2023-2024学年下学期北京高一语文期中模拟测试卷1

第1页（共1页）2023-2024学年下学期北京高一语文期中典型卷1一．选择题（共8小题，满分24分，每小题3分）1．（3分）下列词语中加线的字的读音完全相同的一组是（）A．惬意书箧怯场提纲挈领锲而不舍 B．晦涩萧瑟塞责十恶不赦不事稼穑 C．氤氲殷切荫翳万马齐喑义愤填膺 D．时髦蟊贼抛锚广袤无垠名列前茅2．（3分）下列各组词语没有错别字的一项是（）A．赌博俱乐部贸然 B．松弛亲和力技俩 C．滥殇结骨眼胁迫 D．寒暄哈蜜瓜蜚声3．（3分）下列各句中加线成语的使用，全都正确的一项是（）①那些曾经指点江山、叱咤风云的国际政治人物不会被历史所遗忘，他们的一举一动依然吸引着世界的目光。②要维护朝鲜半岛的和平与稳定，回到谈判桌上比进行军事演习有效，重启六方会谈总比炫耀武力同盟可行，这个道理是不容置喙的。③政府力挺开发商已是图穷匕见，使得很多城市房价下跌变得困难起来，客观地说，全国绝大部分城市的房价都还在上涨。④天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。⑤雍正在位13年，竟写下了约4000万字的朱批，就连现在的专栏作家、网络写手也难以望其项背。⑥这位曾经一文不名的年轻人，马克•扎克伯格，创办了自己的公司facebook，如今已是亿万富翁。A．②③④ B．①③⑤ C．①⑤⑥ D．②⑤⑥4．（3分）清代陈丰撰的一本临证综合类中医著作《苇杭集》，“苇杭”即“苇航”，典故出自（）A．《周易》 B．《诗经》 C．《论语》 D．《尚书》5．（3分）下列对于《过秦论》加点字词的解释说法错误的一项是（）A．相与为一相与：共同，一道当此之时当：抵挡 B．约从离衡约：结不爱珍器重宝爱：吝惜 C．有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属属：类、辈 D．吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵制：统领、统率6．（3分）下列句中的“相”字的意义和用法，分类正确的一项是（）①仰头相向鸣②蹑履相逢迎③嬉戏莫相忘④会不相从许⑤儿已薄禄相⑥相见常日稀⑦悔相道之不察兮⑧舜相尧二十有八载⑨六合正相应⑩及时相遣归A．①⑥/②③④⑨⑩/⑤/⑦⑧ B．①⑥⑨/②③④⑩/⑤/⑦/⑧ C．①③⑥⑨/②④⑩/⑤/⑦/⑧ D．①⑥⑨⑩/②③④/⑤/⑦⑧7．（3分）下列句子中，不含通假字的一项是（）A．莫春者，春服既成 B．刑于寡妻 C．砉然向然 D．缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾8．（3分）下列各句中，与例句的句式类型完全相同的一项是（）例：为国以礼A．加之以师旅 B．不吾知也 C．则何以哉 D．毋吾以也二．解答题（共1小题，满分4分，每小题4分）9．（4分）将下列句子翻译成现代汉语。（1）狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发。（2）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。三．现代文阅读（共1小题，满分12分，每小题12分）10．（12分）阅读下面的文字，完成各题。材料：宋祁《玉楼春》有句名句：“红杏枝头春意闹。”李渔《笠翁余集》卷八《窥词管见》第七则别抒已见，加以嘲笑：“此语殊难著解。争斗有声之谓‘闹’；桃李“争春’则有之，红杏‘闹春’，余实未之见也。‘闹’字可用，则‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣!”苏轼少作《夜行观星》有一句“小星闹若沸”，纪昀《评点苏诗》卷二在句旁抹一道墨杠子，加批：“似流星。”这表示他不懂苏轼那句，以为它像司空图所写：“亦犹小星将坠，则芒焰骤作，且有声曳其后。”宋人诗文里常把“闹”字用来形容无“声”的景色，不必少见多怪。宋祁的词句和苏轼的诗句都是“通感”或“感觉挪移”的例子。在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。诸如此类在普通语言里经常出现。譬如我们说“光亮”也说“响亮”，把形容光辉的“亮”字转移到声响上去，正像拉丁语以及现代西语常说的“黑暗的嗓音”“皎白的嗓音”，就仿佛视觉和听觉在这一点上有“通财之谊”。培根的想象力比较丰富，他说：音乐的声调摇曳和光芒在水面荡漾完全相同，“那不仅是比方，而且是大自然在不同事物上所印下的相同的脚迹”。这算得哲学家对通感的巧妙解释。（摘编自钱锺书《通感》）材料二：阅读《荷塘月色》，我们感受到诗情画意。朱自清先生以诗人的心去感受荷塘月色，不但游目骋怀地观察，而且严辨淄渑地品味，从而细致地描绘了令人“惊异”的“无边的荷香月色”。作者所写的月色是荷塘里的月色，所写的荷塘是月光下的荷塘，层次里复有层次，使整个画面有立体感、渗透感；其中动静、虚实、浓淡、疏密，是画意的设置，也是诗情的安排。