外研版英语选修学案心得

外研版英语选修学案心得目录一、教学内容1.1课程标准要求1.2教材分析1.3教学内容安排二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2合作学习法3.3情境教学法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3人力资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3实践与运用环节7.4巩固与提高环节八、学生活动8.1自主学习活动8.2合作学习活动8.3探究学习活动九、板书设计9.1板书设计原则9.2板书内容设计9.3板书形式设计十、作业设计10.1作业类型设计10.2作业难度设计10.3作业量设计十一、课件设计11.1课件内容设计11.2课件形式设计11.3课件技术设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3教学内容反思十三、拓展及延伸13.1学科知识拓展13.2跨学科延伸13.3实践活动建议十四、附录14.1教学计划14.2教学评价教案如下：一、教学内容1.1课程标准要求根据《普通高中英语课程标准(实验)》，要求学生在选修课程中进一步巩固和拓展已学知识，提高听、说、读、写四项基本技能的综合运用能力。1.2教材分析外研版英语选修教材以话题为纲，以培养学生综合语言运用能力为目标，每个单元围绕一个主题展开听、说、读、写等多种语言实践活动。1.3教学内容安排本节课将按照教材的单元顺序进行教学，导入新课，然后呈现新知识，接着进行实践与运用环节，进行巩固与提高环节。二、教学目标2.1知识与技能目标学生能够掌握本节课所学的词汇和短语，理解相关语法知识，并能运用到实际情景中。2.2过程与方法目标通过小组合作、讨论等方式，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。2.3情感态度与价值观目标通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。三、教学方法3.1任务型教学法教师通过设计各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。3.2合作学习法学生以小组为单位进行讨论和实践活动，共同完成学习任务。3.3情境教学法教师通过创设真实的语言情境，激发学生的学习兴趣和积极性。四、教学资源4.1教材资源使用外研版英语选修教材，为学生提供丰富的学习材料。4.2网络资源4.3人力资源充分利用学生之间的互动，以及教师与学生之间的互动，发挥人力资源的优势。五、教学难点与重点5.1教学难点学生对于某些特定语法结构和词汇的运用可能存在困难。5.2教学重点学生能够掌握并运用本节课所学的词汇、短语和语法知识。六、教具与学具准备6.1教具准备教师准备课件、黑板、多媒体设备等教具。6.2学具准备学生准备笔记本、笔、词典等学习用具。七、教学过程7.1导入环节通过复习旧知识或引入相关话题，激发学生的学习兴趣。7.2新课呈现环节教师通过课件、实物、图片等方式展示新知识，引导学生进行观察和思考。7.3实践与运用环节学生通过小组合作、角色扮演等方式，将所学知识运用到实际情景中。7.4巩固与提高环节教师设计练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作等方面的训练。八、学生活动8.1自主学习活动学生通过自学教材和查找网络资源，了解本节课的学习目标和要求。8.2合作学习活动学生以小组为单位，共同完成教师布置的任务和练习。8.3探究学习活动学生针对某一问题进行深入研究，通过讨论和展示等方式，分享研究成果。九、板书设计9.1板书设计原则板书内容要简洁明了，突出重点，有利于学生理解和记忆。9.2板书内容设计教师根据教学内容，设计板书的结构和布局。9.3板书形式设计板书可以使用文字、图表、图片等多种形式，增加视觉效果。十、作业设计10.1作业类型设计布置词汇练习、语法练习、阅读理解等不同类型的作业。10.2作业难度设计作业难度要适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的挑战欲望。10.3作业量设计作业量要适中，避免过多过少，给学生留有足够的时间进行自主学习。十一、课件设计11.1课件内容设计课件内容要丰富多样，包括文本、图片、音频、视频等多种媒体素材。11.2课件形式设计课件界面要简洁美观，动画效果要适当，不要过于花哨。11.3课件技术设计课件制作要使用合适的软件，保证课件的运行流畅。十二、课后反思12.1教学效果反思教师在课后要对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，找出需要改进的地方。12.2教学方法反思教师要反思教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。12.3教学内容反思教师要反思教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够达到预期的教学目标。十三、拓展及延伸13.1学科知识拓展教师可以引导学生进行相关学科知识的拓展学习，提高学生的综合素养。13.2跨学科延伸教师可以引导学生将所学知识与其他学科进行联系，培养学生的跨学科思维能力。13.3实践活动建议教师可以建议学生参加英语角、英语演讲比赛等实践活动，提高学生的实际运用能力。十四、附录14.1教学计划教师根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划。14.2教学评价教师对学生的学习过程和成果进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。