2022网络培训参考心得体会5篇

网络培训参考心得体会5篇网络培训心得体会(1)网络学习快接近尾声了，时间尽管短暂，但对我的妨碍却是深远的：提升了本人的综合素养，拓宽了本人的眼界，结交了一批生疏却熟悉的朋友。现将这段时间以来的学习做一小结。通过这次培训，我明白了师德师风的真正含义：所谓师德，即老师的职业道德，它的内涵特别丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须恪守的道德标准和行为准则;师风，是老师这个行业的风气风气、爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等。只有每个老师注重本身的师德师风建立，学校的政治相貌才会焕然一新，才会从根本上教育学生做一个爱学习，明白礼貌，具有团结合作认识，遇事积极想方法处理，做一个健康，欢乐，阳光的青年。陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从内心发出来的，才能到达心的深处。”做为老师，我们应该首先具有爱心。把学生当做本人的小孩来对待，当你戴着爱的眼镜看学生时，你会发觉每个小孩都特别可爱，每个小孩都各具特色、不同凡响。当你用暖和的眼神提示学生，他做了不该做的事时，他会觉得不好意思，并立即改正，专心听课;当你偶然用手悄悄抚摸学生的背或头，并轻言细语和他交流时，他会用羞怯或愉快的表情来传达他的愉悦。此外，老师的爱心必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，要关怀学生，做学生的朋友、伙伴、引路人。做到对每一位学生负责，擅长开掘每一位学生的个人潜能，不断开掘学生的闪光点。俗话说得好：种瓜得瓜，种豆得豆，当你播撒下爱的种子在学生们的心中，你最终会得到学生们的拥护和爱戴，而学生们也会在爱的沐浴下健康欢乐的成长，做一个体魄、人格都健全的人。老师的责任也是严重的。在每个学校，都把学生的平安教育放在工作的第一位，是工作的重中之重，平安包括人身平安和心理平安。老师除了日日讲学生在校的平安之外，还时时提示学生们留意校外的平安及应对措施。老师也要关注学生的心理健康，近年来，学生的心理健康越来越引起人们的关注，中学生违法犯罪现象呈上升趋势，这都与学生的心理健康有关，学校应把心理健康作为学校重要工作来抓，尤其是老师，发觉学生有心理方面的咨询题，要正确的引导，确实让学生健康成长。二是不挖苦、挖苦、歧视、惩处学生，尤其是咨询题学生，要有耐心，更要有爱心，不要动不动就训斥、挖苦、歧视、体罚学生，三是全面评价学生。几乎每个学生身上都有其闪光点，老师有擅长观察理解，老师;全面理解学生优缺点，客观、公正、全面评价学生;不要只用成绩分数来评价学生，学生要德智体美劳全面开展。要做新时代的创新型老师。我们不仅要有驾驭课本教材的才能，也要有推陈出新的创新认识，要有宽敞的眼界和敏锐的洞察力，这就要求老师多学习、多交流、多尝试、多质疑。要有不满足现状的、发奋向上的精神，能不断激发本人的创新认识去开展教学活动。尽管网络培训就要完毕了，但是它仅仅是我进展网络学习的开场，在以后的工作中，我会更加关注网络，关注老师研修网，希望它能不断陪伴我，不断地成长……网络培训心得体会(2)自总公司在内网上开展网络培训工作以来，我**从*月起开场进展网络培训学习。通过第一阶段的上线学习，已学完培训负责人给全体学员分配的必修课程**门，每学习完一门课程都进展了测试，测试分数均到达**分以上，学习效果明显。通过学习，本人有以下几点心得体会：一、通过对网络培训的学习，让我感到保险事业所涉及的内容真是方方面面，不仅仅是保险知识本身，还有效劳礼仪、商务礼仪、沟通技巧、营销等诛多方面。随着中国经济的增长，保险业效劳领域不断拓宽，市场体系日益完善，在促进改革、保障经济、稳定社会、造福人民等方面都发挥了重要作用。通过培训学习、通过对保险不断的理解，让我充分认识到了加快开展保险业的重要意义，首先要让本人汲取各个层面的知识养分，提高本身素养，树立一个正确的人生态度，并为此而努力工作，为保险事业尽一份力量。二、通过培训学习让本人明白立足本职工作的重要性，在不断研究业务的同时，还需要理解到在团体里如何处理咨询题及化解与各方的冲突，不断营建出良好的工作环境及空间，这将会在本职工作中发挥更大的作用。三、保险市场竞争日趋剧烈，全面提升效劳水平才有可能立足市场。通过学习让我认识到，提升营销效劳水平，加强保险营销员教育培训，发挥营销员积极作用，也是提升效劳水平的一种方式。网络培训里有特别大一部分是讲营销，涉及到日常待人接物，如何提高沟通技巧，如何保持团队气概，这些内容在学习过程中都能使人收获颇丰，并被援用到实际工作当中，有了这些认识营销员才能更好的为广大客户提供更加专业和便捷的保险效劳，如此才有可能在以后的保险市场竞争中立于败之地。网络培训心得体会(3)人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因而我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才能和提高思想素养的钥匙。当今社会已经进入了信息社会，世界已经开场全面信息化、全球化。因而，为了习惯社会的开展，我们老师必须首先结实树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型老师。通过此次培训，我收获特别多，体会深化。详细想就有关网络学习浅谈几点体会：1、在降低本钱的同时保证质量大家明白，经济开展情况能够促进教育的开展，妨碍教育的规模，一般地，教育受经济的妨碍是从二个方面展开的。一是从教育设备上，教育技术和设备的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响能够让几百人聚拢在一起上课。但是，这种教育方式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型方式，劳动力要素(老师)被网络所替代，并不意味着老师作用是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。