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文档简介
a、o、e教案一、教学目标(一)初步认识a、o、e3个单韵母,重点读准a的音,认清a的形。认识4个声调符号,读准a的四声。(二)认识四线格,能在四线格里正确书写a。(三)激发孩子学习汉语拼音的兴趣。二、教学准备教学课件:a、o、e的四声卡片。三、教学过程(一)谈话导入,走进单韵母1.从今天开始,老师要和小朋友一起到拼音王国去认识拼音朋友了。你们知道学拼音有哪些好处吗?2.课件出示儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!3.今天,我们首先来认识拼音家族中最可爱的一群孩子,他们就是单韵母。a、o、e。(贴出已写好课题的四线格)(二)整体感知a、o、e1.了解学情。(1)老师发现,好多小朋友都会读这3个拼音宝宝,我想采访下会读的孩子,你是怎么学会的?(2)一定还有没学过的小朋友吧,这节课老师会跟学过的小朋友们一起来帮助你们!2.看图找a、o、e。(1)(出示课文插图)仔细观察这幅图,找一找今天要学的3个单韵母宝宝。(2)小朋友的眼睛可真亮呀,三个单韵母宝宝都找到啦!接下去咱们就重点学习第一个单韵母宝宝——a。(三)重点学习a1.读准音。(1)教师范读:发a音的时候要注意什么呢?请小朋友仔细听,认真看!(2)交流小结:单韵母要读得又响又长。张大嘴巴a、a、a。(3)开火车读,相机正音.(4)同桌互读。2,认清形。(1)仔细观察,a像什么?(出示插图)(2)小姑娘圆圆的脸蛋就像小a的左半圆,小姑娘的小辫子就像小a右边的竖弯。(3)编顺口溜:圆脸小辫a、a、a,小姑娘唱歌a、a、a。3.过渡:拼音宝宝也有自己的家,我们送小a回家,顺便去参观他的家吧!(四)正确书写。1.认识四线格。请小朋友看书本第21页的下边,这个就是拼音宝宝的家了。数一数,一共有几条线组成?所以拼音宝宝的家叫作四线格。2.认识上、中、下格。四线格中间的三格,每格都有它自己的名字。(上格,中格,下格)3.观察a的位置。请小朋友仔细观察,小a住在哪一格?(指名说)4.指导笔顺。小朋友再仔细观察四线格上面a的笔顺。a由两笔构成,第一笔,左半圆,第二笔,竖弯。(跟老师一起说,书空)5.书写a。怎样才能把a漂亮地写进中格里面呢?(1)教师范写。教师边范写边讲解要领:第一笔左半圆要写得圆圆的,起笔要顶着第二条线,弯要圆,收笔踩着第三条线;第二笔竖弯,竖要直,在左半圆连接的地方自然的向右弯。(2)学生练习。①检查书写姿势和握笔姿势:请打开作业本,身坐正,握好笔。比一比哪个小朋友的握笔姿势最正确、坐姿最漂亮。②描红一个a,写两个a。③展示评议。(五)课间操1.过渡:小朋友们写得真认真,现在放松一下,一起来做手指操。2.师说生学。一根手指,一根手指,变变变,变成毛毛虫,爬呀爬;两根手指,两根手指,变变变,变成小白兔,跳呀跳;三根手指,三根手指,变变变,变成小花猫,喵喵喵;四根手指,四根手指,变变变,变成小花狗,汪汪汪;五根手指,五根手指,变变变,变成大老虎,啊呜!(六)认读a的四声1.过渡:老师要讲故事啦,想听吗?2.ā的认读。(1)教师讲述:从前有座山,山上有座庙,庙的旁边住着一个孩子,叫小a。他非常非常喜欢唱歌,每天,他都会去清清的小河边大声地练习唱歌,他最喜欢唱的就是ā、ā、ā,小a唱得平平的(手势)。这就是ā的第一声。(将卡片贴到黑板上)(2)让我们一起学小a唱歌,唱得平平的。教师教读。(3)指名读。(有困难的学生,用手势辅助)(4)小组赛读。3.á的认读。(1)教师继续讲故事:小a还是像以前一样每天ā、ā、ā地唱歌。有一天,小a唱完歌转身准备回家,突然发现脚边站着一只漂亮的大公鸡。小a很惊奇地叫了一声;á,你怎么在这里?你看,老二á就出现了。(2)讲解:第二声就像爬上坡,二声往上扬(手势)。(3)练读。4.à的认读。(1)教师继续讲故事:大公鸡怎么在这里?到底是怎么回事呢?原来是大公鸡对小a说,你的歌声真美妙,是我听过最好听的歌了。听了这话呀,小a得意到不行,兴奋地跑回去准备告诉所有人。跑着跑着,a,不好啦!小a不小心掉进河里啦!就这样,老四先跑出来了。(2)讲解范读:à一第四声,往下降。(3)指名读,开火车读。(将卡片贴到黑板上)5.ǎ的认读。(1)教师继续讲故事:经过小河边的好心人把小a救上岸了,他一边走,一边说,我有四个好兄弟,大哥、二哥、四哥都来了,那么我三哥呢?(2)有小朋友知道小a的三哥是谁?(3)教师正音:请注意听老师读,竖起耳朵听ǎ——ǎ需要转一个弯。来,我们一起试试,看看能不能转一个漂亮的弯。(4)练读。6.巩固四声。⑴小结:现在,小a的四兄弟都出来了。这是第一声ā,平平的;这是第二声á,往上扬;这是第三声ǎ拐个弯;这是第四声à,往下降。单韵母a上面的帽子呀,就是拼音里面的声调符号。(2)按顺序认读a的四声。(3)打乱顺序认读a的四声。(七)拓展延伸1.这节课学习了a以及a的四声
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