挑战17 实验探究题（电磁学综合32题）（原卷版）

2023年中考物理真题《压轴挑战》分类汇编（原卷版）挑战17实验探究题（电磁学综合32题）TOC\o"1-3"\h\u【题型1串、并联电路的概念与辨别】 1【题型2探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系】 2【题型3探究串联电路中的电压规律】 3【题型4探究影响导体电阻大小的因素】 7【题型5实验测量小灯泡的电功率】 7【题型6探究影响电流通过导体时产生热量的因素】 21【题型7焦耳定律】 22【题型8通电螺线管的磁场】 24【题型9探究通电螺线管外部的磁场分布】 24【题型10电磁继电器的组成、原理和应用】 25【题型1串、并联电路的概念与辨别】 1．（2023•南充）小红同学利用图甲所示的电路来探究串联电路的部分特点。已知R1＝20Ω、R2＝10Ω、R3＝8Ω、R4＝4Ω，电源电压可调。（1）请根据图甲所示电路图用笔画线，代替导线将图乙所示实物图补充完整（此时电源电压为3V）。（2）电路连接完成后，闭合开关S，发现电压表有示数、电流表无示数；小红同学又将电压表并联在R2两端，闭合开关S，发现电压表、电流表均无示数。则电路中可能存在的故障是（选填字母）。A.R1处断路B.R2处短路C.电流表处短路（3）排除故障后，继续实验。实验中，小红同学调节了电源电压，换用了不同的电阻，分别将电压表并联在AB、BC、AC两端，收集的数据如表．表格中第2次实验空格处的数据为。在误差范围内，探究串联电路中总电压与各部分电压关系时，分析表中数据可得到结论是；探究串联电路中电压与电阻关系时，分析表中数据可得到结论是。I/AUAB/VUBC/VUAC/V1R1与R2串联0.12132R2与R3串联21.63.63R3与R4串联0.43.21.64.84R1与R4串联0.361.27.2【题型2探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系】 2．（2023•四川）如图所示，小覃同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。（1）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选“A”“B”或“C”）处的电流。（2）小覃同学要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线（选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A。（3）该小组另一位同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如下表所示，由此他得出结论：IA/AIB/AIC/A0.20.20.4①干路电流等于各支路电流之和。②各支路电流相等。（4）小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格（选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验。【题型3探究串联电路中的电压规律】 3．（2023•雅安）小雅和同学进行“探究串联电路电压规律”的实验。所用器材有：电压恒为3V的电源，一个开关，两只灯泡（L1和L2），两只相同电压表V1和V2（量程均为0～3V和0～15V），导线若干。（1）他们按图甲所示的电路图连接电路，用一只电压表分别测AB、BC、AC间的电压。每次拆接电压表时，开关应处于状态。（2）为测量L1两端电压，请在图乙中用笔画线代替导线将实物图连接完整。（3）具有创新精神的小雅决定改进实验。她按照图丙所示电路图连接好电路，闭合开关，发现电压表V1和V2的指针偏转角度相同，则可能的原因是电压表（选填“V1”或“V2”）的量程选大了，此时电压表V1和V2的示数分别为V和V。（4）解决问题后，小雅同学测出了AB间和AC间的电压，为了测量BC间的电压，断开开关，接下来可以。A.保持B接线不动，将电压表V1连线由A改接到CB.保持C接线不动，将电压表V2连线由A改接到B（5）为了得到更普遍的规律，下列操作最合理的是。A.将灯泡L1和L2互换位置进行多次测量B.换用不同规格的灯泡进行多次测量（6）分析AB、BC、AC间的电压关系，得出结论：在串联电路中，各部分电路电压之和等于总电压。4．（2023•青海）在“探究串联电路中电流、电压的特点”时，设计实验如下。