2、自我决定学习时间和地点网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地点转向另一个地点。这种学习方式下是习惯了成人的特点，它为学员节约了特别多时间。比方，我们如今的培训就能够通过网上课件自由回家抽时间进展网络学习。3、按需进修网络学习最大的特点是成人能依照本身开展需要进展选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地理解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀老师开展互动。传统教育老师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量特别大程度依赖老师个人的素养和能动性。然而，好的老师是极少的，假如老师缺乏能动性或素养不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀老师主持(如今多数采纳课程主编与主讲老师合一的方式)，老师在教学中能把握好课程的精华。学员在选择课程的同时也选择了老师。网络学习对我们教学观念，思想方式的转变特别大，在传统教育方式中，是以老师为中心，老师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在如此一个方式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。外表上学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。它的优点是有利于老师主导作用的发挥，有利于老师对课堂教学的组织、治理与操纵;但是它存在一个特别大的缺陷，确实是无视学生的主动性、制造性才能的培养，不能把学生的认知主体作用特别好地表达出来，学生缺乏主动的考虑、探究才能，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维和制造性思维，不利于创新才能的培养和制造性人才的成长。在信息时代，老师既不会被技术所替代，也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的开展永远不会替代老师角色，老师之因而是老师，在于老师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，老师将会从广播知识的繁重担务中解脱出来，有精力和时间真正进展以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，老师能够由原来的处于中心肠位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，老师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。夜深人静时，我坐在电脑前，登上接着，已成为多年来的一种自然习惯。“接着”像一本磁力特别强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制造精良。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践才能的诸多方法。而且，这里有着良好的互动交流的学习气氛。比方在线答疑、老师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。对知识的贫乏，就会产生对知识的无知。一位名人说：“认识到我们知识上的缺乏，便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩白，是没有时间学习。事实上这不过是一种托辞罢了。有一个著名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，特别公平。但人与人之间的不同，在于业余时间如何度过。当今社会的生活，丰富多彩。人们选择生活的方式，也变得千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学知识，用信息，长才能，出成果，助推了本人的事业。但是也有不计其数的人，把大好光阴“网”费了。有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”，有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络游戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借网”施行各类违法犯罪。这些不是网络本身的错，错的是“入网者”把握不够好。我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光临接着，或调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与互相的参与。我们都明白现代教育的开展越来越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我门如此一个时机，今天在坐的老师们能在网络上自由地发表本人的对网络环境下老师专业开展的考虑与体会，这本身就已经表达了网络环境下的老师这个团队的协作学习精神。网络培训心得体会(4)不知不觉，为期一个月的网络培训学习已经完毕，回忆这一个月来的学习，感到既紧张又充实，通过这次学习，使我收获了许多。整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、讨论、作业几个小的学习版块。既有逻辑严谨的理论知识，又有贴近生活的教学范例，既有知识的传授，又有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了本人的网络教育技术水平。下面是我这一个月以来的学习体会。首先，提高了教育技术水平。