位学者对明清时期历史的认识。结合所学知识，对此认识提出你自己的见解，并说明理由。(要求：见解明确，赞成、质疑、修改等皆可，持论有据，表述清晰。)18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料城乡物资交流大会是新中国成立初期全国各地举办的土产品交流会等的统称。新中国成立之初，国内市场活力略显不足，陈云指出：“工商界主要的困难，是商品滞销，由此而引起工厂关门，商店歇业，失业增加”。在吸取1951年上海市土产展览交流大会经验教训的基础上，1952年，华东区城乡物资交流大会召开，大会下设土产部与工业品部，华东各省、市及全国各地共4300余人参会。其中，仅上海参加陈列的样品就达1万余种。会议贯彻了“以国营带动私营”的精神，明确了公私兼顾、鼓励私商经营运销的方针。土产部将商品分畅销、行销、滞销三类，分别拟定业务计划并每日对购销计划进行调整；在制定交易价格时使生产者、经营贩运者、消费者均有利可图。工业品部提议将牙刷的骨柄原料由获取困难的牛骨换为合成塑料赛璐珞，既解决了牙刷业原料困难的问题，也为销售困难的赛璐珞业开拓了新的生产方向。大会还形成了以合作社为桥梁、工业品与农业生产直接结合的交易方式，也便于政府及时掌握市场需求。——摘编自刘亚娟、刘辰宇《1952年华东区城乡物资交流大会研究》(1)根据材料并结合所学知识，概括华东区城乡物资交流大会筹办的特点。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析华东区城乡物资交流大会的意义。(8分)历史试题第5页(共6页)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料19世纪被冠以“历史学的世纪”之名。一个时代的思想归根到底是这个时代与社会的反映或折射。这一时期，“西方资产阶级雄视天下，可谓志得意满”。法国大革命使德意志人民逐渐意识到“自己的同属性”,发掘德意志的历史则是最有效的途径。19世纪30年代，德国史学家兰克通过对近代一些著名历史学家的分析研究，系统总结贯彻了“如实直书”的原则，运用史料批判方法严格考订各种史料，强调以第一手档案文献材料为基础来撰写历史，但第二手史料绝不是完全没有用而必须被舍弃的。兰克继承并发扬了自修昔底德以来的政治军事史传统，在他看来，历史著作的主角只能是那些在历史舞台上最耀眼的人物、民族与国家。正是兰克等人在史学科学化、专业化方面所做的努力，使德国成为19世纪西方史学的中心。——摘编自张广智主著《西方史学史》(1)根据材料并结合所学知识，简析兰克史学思想产生的历史背景。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，概括兰克史学思想的主要内容。(6分)20.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料19世纪末，菲律宾成为美国文化东渐的首冲之地，美国人在菲开展棒球、田径、足球等运动。与此同时，日本迅速崛起并在文化上发生深刻改变，西方体育在日本快速地流行起来。而中国面临着激烈的政治变革，为强种强国，黄兴、秋瑾等人大力推崇西方体育。20世纪初，中、菲、日三国出现了本国范围的大型体育运动会。美国人布朗主动联络三国要员，希望举行远东运动会，美国政府希望借此拉近东亚与美国的距离。在各方力量的推动下，1913年2月，三国在菲律宾举行第一届远东运动会，开设了8个项目，这是近代东亚地区第一个国际体育比赛。运动会共举办了10届，但在1934年后停止举办。远东运动会对东亚发展和体育进步做出了不可磨灭的贡献。——摘编自王妍《远东运动会与近代东亚社会的发展》(1)根据材料和所学知识，分别指出远东运动会参加三国体育近代化的特点。(6分)(2)根据材料和所学知识，说明远东运动会创办和停办的原因。(8分)长春市2024届高三质量监测(一)历史试题解析1.本题考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，综合考查学生时空观念、历史解释等核心素养。西周时期实行宗法分封制和世卿世禄制，周土以五等爵制为原则确立对诸侯的统治秩序，显示了西周政治的血缘和等级色彩。材料“葬之以侯，礼也”“孤欲守吾先君之班爵”表明，春秋时期，五等爵制在一些国家仍然具有相当大的影响力。这说明春秋时期政治传统仍有约束力量，故A项正确。材料并未呈现礼崩乐环形势的日趋严峻，故B项错误。材料强调的并非诸侯争霸的社会趋势，故C项错误。材料强调的并非五等爵推动了社会转型，故D项错误。2.本题考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，综合考查学生时空观念、历史解释等核心素养。材料以春秋战国时期至汉朝初年“士”形象的变化为切入点。