探究一：串联电路中电流的特点：（1）在连接实物电路时，开关应处于状态；（2）第2次实验中，B点的电流表示数如图乙所示，则电流为A；（3）实验数据记录如表，分析数据可得：串联电路中电流；实验序号IA/AIB/AIC/A10.180.180.1820.320.3230.500.500.50探究二：串联电路中电压的特点：（4）根据图丙电路图，请在图丁中用笔画线代替导线将实物图补充完整；（5）用电压表正确测量灯泡L1两端的电压之后，（选填“能”或“不能”）只将A点的导线接到C点测L2两端的电压，理由是；（6）做实验时选用不同规格的小灯泡重复多次实验，这样做的目的是。5．（2023•贵州）小明和小红用如图甲所示电路探究“串联电路电压的规律”，用新干电池作为电源。（1）接线时，开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态；小明检查电路时发现（选填“电池”“开关”或“灯座”）安装错误。（2）正确安装后，闭合开关，两灯均不发光，小明用电压表试接A、B接线柱，发现指针偏转情况如图乙所示，则可判断发生了断（开）路。（3）排除故障后，小明选用两只小灯泡，只通过增加电池进行多次实验；小红仅更换小灯泡进行多次实验。他们将电压表接在不同位置进行测量，实验记录如下表。小明认为：误差允许范围内，串联电路中各用电器两端电压相等且电压之和等于电源电压；小红认为：串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压。请判断谁的观点更具普遍性并说明理由：。小明实验记录：实验次数UAB/VUCD/VUEF/V10.70.71.421.41.42.932.12.14.3小红实验记录：实验次数UAB/VUCD/VUAD/V41.80.92.751.41.42.861.11.72.8（4）对比两表，从小明的第次实验记录发现，两人使用的电池数量相同，测得的电源电压却不相等。请你分析：两人所测电源电压的差值对应电路中哪些部分的电压？（用图中字母表示）。6．（2023•成都）某小组同学利用如图所示电路探究串联电路中的电压关系。（1）下列操作不正确的是。A.连接电路时，开关S处于断开状态B.连接电压表时，试触后再选择合适量程C.将电压表A接点连线转接至C接点，测量L2两端电压（2）测量灯泡L1两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，若故障可能是由某只灯泡“短路”或“开路”引起的，则发生故障的灯泡及故障类型是。（3）该小组同学用电阻箱代替故障灯泡，继续进行实验，记录数据如下表所示。实验次数UAB/VUBC/VUAC/V第1次0.82.02.8第2次1.01.82.8第3次1.41.42.7分析表中实验数据，在误差允许范围内，可得出的结论是。A.串联电路中各处电流相等B.灯泡阻值随灯泡两端电压增大而增大C.串联电路中电阻值越大的部分两端电压越大D.串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和【题型4探究影响导体电阻大小的因素】 7．（2023•西藏）某学习小组在“探究影响导体电阻大小的因素”实验时，设计了如图所示的实验装置，实验中分别将A、B、C、D四根导体接入电路，四根导体的材料规格如表所示。导体代号长度/m横截面积/mm2材料电流表示数/AA1.00.4锰铜1.4B0.50.4锰铜2.7C1.00.6锰铜2.0D1.00.4镍铬合金0.6（1）请你在图中用一根导线将电流表正确连入电路。（2）为比较A、B、C、D四根导体电阻的大小，可通过观察来判断。（3）要探究导体电阻大小与长度的关系，应选用两根导体进行实验。（4）将A、C两根导体分别接入电路中进行实验，可得出：当导体的长度和材料相同时，横截面积越大，电阻越。（5）老师想改装一个滑动变阻器使其最大阻值变小，请你根据该实验结论，帮老师想出一种方法：（写出一种合理方法即可）。【题型5实验测量小灯泡的电功率】 8．（2023•内蒙古）在“测量小灯泡的电功率”的实验中，老师给同学们提供的器材有：电压恒为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡（灯丝电阻约为10Ω），电流表、电压表、开关各一个，导线若干，三种规格的滑动变阻器R1（10Ω，0.5A）、R2（50Ω，0.5A）、R3（200Ω，0.2A）可供选择。（1）通过估算，滑动变阻器应选择（选填“R1”“R2”或“R3”）。