第22课+世界多极化与经济全球化+导学案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第22课世界多极化与经济全球化学生姓名：班级：制作人：【课程标准】通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点,以及出现的全球性问题,认识人类社会面临的机遇与挑战,牢固树立人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展。【教学目标】通过大事年表以及史料解读，定位历史时空，了解世界多极化趋势的过程，知道世界多极化趋势的表现，认识世界多极化趋势的不可逆转。【时空观念，历史解释】通过相关知识的学习，理解经济区域集团化与经济全球化之间的关系，培养透过现象看本质的能力。【史料实证，唯物史观】3、联系生活实际，体会现代信息技术对人类社会的影响【唯物史观，家国情怀】【教学重点】世界多极化、经济全球化【教学难点】当今世界政治、经济发展的特点。【自主学习】1、美国建立单极世界的背景和表现分别是什么？2、世界多极化趋势继续发展的表现？3、经济全球化的历史进程时间表现15—16世纪工业革命二战后20世纪70年代以来20世纪90年代21世纪4、经济全球化进程中面临什么问题，如何应对？5、区域经济集团化区域经济集团特点或性质欧洲联盟北美自欧贸易区东南亚国家联盟亚太经合组织总结当今世界发展的主要趋势如何?（政治、经济）社会信息化的概念是什么？有什么作用和问题？当今世界文化的基本特征是什么？各国面临怎样的挑战？中国的方案是什么？【课堂探究】阅读教材第135页思考点，思考：如何应对经济全球化风险？阅读教材第137学习之窗的材料，如何理解世界文化的多样性？【习题巩固】1.21世纪初，有西方学者创造了新的英语单词"Chinerica"（中美国），强调世界上最大的消费国美国与世界上最大的储蓄国中国构成了一个利益共同体，甚至还有学者用G2（中美共治）一词来代替原有的GB（八国集团）这表明中美两国（)A，经济相互依赖且国家利益趋向一致B．使世界经济开始向体系化方向发展C，理应在经济全球化进程中携手合作D，加剧了全球经济竞争中的利益失衡2.下面不符合20世纪五六十年代发展特点的A．亚洲四小龙的经济崛起B欧洲国家之间加强合作C北美自由贸易区建立D，七十七国集团的成立3，世界贸易组织不允许缔约国以不公正的贸易手段进行不公平竞争，特别禁止采取倾销和补贴的形式出口商品，对倾销和补贴都做了明确的规定，制定了具体而详细的实施办法。这表明WOA，有利于世界贸易规范化进程B．重点保护了贸易小国的利益C．消除了各国之间的贸易壁垒D，扫清了经济全球化发展障碍4"东南亚国家之间曾有激烈的领土矛盾，但最终仍然走到一起。"对此话理解不正确的是（)A．东南亚国家民族、宗教多样，相互冲突时有发生B，东南亚国家联盟是当今世界合作化程度最高的区域经济组织C东南亚国家缓和了矛盾，走向联合D，东南亚国家顺应了经济区域集团化趋势5.20世纪六七十年代，日本学者提出"信息化"的概念，认为信息化既是一个技术进步过程，又是一个社会变革过程，它既改变了生产组织体系、生产方式和社会经济结构，又推动了人类从工业社会向信息社会迈进。这说明A．信息化使人类社会的分工更加分散B信息化的出现推动新的科学技术的发展的到来C，信息化全面推动了人类社会的发展D．信息化推动了"新经济"的诞生6，某经济学家指出：所谓信息化，是指建立在信息产业发展与信息在社会经济各部门扩散的基础之上，运用信息改造传统的经济、社会结构的过程。该经济学家认为信息化A．实现了产业结构的优化B，增强了人类相互依存度C．助推了经济的优质增长D．替代了传统产业的地位7.按照传统的理论，发达国家主导的世界经济体系是发达国家剥削发展中国家的工具，发展中国家不可能与发达国家发展经济一体化。但自20世纪90年代以来，这种理论开始在实践中被打破。这反映出A，全球化中各经济实体地位是平等的B．新经济秩序下能实现利益均衡分配C．全球化趋势下各国经济依存度提高D．全球化缩小了不同国家的经济差距8，自《北美自由贸易协定》生效至今，墨西哥农作物种植面积缩减了400万公顷，而且这一状况正是随着农产品关税进一步降低而恶化。同时，据美国Tufts大学一项研究显示，《北美自由贸易协定》生效后，墨西哥制造业产生的空气污染程度比协定签署前增加了两倍。以下说法正确的是A，区域经济集团对发展中国家有害无利B，这个协定是发达国家对