春秋战国时期，“士”形象作为勇力与道德属性的结合，形成了“勇二”“壮士”等对英雄的称谓：而刘邦为加强专制主义中央集权，在《大风歌》中将“猛士”英雄形象定义为效命忠顺。从道德到忠顺的变化反映了社会政治发生变动，即封建制度的建立，故D项正确。“士”形象原来即包括文武来备的内容，反映了春秋战国时期的人才需求，故A项错误。借家思想成为主流是在汉武膏时期，与木题时间不符，故B项错误。材料中强调的是“土”形象的变化，而非汉朝的“士”形象源自于春秋战国时期，故C项错误。3.本题考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，综合考查学生时空观念、历史解释等核心素养。从文学角度考查三曰两晋南北朝时期的民族交融和政权更迭，是本题的创新角度。三目两晋南北朝时期的民族交融，为障唐统一多民族国家的巩周奠定了基础。材料呈现了北魏中期后，南方文学逐渐在北方传播的历史现象，可以看出，北方主动学习南方文化，这是孝文帝改革的积极影响，同时也能看出文化发展助推民族交雕，故C项正确、B项错误。隋朝的建立，是北方政权统一了南方政权，故A项错误。经济重心南移基本完成是在宋代，故D项错误。4.木题考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，综合考查学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。材料以唐中后期主要纳税物品折钱数量变化为新情境，考查学生对两税法和中国古代国家治理的重要内容。表2表明，从785—824年，1斗米的价格逐渐降低，从表面看是物价的降低，而表格的主题确是唐中后期主要纳税物品折钱数量，即农民用同样物资所换取的货币在减少，结合两税法部分赋税收取货币的社会现实，可以推知，社会矛盾日益尖党、人民负担日益加剔，也反映出两税法旗行和商品经济发展带来的农民的负扣，故B项正确。重农抑商政策松弛并非材料反映的主要为容，故A项错误。两税法收取部分赋税，但货千税并未获得普及，故C项错误。材料末呈现地主兼关自耕农土地的内容，也无法推知土地兼并日趋严重，故D项错误。5.本题考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，综合考查学生唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。材料表明，969年(实朝建立初期),宋太祖下语“自今应两川、山南、荆湖等道所荐送举人，并给往来公券(免费福利)”。作为新政权，宋朝此举，既有助于选拔高质量的西南地区人才，也能促进士人对新政权的政治认同，故C项正确。材料反映的是统治区域的扩大，并非人才选拔的公平，公性表现为选拔标准和选拔方式，故A项错误。经济重心南移是指经济重心从黄河流域转移到长汇中下游流域，与本题所提供的空间不相符，故B项错误。北宋重视私举制度，是重文轻武政策的重要表现，也是北宋士大夫阶层发展的重要原厌，但是并不能据此得出确立了重文经武的政策，故D项错误。6.本题考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，综合考查学生时空观念、历史解释、家国情怀等核心素养。明代沿海地区的大规模海防所城建设逐渐形成布局框架。材料旦现了明代各防区海防所减总量示意图。这种海防布局反映出政府海防意识逐渐增强，其背后是明代东南地区海疆形势严峻，故A项正确。材料并夫反映出政府放松对海外贸易的限制，故B项错误。材料并未反映出政府海防意识开始增强，故C项错误。材料呈现的海防布局，不能反映沿海地区经济发展的不平衡，即使是经济最发达的江浙地区，海防城所也并非最多，故D项错误。本题图片提供的注释作为空间观念的重要组成部分，需要引起教师和学生的关注。7.木题考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，综合考查学生唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。本题早现的情景在教材中有所展示，本感据此结合中国近代史和世界近代史知识，从史学理论和史料研读的角度子以挖掘，亮点纷呈。同一幅历史图片在不同的史料集中呈现不同的历史解释，图片出自英国人伯纳德于1845年伦教出版的《复仇神号亲历记》,其被收纳进中国近代史学者张海鹏编著的《简明中国近代史图集》,并配以文字：英军占领广州期间到乡下劫掠的情形。这表明历史解释具有主体性，本题的难点在于设间中的“该图片”,该图片的作者在题中属于未知信息，但是结合“1845年”“伦敦”“亲历”可以推测图片作者为英国人(至少是殖民者),不能推测出作者意在抨击西方殖民侵略，故B项错误。史料的价值在于对历史事件的研究价值，不能因为其为侵略者记载，便称其史料价值较低，故A项错误。该图片可以呈现历史发展的部分史实，但不能直观地再现了历史事件原貌，故C项错误。