选择合适变阻器后，请用笔画线表示导线将电路连接完整。要求：变阻器的滑片P向B端移动时，灯泡变暗。（2）滑片P置于阻值最大处，闭合开关试触时，发现电压表示数很大，电流表几乎无示数，出现的电路故障原因可能是。（3）排除故障后，闭合开关S，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示为V；若要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向（选填“A”或“B”）端移动。根据图丙图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是W。9．（2023•吉林）在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡的额定电压为3V，电源是两节新的干电池。（1）按照甲图正确连接电路，闭合开关，将滑片调至滑动变阻器的端时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如乙图，小灯泡的额定功率是W。（2）若忽略小灯泡电阻随温度的变化，当滑片调节至某位置时，电流表的示数是0.24A，此时小灯泡的实际功率是W。10．（2023•武威）小丽在“测量小灯泡的电功率”实验中，实验器材有：电压恒为3V的电源一个、小灯泡（额定电压为2.5V）、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干。（1）如图甲所示是小丽连接的实物电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线；（2）连接电路过程中，开关应该（选填“断开”或“闭合”），滑动变阻器的滑片应该移动到（选填“最左”或“最右”）端；（3）正确连接电路后闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，则电路的故障可能是；（填选项符号）A.灯泡短路B.灯泡断路C.滑动变阻器短路D.滑动变阻器断路（4）电路故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电流表指针如图乙所示，则此时通过小灯泡的电流是A；（5）电路连接正确操作后，小灯泡发光，此时电压表的示数为2.0V，为了测量小灯泡的额定电功率，这时应该向（选填“左”或“右”）端移动滑动变阻器的滑片；（6）小丽根据记录的多组I﹣U数据，画出了小灯泡中电流随其两端电压变化的关系图象（如图丙所示），则小灯泡的额定功率为W；（7）小丽根据小灯泡的I﹣U图象（如图丙所示），分析出小灯泡的电阻随两端电压的增大而（选填“增大”“不变”或“减小”），你认为原因是。11．（2023•陕西）如图﹣1，是“测量小灯泡的电功率”的实验电路，电源电压为4.5V且保持不变，小灯泡L的额定电压为2.5V。（1）连接如图﹣1所示电路时，开关S应处于断开状态，滑动变阻器的滑片P应置于最（选填“左”或“右”）端。（2）闭合开关S，观察到小灯泡L不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表指针几乎不偏转，移动滑动变阻器的滑片P，两表的示数均无变化，则故障原因可能是。（3）排除故障后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，多次实验并将数据和现象记录在如表中。分析表中信息，回答下列问题。实验序号电压U/V电流I/A灯泡的亮度电功率P/W10.50.20不亮0.1021.00.24暗0.2432.00.32较暗0.6442.5正常亮53.00.38很亮1.14①小灯泡L在额定电压下工作时，电流表的指针位置如图﹣2所示，则电流表示数为A，小灯泡L的额定功率为W。②第1次实验中，小灯泡L不亮的原因可能是。③分析数据还发现，通过小灯泡L的电流与其两端的电压不成正比，其原因可能是。（4）本次实验所选用的滑动变阻器的规格是。A.10Ω2AB.20Ω1A12．（2023•菏泽）实验室有一只标有“2.5V”字样的灯泡，额定功率模糊不清。现欲测量其在不同电压U下的功率P，并作出灯泡的P﹣U2关系图线。（1）除被测灯泡、电源、滑动变阻器、开关、导线外，实验中还需要用到的两个器材是、；（2）请把测量电路的实验原理图甲补充完整；（3）开关闭合前，滑动变阻器的滑动触头应置于端；（4）某同学作出灯泡的P﹣U2图线如图乙所示，则该灯泡的额定功率为W，正常发光时的电阻为Ω。