六年级外研版课件英语听力训练

六年级外研版课件英语听力训练目录一、教学内容1.1听力材料选择1.2听力技巧训练1.3听力话题范围二、教学目标2.1听力理解目标2.2语言技能目标2.3情感态度目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际式教学法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3音频视频资源五、教学难点与重点5.1听力重点词汇5.2听力难点句型5.3听力策略与技巧六、教具与学具准备6.1教学课件6.2听力材料打印版6.3音频播放设备七、教学过程7.1导入环节7.2听力训练环节7.3听力理解环节7.4听力反馈环节八、学生活动8.1自主学习活动8.2合作学习活动8.3听力比赛活动九、板书设计9.1板书听力重点词汇9.2板书听力难点句型9.3板书听力技巧与策略十、作业设计10.1听力练习作业10.3听力拓展作业十一、课件设计11.1课件内容设计11.2课件互动设计11.3课件听力材料设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3学生反馈反思十三、拓展及延伸13.1听力话题拓展13.2听力技巧延伸13.3语言文化拓展十四、附录14.1听力材料原文14.2学生反馈意见14.3教学课件资源教案如下：一、教学内容1.1听力材料选择1.1.1选择与学生生活贴近的听力材料1.1.2选取不同场景的听力对话和短文1.2听力技巧训练1.2.1训练学生预测听力内容的能力1.2.2培养学生捕捉关键信息的能力1.2.3提高学生推测未知信息的能力1.3听力话题范围1.3.1日常生活话题1.3.2学校生活话题1.3.3社会公共话题二、教学目标2.1听力理解目标2.1.1能理解日常生活中的对话和短文2.1.2能理解学校生活中的对话和短文2.1.3能理解社会公共话题的对话和短文2.2语言技能目标2.2.1提高学生的听力技能2.2.2提高学生的发音准确性2.3情感态度目标2.3.1激发学生学习英语的兴趣2.3.2培养学生积极向上的学习态度三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成听力任务提高学生听力技能3.2情境教学法3.2.1创造真实的听力情境，提高学生听力理解能力3.3交际式教学法3.3.1通过听力交际活动，提高学生的听力水平四、教学资源4.1教材资源4.1.1六年级外研版英语教材4.2网络资源4.2.1英语听力学习网站4.3音频视频资源4.3.1英语听力音频和视频材料五、教学难点与重点5.1听力重点词汇5.1.1与日常生活相关的词汇5.2听力难点句型5.2.1复杂句子结构和时态5.3听力策略与技巧5.3.1培养学生预测、捕捉和推测信息的能力六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1包含听力材料和任务的设计6.2听力材料打印版6.2.1提供给学生练习和复习使用6.3音频播放设备6.3.1用于播放听力材料八、学生活动8.1自主学习活动8.1.1学生自主完成听力练习8.2合作学习活动8.2.1分组进行听力竞赛8.3听力比赛活动8.3.1举行听力理解比赛九、板书设计9.1板书听力重点词汇9.1.1在黑板上写出重点词汇9.2板书听力难点句型9.2.1在黑板上写出难点句型9.3板书听力技巧与策略9.3.1板书听力策略与技巧十、作业设计10.1听力练习作业10.1.1布置听力练习题目10.3听力拓展作业10.3.1拓展相关话题的听力材料十一、课件设计11.1课件内容设计11.1.1设计听力材料和任务11.2课件互动设计11.2.1设计互动环节，提高学生参与度11.3课件听力材料设计11.3.1选择适合学生水平的听力材料十二、课后反思12.1教学效果反思12.1.1反思教学目标的达成情况12.2教学方法反思12.2.1反思教学方法的适用性12.3学生反馈反思12.3.1考虑学生的反馈意见十三、拓展及延伸13.1听力话题拓展13.1.1拓展相关话题，提高学生兴趣13.2听力技巧延伸13.2.1深入讲解听力技巧13.3语言文化拓展13.3.1介绍相关语言文化知识十四、附录14.1听力材料原文14.1.1提供听力材料的原文14.2学生反馈意见14.2.1收集并整理学生反馈意见14.3教学课件资源14.3.1提供教学课件的重点和难点解析一、教学内容的选择在选择听力材料时，应注重与学生生活的贴近性，选取不同场景的听力对话和短文，以提高学生的听力理解能力。