同一幅历史图片在不同的史料集中早现不同的历史解释，图片本身和历史解释都可以帮助我们厘清历史事件的性质，故D项正确。8.本题考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，综合考查学生唯物史观、历史解释等核心素养。太题呈现的情境新颖，展示了中国民族资本主义产生时期的特殊背景和特殊情况。从材料中得知，火柴厂雇佣的员二多是附近村民，这既百到中国农村自然经济的逐渐解体和民族资本主义的产生，同时也看到了农业传统与现代工业的结合，故B项正确。近代民族资本三义快速发展，是在甲午战争之后，故A项错误。材料中并宋呈现技术创新的相关内容，也不能反映技术创新推动阶级关系变动，故C项错误。迁代妇女地位的提高，二业发展是其重要因素，但一个企业的发展不能保证了近代妇女社会地位逐步提高，故D项错误。9.本题考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，综合考查学生历史解释的核心素养。本题呈现的情境新顽，展示了南京国民政府时期出版的小学教科书对儿虽流手教学步骤的规定，便于记忆的“吃饭前，洗洗手”,“吃饭后，漱漱口”等类似语句在课本中随处可见，可以看出该教科书的出版旨在培育公共工生观念，故B项正确。同时，材料中还可以百出，教科书编撰适应了当时儿童发展的需耍。“促进民主思想传播”“保障儿童基本权益”均与材料无关，故A、C项错误。公民科学水平主要是指自然科学法则和科学思想，与材料呈现的内容不相符，故D项错误。10.本题考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，综合考查学生历史解释的核心素养。太题呈现的情境新颖，展示了改革开放前我国教育事业的拨乱反正。改革开放前，中央政府专款专用，从西方发达国家引进大中小学教材，尤其是白然科学领域教材。这一措施既反映出我国教育落后于时代和社会发展潮流的社会现实，也反映出当时国人对自然私学和教育发展的渴求以及党中央在教育领域拨乱反正的决心，吸收外国先进科学技术，也是冲破了思想的束缚，坚持了实事求是的思想路线，故C项正确、不忘本来、吸收外来、面向未来，才能建立文化自信。这一举指，提高了当时中国的私学技术水平，但不能促进中国科技水平领先世界，故A项错误。改革开敢开始丁1978年末，故B项错误。科教兴国战略开始于20世纪90年代，故D项错误。11.本题考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，综合考查学生历史解释的核心素养。本题依托教材进行命题，体现了“大单元”“大概念”的教学理念，材料选择均来自教材，东汉《儿章算术》中记载了大量有关土地和粮食测量的内容(纲要上册第4课插图);苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算艰食产量和人工(纲要上册第1课文字)。这反映出两个文明具有共同点，即农业文明对社会方方面面产生影响，白然也包括对数学等学科的影响，即科技服务生产生活实际，故D项正确。“古代数学理论走向成蒸”“亚洲是世界文明的源头”均与材料无关，故A、C项错误。交流互鉴是指文明之间相互交流、学习，材料中的文明并未看到“交流互鉴推动文明进步”,故B项错误12.本题考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，综合考查学生唯物史观和历史解释的核心素养。中古西欧存在着多元的权力主体，主要有教会、国王和贵族。11世纪以后，新兴的中产阶级和富裕阶层逐步成为又一权力主体。这一现象源于城乡商品经济的发展，故C项正确。需要指出的是，这一时期的发展仍属于中世纪的封建社会商品经济，应该与14世纪以后的资本主义萌芽相区分。材料并未体现教会权力的膨胀，故A项错误。封建制初期，权力分散，工权软弱。中古中后期，两欧各国王权有不同科度的加强。15世纪前后，西欧国家的封建割据势力遭到削弱，中央典权得到加强。16世纪，欧洲国家纷纷成为专制王权国家。15世纪末的王国为西欧民族国家的发展奠定了基础。故B、D项错误。13.本题考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，综合考查学生唯物史观和历史解释的核心素养。本题以马克思的经典论述作为情境，综合考查工业革命、商业革合、马克思主义的诞生等多个相关联的知识：根据材料中马克思的论述，股份制公司使资本以较快方式集中，为大型企业、大二的建立筹集了资金，尤其是推动了第一次工业革命乃至以后相当长一个历史时期重工业的发展和进步，故B项正确。15世纪末，资太主义进入原始积累时期，股份制作为新航路开辟后商业革合的表现之一，也是进行原始积累的一个重要手段，并非标志资本原始积累完成，故A项错误。材料中无法体现英国金融资本高度集中，故C项错误。殖着技术的日益复杂、投资的不断扩大、竞争的日趋激烈，生产进一步集中，出现了垄断组织。垄断资本主义的