13．（2023•镇江）在测量小灯泡额定功率的实验中，小兵连接的电路如图1所示。图2中图线a是V与A示数间的关系图线，图线b是一只定值电阻R0的U﹣I图线。电源电压U恒为3V，小灯泡L的额定电压为2.5V。则：（1）L的额定功率为W。（2）图线a对应的过程中，R的调节范围为Ω。（3）若将R替换成R0，则L工作时的阻值为Ω。（4）若将R替换成与L相同的小灯泡，则根据图线可求得电路消耗的总功率约为W。14．（2023•哈尔滨）小明用如图甲所示器材做“测量小灯泡电功率”的实验，电源电压约为4.5V且恒定不变，小灯泡上标有“3.8V”的字样，电压表只有0～3V量程可用。（1）连接电路时开关需要。（2）图甲的电路还差最后一根导线，请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整，连好就通电实验。（3）接下来小明为准确测出小灯泡的额定功率，实验步骤如下：①调节滑动变阻器滑片，使电压表的示数为3V，然后断开开关，将电压表并联在滑动变阻器两端。②保持滑片位置不动，再次闭合开关后，观察电压表并继续移动滑片，直至电压表示数，读出此时电流表示数如图乙所示，此时电流为A。③小灯泡额定功率为W。15．（2023•湘潭）利用图1所示的电路测量小灯泡的电功率，小灯泡的额定电压为2.5V。（1）用笔画线代替导线，将图1中所示的器材连接成完整电路。（2）连接电路时开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态，正确连接后，应将滑片P由最大电阻处缓慢向端移动（选填“A”或“B”），使灯逐渐变亮。（3）某次实验时，电流表的示数如图2所示，则通过灯L的电流为A；移动滑片P，记下多组电压和电流值，绘制成图3所示的图像，根据图像的信息，小灯泡的额定电功率为W。（4）实验时，由于操作失误，在未断开开关的情况下，直接将亮着的小灯泡从灯座上取出，电压表的示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（5）在没有电流表的情况下，用如图4所示的实验电路，也可以测出小灯泡的额定功率。已知小灯泡的额定电压为U额，定值电阻的阻值为R，实验步骤如下：①只闭合开关S、S1，调节滑片，使电压表示数为U额；②保持滑片位置不变，只闭合开关S、S2，此时电压表的示数为U；可知小灯泡的额定功率P额＝（用U额、U和R表示）；若已知电源电压为U0，此时滑动变阻器接入电路的阻值Rx＝（用U0、U额、U和R表示）。16．（2023•徐州）如图甲所示，小明在做“比较两个灯泡的亮暗”的实验时，将A、B两个阻值不等的白炽灯泡，分别串联和并联在电路中。（1）将两个灯泡串联在电路中，目的是控制电路中的不变，比较灯泡的亮暗与的关系。灯泡串联并联电压/V亮暗电流/A亮暗A1.8较亮0.6B较暗0.4（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于端。（3）串联时，灯泡B两端的电压如图乙所示，为V。（4）将两个灯泡并联在电路中时，小明在表格中记录的电流值有错误，请你帮他指出来：。17．（2023•丹东）在“测量小灯泡的额定功率”实验中，小潘选用的小灯泡L的额定电压为2.5V。（1）小潘设计了如图甲所示的电路图，连接好电路后，闭合开关S，发现电流表的指针向左偏转，如图乙所示，其原因是。（2）排除故障后，闭合开关S，移动滑动变阻器R的滑片P到某一位置时，电压表示数如图丙所示，为V，要测量小灯泡L的额定功率，滑片P应向（选填“左”或“右”）移动，使电压表示数为2.5V，此时电流表示数为0.24A，则小灯泡L的额定功率为W。（3）实验结束后，小潘认为没有电流表也能测出小灯泡的额定功率。于是他找来了另一个电源（电压恒为8V）、一个额定电压为6V的小灯泡L1和一个阻值为20Ω的定值电阻R0等器材，设计了如图丁所示的电路，并完成了实验。实验过程如下：①断开开关S1，闭合开关S、S2，移动滑动变阻器R的滑片P，使电压表的示数为V，小灯泡L1正常发光；②断开开关S2，闭合开关S、S1，保持滑动变阻器R的滑片P位置不变，读出电压表的示数为1.6V；③小灯泡L1的额定功率为W。18．（2023•大庆）现有L1、L2、L3三只额定电压U额均为2.5V，电阻值不同的小灯泡。某研究小组分别利用甲、乙、丙三种电路图测量三只小灯泡的额定功率。