通过这一个月的学习，我在教学组织方式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为详细，使教学生动形象，浅显易明白，能够充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。其次，加强了同事之间的交流。每个模块都设置了讨论版块，向我们提供了学习与交流的平台，平时我们工作都特别的紧张，同事之间没有多少时间进展交流，这次培训无疑给我们提供了如此一个学习的时机。在这个版块，你能够自由发表本人的观点，供大家交流。你能够阅读小组其他成员的帖子，学习他们好的地点，取长补短。另外，你有不明白的地点也能够通过这个平台向老师和同时请教。这次学习加强了同事之间的交流，加强了我合作学习的才能。第三，网络培训学习培养了我的自学才能，这次学习没有老师的当面讲授，是学员本人通过网络进展学习，这就给自学提供了空间。我每次都利用空闲时间到机房进展学习，阅读每个模块给出的理论知识，然后依照要求进展发帖和做作业，力求比拟好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的才能，为我在今后工作中进展接着学习打下了坚实的根底。第四，网络培训学习更新了我的教学理念，提高了我的教育教学质量。这次网络学习，比拟注重过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学习成绩进展评价，另外也注重对学员学习过程和学习态度的评价，这对我在教学评价方面提供了协助，我改变了以往只注重作业成绩方面评价的教学理念，参加了对学生平时学习态度与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对学生的知识和技能，创新精神、实践才能、探究才能以及情感、态度与价值观等方面进展了全面的评价。激发了学生的学习动机，端正了学生的学习态度，使学生的学习气氛较为浓重，提高了学生的学习效率和学习质量。尽管这次学习收获特别多，但也有一些缺乏之处。首先，对知识的理解不够透彻。由于平时的工作比拟繁忙，因而只能抽出空闲时间来进展学习，而且时间安排比拟紧，四天一个模块，因而就没有特别多时间来深化学习理论知识，另外感受有些知识理论性较强，理解起来较为困难，因而有些知识理解不够透彻。其次，由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习交流的时机。这次培训给我留下了深化的印象，培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时，培训活动一直贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的方式组织培训，学员对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估依照。活动中大家也都提出本人的看法和疑咨询，在此我学到特别多东西。就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，能够贴近老师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参与认识。在培训过程中，通过一个月的学习，我感到了学习的欢乐。同时也希望今后能多举办一些如此的培训，由于教育信息技术更新是特别快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好!网络培训心得体会(5)本次信息技术培训学习包括“观看视频、阅读材料、做作业、论坛”等几个环节的学习任务，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中，本人进一步转变本人的学习观念，高度注重、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进本人的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多：一、转变观念，提高本身素养在农村中学中开展信息技术教科研活动的时机远没有语数外多。每次参加培训学习，对照各个模块的培训知识，觉察本人比往常的又有所进步。针对我校的实际，我认为在农村中学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。通过此次培训中，我进一步转变本人的学习观念，同时注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进本身素养的提高。让我在学习中感受到农村信息技术老师如何快速成长，如何应对信息技术迅猛开展等都是一个新咨询题。就像我们农村中学老师，只有转变教育观念，通过各种方式的培训学习提高本身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术老师应有的价值。通过培训，又学习了不少新的教育教学方面的理念、方法，对后面的教育教学协助特别大大，尤其是在提高信息技术课堂教学质量方面获益菲浅。1、激发兴趣，保持长久的学习动力。在教学中，老师要擅长发觉和捕捉时机，恰当的创设情境，激发学生的兴趣。例如，农村学生大多不会打字，在教学时假如单纯的讲解键盘，练习指法，学生会感到单调无味，失去兴趣。比方：在提升学生打字水平方面，以竞赛的方式来对学生进展教学。而且装上能及时反映学生打字速度的软件，学生打字速度的微少进步也能表达出来。学生打完一次后觉得不满意可再打，在竞争中，为更快地提高速度，学生主动地请教打字的指法及技巧，使学生实现从“要我学”到“我要学”的转变，不仅提高了打字的速度，而且使学生变被动学习为主动学习，成为学习的主人，大大地提高了教学的效率。2、营建民主、和谐、宽松的学习气氛，注重交流与合作，平衡学生间的差距在信息技术课堂上，多鼓舞学生进展广泛的交流与合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友