第14课《背影》教学设计 统编版语文八年级上册_第1页
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1.积累文章中的14个词语，做到会读、会写，并能随文理解。(重点)点)点)播放(或教师演唱)歌曲：《父亲》(原唱筷子兄弟),谈谈这首歌曲卖典质(diǎnzhì)颓唐(tuí)狼藉(jí)交卸(xiè)奔丧(bèn(1)乱七八糟的样子。(狼藉)(2)为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。(蹒跚)(3)言行守旧，不合时宜。(迂)(4)精神不振作，衰颓败落。(颓唐)(5)细小而琐碎的事。(琐屑)(6)纷纷落下的样子。(簌簌)3,简介作者预设：朱自清(1898年11月22日-1948年8月12日),原名自华，字“佩弦”,号秋实，出生于江苏省东海县，毕业于北京大学，中国现代平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”影。唉!我不知何时再能与他相见!学生读首句：读出自责读出遗憾读出思念结尾部分的文字，读出理解读出思念读出叹息读出自责沉B.愉悦激昂)?活动3.请同学们默读课文，文中提到了几次“背影”,将相关语句用头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的感情反应烘托这个背影。活动1.精读第6自然段，赏析语言，感受作者的情感。的动作描写，描写出父亲穿过铁道、爬上月台买橘子重打击，情绪脆弱而敏感，怎么能不流泪呢?所以这次是为家境流的困，前途未卜的境况下，承担着多大的心理压力、生活负担啊!但是父亲之心!所以这里是为父亲流的“感动的泪”,是前次流泪情感的积淀。可抑制了。因此这里是为父亲流的“惜别的泪”,是上次流泪的继续和延资料助读11923年，朱自清再次回家，父亲不搭理他，父

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