（1）图甲电路中，实验操作如下：①闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为U额；②图丁是图甲电流表的表盘，此时示数为A；③小灯泡L1的额定功率为P额1＝W。（2）图乙电路中，定值电阻的阻值为R0＝12.5Ω，实验操作如下：①闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为U额；②读出电流表的示数为I＝0.60A，计算出通过R0的电流为A；③小灯泡L2的额定功率为P额2＝W。（3）图丙电路中，电源电压未知但恒定不变，R1和R2为滑动变阻器，R2的最大阻值为10Ω，实验操作如下：①保持开关S2断开，同时闭合开关S和S1，调节R2的滑片，使电压表的示数为U额；②断开开关S1，同时闭合开关S和S2，保持（填“R1”或“R2”）的滑片位置不变，调节（填“R1”或“R2”）的滑片，使电压表示数仍为U额；③仅将R2的滑片P调至最左端，记下电压表的示数U1＝3.00V，再仅将R2的滑片P调至最右端，记下电压表的示数U2＝1.00V，则小灯泡L3的额定功率P额3＝W。（4）通过图甲和图乙实验，可以得到小灯泡L1和L2在额定电压工作时电阻之比为。19．（2023•通辽）小华利用如图甲所示的电路来测量小灯泡的电功率。已知电源电压3V且保持不变，小灯泡额定电压为2.5V。（1）请在图甲中用笔画线代替导线，将实物图连接完整（要求：滑片P向右端移动时，灯变亮）。（2）闭合开关后，小华发现小灯泡不发光，电流表示数几乎为零，电压表示数接近3V，则电路故障可能是。（3）排除电路故障后，重新开始实验，小华从滑动变阻器连入电路阻值最大时开始记录数据，得到小灯泡I﹣U图象如图乙所示，则小灯泡的额定功率为W。（4）测出小灯泡的额定功率后，小华又把灯泡两端的电压调为其额定电压的一半，发现测得的实际功率不等于其额定功率的，此时它的实际功率P额（选填“大于”或“小于”），原因是。（5）实验中，有甲“15Ω2A”、乙“25Ω2A”、丙“30Ω2A”三种规格的滑动变阻器供选择，小华在该实验中选用的是（选填“甲”、“乙”或“丙”）。20．（2023•朝阳）小红想测量标有“2.5V”字样小灯泡的电功率，从实验室找来了电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关和导线若干，进行了如下实验。（1）用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整。（2）检查无误后，闭合开关，发现电流表无示数，小灯泡不亮，电压表示数接近电源电压。造成这一故障的原因可能是小灯泡。（3）排除电路故障后，闭合开关，移动滑片，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为W；接下来她又测量了几组对应的电压值和电流值，并绘制了小灯泡的I﹣U图象，如图丙所示。（4）小红认为，利用图甲的装置也可以探究电流与电压的关系。小明认为小红的观点不合理，理由是。（5）小红还想测出另一个额定电压为U额的小灯泡正常发光时的电阻，在保证电路安全的前提下，设计了如图丁所示的电路（电源电压恒定大于U额且未知，滑动变阻器R最大阻值未知，定值电阻阻值为R0），请将实验步骤补充完整：①闭合S、S2，断开S1，移动滑片P，使电压表示数为；②闭合S、S1，断开S2，保持滑片P位置不变，读出电压表的示数为U1；③闭合S、S1，断开S2，，读出电压表的示数为U2；④小灯泡正常发光时的电阻RL＝（用U1、U2、U额、R0表示）。21．（2023•荆州）课后服务社团活动中，“创新”兴趣小组在“测定小灯泡的电功率”的实验中先用如图甲所示的器材进行实验，其中电源电压为6V，小灯泡额定电压为2.5V（正常发光时电阻约为12Ω）。（1）为能顺利完成该实验，下列不同规格的滑动变阻器应选用（选填字母）；A.“10Ω，0.5A”的滑动变阻器B.“20Ω，2A”的滑动变阻器C.“5Ω，1A”的滑动变阻器（2）电路连接完成后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表无示数，小灯泡不亮。那么出现该故障的原因是；（3）故障排除后重新连接电路，闭合开关，移动滑片，电压表的示数如图乙所示，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向端移动（选填“左”或“右”）；（4）通过小灯泡的电流随它两端电压变化的关系如图丙所示，则小灯泡的额定功率为W；（5）实验结束后，某同学设计了如图丁所示的电路来测量额定电压为6V的小灯泡的额定功率。