重点和难点解析一、教学内容1.1课程标准要求根据《普通高中英语课程标准(实验)》，要求学生在选修课程中进一步巩固和拓展已学知识，提高听、说、读、写四项基本技能的综合运用能力。这一点是教学的核心目标，教师在设计教学活动时需要围绕这一目标进行，确保学生能够在课程中学到实用的英语知识，提高实际运用英语的能力。二、教学方法3.1任务型教学法教师通过设计各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。这种教学法有助于学生将所学知识应用到实际情境中，提高学生的语言实践能力。在运用任务型教学法时，教师需要注意任务的难度要适中，不能过于简单或过于复杂，以确保所有学生都能参与到任务中来，提高他们的英语水平。3.2合作学习法学生以小组为单位进行讨论和实践活动，共同完成学习任务。这种学习法可以培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时也有助于提高学生的学习效果。在使用合作学习法时，教师需要确保每个学生都能参与到小组活动中，避免出现小组中部分学生过度活跃，而另一部分学生被动观望的情况。3.3情境教学法教师通过创设真实的语言情境，激发学生的学习兴趣和积极性。情境教学法有助于学生更好地理解和记忆所学知识，同时也能提高学生的语言运用能力。在创设情境时，教师需要考虑情境的真实性和相关性，确保学生能够在情境中自然地使用英语，提高他们的语言表达能力。四、教学资源4.1教材资源使用外研版英语选修教材，为学生提供丰富的学习材料。教材内容要贴近学生的生活实际，难易适度，以激发学生的学习兴趣。教师在运用教材时，需要根据学生的实际情况进行调整，确保教材内容能够满足学生的学习需求。4.2网络资源4.3人力资源充分利用学生之间的互动，以及教师与学生之间的互动，发挥人力资源的优势。通过学生之间的交流和合作，可以提高学生的学习效果，同时也有助于培养学生的团队合作精神。教师在运用人力资源时，需要关注每个学生的学习情况，及时给予他们指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。五、教学难点与重点5.1教学难点学生对于某些特定语法结构和词汇的运用可能存在困难。教师需要针对这些难点进行详细的讲解和示范，通过大量的练习和实际应用，帮助学生克服困难，掌握这些语法结构和词汇。5.2教学重点学生能够掌握并运用本节课所学的词汇、短语和语法知识。教师需要确保学生能够熟练地掌握这些知识点，并能够灵活地运用到实际情境中。在教学过程中，教师可以通过各种教学活动和练习题，让学生不断地进行实践和运用，提高他们的语言运用能力。六、教具与学具准备6.1教具准备教师准备课件、黑板、多媒体设备等教具。教具的使用可以提高教学效果，使教学内容更加生动和形象。在选择和使用教具时，教师需要考虑教具的适用性和效果，确保它们能够帮助学生更好地学习英语。6.2学具准备学生准备笔记本、笔、词典等学习用具。学具是学生进行学习的基本工具，教师需要确保学生能够准备好这些学具，以便他们能够随时进行学习和复习。同时，教师也需要关注学生对于学具的使用情况，引导他们正确地使用学具，提高学习效果。七、教学过程7.1导入环节通过复习旧知识或引入相关话题，激发学生的学习兴趣。导入环节是教学的重要环节，教师需要通过生动有趣的方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在导入环节中，教师需要注意不要过于冗长，以免学生产生疲劳感。7.2新课呈现环节教师通过课件、实物、图片等方式展示新知识，引导学生进行观察和思考。新课呈现环节是教学的关键环节，教师需要清晰地展示新知识，并通过适当的引导和提问，帮助学生理解和吸收新知识。在呈现新知识时，教师需要注意节奏和方式的变换，以保持学生的学习兴趣。7.3实践与运用环节学生通过小组合作、角色扮演等方式，将所学知识运用到实际情景中。实践与运用环节是学生巩固和提高本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在授课时，要注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫，使学生能够更好地理解和跟随教师的思路。2.使用简洁明了的语句，避免过长的句子和复杂的词汇，以便学生能够轻松理解。3.在讲解知识点时，可以使用举例、类比等方法，以帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配1.在设计教学活动时，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免过于紧凑或过于宽松。2.在讲解知识点时，要掌握好节奏，不要过于急促，给学生足够的时间吸收和理解。3.对于一些重要的环节，如课堂提问和小组讨论，要确保有足够的时间进行，以提高教学效果。三、课堂提问1.教师在提问时，要注意问题的明确性和针对性，避免模糊或开放性的问题，使学生能够更好地理解和回答。2.提问时，要注意面向全体学生，给予每个学生机会回答问题，避免只提问个别学生。3.在学生回答问题时，教师要给予及时的反馈和评价，以鼓励学生积极思考和参与。四、情景导入1.教师在导入新课时，可以使用图片、实物、视频等多种方式，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.导入时要简洁明了，不要过于冗长，以免学生产生疲劳感。3.在导入环节中，可以设置一些互动活动，如让学生展示自己的相关经验或进行小组讨论，以提高学生的参与度。教案反思一、语言语调在讲解知识点时，有时语调过于平缓，没有足够的抑扬顿挫，导致学生听起来不够清晰和生动。需要在今后的教学中，注意调整语调