还应训练学生预测听力内容的能力，培养学生捕捉关键信息的能力，以及提高学生推测未知信息的能力。这些能力的培养将有助于学生更好地理解和掌握听力内容。二、教学目标的设定在设定教学目标时，不仅要关注学生的听力理解能力，还应提高学生的语言技能和情感态度。具体来说，应通过听力训练，提高学生的听力技能，包括对日常生活、学校生活和社会公共话题的理解。同时，还应培养学生积极向上的学习态度，激发他们学习英语的兴趣。三、教学方法的运用在教学过程中，应运用任务型教学法、情境教学法和交际式教学法。通过完成听力任务，学生能够提高听力技能；通过创造真实的听力情境，学生能够提高听力理解能力；通过听力交际活动，学生能够提高听力水平。这些教学方法的运用将有助于学生更好地理解和应用所学知识。四、教学资源的利用在教学过程中，应充分利用教材资源、网络资源和音频视频资源。教材资源提供了丰富的听力材料，网络资源为学生提供了更多的学习资源，音频视频资源则能够提供真实的听力场景。通过合理利用这些资源，学生能够更好地提高听力水平。五、教学难点与重点的处理在教学过程中，应对听力重点词汇、难点句型以及听力策略与技巧进行重点关注。通过板书设计，将重点词汇和难点句型展示给学生，有助于他们更好地理解和记忆。还应培养学生预测、捕捉和推测信息的能力，这些听力策略与技巧的培养将有助于学生更好地理解听力材料。六、教具与学具的准备为了有效地进行听力训练，应准备教学课件、听力材料打印版和音频播放设备。教学课件能够提供清晰的听力材料和任务，听力材料打印版供学生练习和复习使用，音频播放设备用于播放听力材料，以确保学生能够清晰地听到听力内容。七、学生活动的组织在教学过程中，应组织学生进行自主学习活动、合作学习活动和听力比赛活动。自主学习活动能够培养学生的独立学习能力，合作学习活动能够培养学生的合作精神，听力比赛活动能够激发学生的学习兴趣和竞争意识。这些学生活动的组织将有助于学生更好地参与课堂，提高学习效果。八、板书设计的考虑在板书设计中，应将听力重点词汇、难点句型以及听力策略与技巧展示给学生。通过板书设计，学生能够更好地理解和记忆这些重点内容。板书设计还应简洁明了，有助于学生集中注意力。九、作业的布置十、课件的设计课件设计应注重内容、互动和听力材料的选择。内容设计应清晰明了，互动设计应提高学生的参与度，听力材料选择应适合学生的水平。通过精心设计的课件，学生能够更好地学习和掌握听力知识。十一、课后反思的进行十二、拓展及延伸的考虑在教学过程中，教师应考虑对听力话题的拓展、听力技巧的延伸以及语言文化的拓展。通过拓展相关话题，学生能够提高学习兴趣，通过深入讲解听力技巧，学生能够更好地理解和应用所学知识，通过介绍相关语言文化知识，学生能够更好地了解和理解不同文化背景下的语言使用。十三、附录的提供在附录中，教师应提供听力材料的原文，收集并整理学生的反馈意见，并提供教学课件的。通过附录的提供，学生能够在课后复习和巩固所学知识，教师能够更好地了解学生的学习情况和改进教学方法。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并提高他们的听力兴趣。通过变化语调，教师能够更好地表达情感和强调重点，使学生更轻松地捕捉到关键信息。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在听力训练环节，教师应给予学生充分的时间听取材料并完成任务，以提高他们的听力理解能力。同时，在课堂提问环节，教师也应给予学