已知电源电压为18V，定值电阻R的阻值为20Ω。实验步骤如下：①开关S、S1闭合，S2断开，调节滑动变阻器R′的滑片，使小灯泡正常发光；②保持滑片位置不动，开关S、S2闭合，S1断开，此时电压表的示数为8V；③再将滑动变阻器的滑片移至最右端，此时电压表的示数为14V；④小灯泡的额定功率P额＝W。22．（2023•泰安）物理实验小组连接了如图甲所示的电路，做“测量小灯泡的电功率”实验。可供选择的器材有：电源（可选电压为4.5V、6V），规格为“20Ω2A”的滑动变阻器一个，小灯泡（额定电压为2.5V，额定功率小于0.75W）一个，电压表、电流表各一个，开关，导线若干。（1）甲图连接的电路有一处错误，请把接错的那根导线找出来打“×”，用笔画线代替导线画出正确的连接（只改接一根导线）。（2）正确连接电路后，当变阻器的滑片P在中点时小灯泡正常发光。该实验所用的电压为V，小灯泡的额定功率为W。（3）变阻器的滑片P移至某处时，电流表示数为0.18A，电压表示数如图乙所示为V，此时小灯泡的电阻为Ω。（4）该实验小组的同学又设计了如图丙所示的电路，利用阻值为R0的定值电阻和电压表V1、V2等器材，测量额定电压为U额的小灯泡L的额定功率，经检查无误后进行实验。请你帮助他们将实验过程补充完整；①闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表（选填“V1”或“V2”）的示数为U额，同时读出另一个电压表的示数，记为U；②用已知物理量和测量量的符号表示出小灯泡额定功率P额＝。23．（2023•达州）小明学习了电功率的知识后，在家中找来了一个标有额定电压为“6V”的小灯泡，为了测定该小灯泡的额定功率，他在学校的实验室找到了相关器材，并进行了如下实验，已知电源电压恒为8V。（1）请用笔画线代替导线，帮他连接好实物图。要求闭合开关后，滑片向右移，灯泡变亮。（2）小明在实际操作中发现灯泡很暗，电流表和电压表示数均很小，无论怎样移动滑片，电表的示数几乎不变，你认为出现此现象的原因是（选填字母）。A.滑动变阻器同时接入了下方的两个接线柱B.灯泡的电阻太小C.滑动变阻器的最大阻值太小（3）排除故障后，闭合开关，发现电压表的示数如图乙所示，接下来他应该将滑动变阻器的滑片向移动，同时眼睛注意观察（选填“电流表”、“电压表”或“灯泡”），直到灯泡正常发光。（4）经过多次测量，小明绘制了小灯泡的I﹣U图象，如图丙所示，则该小灯泡的额定功率为W。（5）若该实验中电压表标有15V的接线柱损坏了无法使用，于是他向老师请教，老师告诉他用该电压表仍能测量该灯泡的额定功率，你认为老师的方案可能是（选填字母）。A.只将电源电压减小B.只更换一个其他规格的滑动变阻器C.将该电压表并联到滑动变阻器的两端（6）小明还想用该灯泡和电压表测量一个未知电阻Rx的阻值，于是他设计了如图丁所示的电路图，操作步骤如下：①闭合开关S、S1，断开S2，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为3V；②保持滑动变阻器的滑片位置不动，闭合S、S2，断开S1，电压表示数为4.5V；则Rx＝Ω。24．（2023•自贡）小周利用如图甲所示电路，测量标有“2.5V”字样的灯泡L正常发光时的电阻和电功率。请按要求完成下列问题：（1）请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物图连接完整；（2）连接电路后，闭合开关S，发现灯泡不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表示数为零，产生这种现象的原因可能是：；（3）排除故障后进行实验，闭合开关S，发现电压表的示数为0.5V，为使灯泡L两端电压达到额定电压，应向端（选填“A”或“B”）移动滑动变阻器的滑片P，直到观察到电压表示数为2.5V。此时，电流表示数如图乙所示，电流表示数为A，则灯泡L正常发光时的电阻为Ω，电功率为W。25．（2023•重庆）在“测量小灯泡的电功率”实验中，小华准备了以下器材：电源、标有“2.5V”的小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线若干。请完成下列问题：（1）如图甲，请用笔画线代替导线，正确连接电路。（2）在开关S闭合前，应将滑片P移到端（选填“A”或“B”）。（3）闭合开关S，发现灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，该电路故障可能是小灯泡。（4）排除故障后，闭合开关S，移动滑片P，同时眼睛要观察表的示数，直到示数为V时，小灯泡正常发光，记录电压表和电流表示数。（5）继续移动滑片P，让电压表示数低于2.5V，某时刻电流表示数如图乙为A，观察灯泡亮度并记录电表示数；继续缓慢移动滑片P，让电压表示数高出2.5V少许，观察灯泡亮度并记录电表示数。小华根据所有实验数据作出了小灯泡的U﹣I图象，如图丙，则小灯泡额定功率为W。（6）根据小灯泡U﹣I图象和亮度变化，还可以发现。【题型6探究影响电流通过导体时产生热量的因素】 26．（2023•沈阳）如图是探究“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”的实验装置，透明容器A和B中密封着等质量的空气，U形管中液面相平。（1）将两容器中的电阻丝R1和R2串联起来接到电源两端，通电一段时间后、观察比较两个装置中U形管液面高度差的大小关系，来研究电流通过导体产生的热量与的关系；（2）实验中如果单独观察R1或R2所在装置，会发现随着通电时间的增加，U形管中液面的高度差增大，这表明：在电阻和电流不变时，通电时间越长，电流通过导体产生的热量越。27．（2023•枣庄）在探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关的实验中。某兴趣小组猜想：电流通过导体产生的热量可能与通过导体的电流、导体的电阻和通电时间有关，于是他们利用甲、乙、丙三个装置进行实验探究，如图所示，三个装置的透明容器中各有一段电阻丝，容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。（1）要探究电热与电阻的关系，应选用组合，并将它们接到电源两端进行实验。（2）选用乙、丙组合，串联接到电源两端进行实验，在通电时间相同的情况下，发现乙装置U形管中液面高度变化大，由此可得到的结论是：在电阻相同、通电时间相同的情况下，。（3）实验中通过观察U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化，在研究许多物理问题时都会用到这种方法，下列实例采用研究方法与此相同的是。A．探究电流与电压、电阻的关系B．用铁屑显示磁体周围磁场分布C．研究光的传播时，引入“光线”D．探究平面镜成像的特点【题型7焦耳定律】 28．（2023•济宁）电流做的功跟电压、电流和通电时间三个因素都有关。小明想通过实验验证电功跟电压的关系，选用的器材如图所示。其中甲、乙两玻璃瓶内装有初始温度相同、等质量的煤油，两电阻丝阻值不同（R1＞R2）。（1）将两根电阻丝串联后接入电路中，可控制和相等；（2）通电一段时间后，通过观察来比较电流做功多少；（3）通过实验发现：在相同时间内，电流通过电阻丝（选填“R1”或“R2”）做的功多；（4）若R1两端的电压为3V，电路中的电流为0.4A，则10s内电流通过R1做的功为J。29．（2023•云南）实验小组在老师的指导下探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。同学们在烧瓶内安装一根电阻丝，装入适量的煤油，插入一支温度计，设计了如图甲所示的电路。（1）用笔画线代替导线，将图甲的电路连接完整。要求滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数变大，且导线不交叉。（2）闭合开关后，发现电流表指针未偏转，经检查仅电阻丝R有故障，则电阻丝R（选填“短路”或“开路”）。排除故障后进行实验，实验中通过观察来比较相同时间内不同电流产生热量的多少。（3）调节滑动变阻器改变电流的大小，经过多次实验发现：电阻丝阻值和通电时间一定时，电流I越大，通电导体产生的热量Q越多。小明猜想：当电阻和通电时间一定时，Q可能与I成正比。随后在老师帮助下，实验小组测出了多组Q与I的数据。请提出一种判断小明猜想是否正确的方法：。（4）同学们进一步学习了解到：物理学家焦耳1840年就确定了当电阻和通电时间一定时，电流产生的热量跟电流的二次方成正比的关系。生活中利用电热工作的家用电器有（请举一例）。（5）若要探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系，可选择图乙中（选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与图甲烧瓶中的电阻联（选填“串”