这样的描写，离不开作者娴熟而有个性的艺术技巧。有鲜明的比喻，有明显的对比，有强烈的衬托，有生动的拟人。但更令人赞赏的是，由于作者对描写对象有极其深刻的体会，因此突破一般经验而产生一种奇特而新颖的手法，即古典诗歌中常有的“通感”，如“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，这种出神入化的艺术处理手段，在现代散文创作中是不多见的。描写的细，来自作家对客观物象观察的细，体味的细。仅以对蝉声这一细节的描写就足以说明问题。由于有些读者提出异议，以为月夜不应有蝉鸣，因此他请教了好些人，最后还是亲自体察，“又有两回亲听到月夜的蝉声”，才打消了本想修改的念头，因此他深深地体会到“观察之难”，以为不能“由常有的经验作概括的推论”（《关于“月下蝉声”》）。整篇《荷塘月色》均体现了作者这种缜密审察的创作精神，他不但对荷塘作整体的揣摩，而且作局部的审视，时而以荷塘为主景，月色为背景，时而以月色为主景，荷塘为背景，时而摹写花叶，时而描绘岸柳，时而淡勾云彩，时而轻描树影，层层铺陈，步步开拓，细腻地展现了荷塘月色令人“惊异”之美。朱自清还认为“花和光固然有诗，花和光以外还有诗”“山水田园固然有诗……仅一些颜色，一些声音，一些味觉，一些触觉，也都可以有诗”（《诗与感觉》）。艺术家的任务就是要以敏锐的感觉去发现这些“诗”。从《荷塘月色》里不难发现，作者正是这样努力去发掘蕴含在大自然里的这些“诗”，运用各种艺术手法极力摹写了月夜荷塘的声、光、色、味，从而创造了使人沉醉的意境。除了描写技巧有独到之处外，语言也有突出的特色。朱自清语言的最大特点是自然新颖，如他自己所主张的，“新而不失自然”。他常常成功地以“不欧化的口语”来绘神状态、表情达意。优美的艺术境界是要通过高质量的语言来实现的，所以凡杰出作家无不重视语言的锻炼。《荷塘月色》的语言艺术确是达到了如作者所追求的“顺口”“顺耳’“顺眼”的境地（《诵读教学与“文学的国语”》）。《荷塘月色》之无限动人，还在作者融情入景，即景抒情，那轻纱般掩映下的荷塘景色，反映的恰是作者当时微妙的心思。作者缘情写景，以景衬情，不仅使作品具有绘画美，而且富有情趣美。（摘编自刘泰隆《荷香月色诗情画意﹣﹣读＜荷塘月色＞》，有删改）材料三：1927年7月，在清华大学任教的朱自清想回扬州，他的两个孩子在扬州他的父亲那里。但他与父亲的关系由于种种原因闹得很僵，他怕回去之后难以和父亲和解，犹豫不决。这样的心情表露在《荷塘月色》中，就是开头的一句话：“这几天心里颇不宁静。”而这证明朱自清在漫步荷塘时感到的自由，在性质上是一种伦理的“自由”，是摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担，向往自由的流露，和政治性的自由是没有直接关系的。这样的解释，如果不是更加贴近朱先生的本意，至少也是比较深刻地揭示了心理和艺术的奥秘。朱自清自己曾说：“只有参加革命或者反革命，才能解决自己的惶惶然”“只是在行为上主张一种生活的中和主义”“妻子儿女一大家，都指着我生活”“还是别提超然为好”“最终的选择还是‘暂时逃避’”“这几天似乎有些异样，像一个猎人在无尽的森林里……是一团乱麻。也可以说是一团火。似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白”。这些表明朱自清因为考虑到老婆孩子的责任问题，而不能绝对地作政治的抉择。（摘编自孙绍振《超出平常的自己和伦理的自由》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.李渔与纪昀两位大家对“闹”字的认识，说明古人对“通感”手法运用的妙处还未能领会。B.“通财之谊”原指交情甚笃的朋友之间的钱财往来，文中指各个官能的领域不分界限。C.“通感”的手法在现代散文创作中较少运用，《荷塘月色》中则运用得巧妙、奇特、新颖。D.“这几天心里颇不宁静”中的“这几天”应该有所指，孙绍振顺着此思路得出新结论。（2）下列语句中，同材料二中朱自清的“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”使用的修辞手法不一样的句子是A.那一刻，风睡浪眠，四周是那样安静，鸟的声音传过来，是那样的清晰可闻，那样的清丽动听，就像是被环抱着它们的水洗濯过一样。此刻，我的注视，全部是嫩绿的。B.月光下，那低头思故乡的离愁，已被古老的潮水年复一年的打磨得光滑如许了，在湖边浅水里静泊成一叶沉思的小舟。C.我的忧郁也明亮起来、辉煌起来，萌生出希望的青枝绿叶，和不再枯黄凋谢的真善美的花朵。D.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（3）根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是A.有读者不亲自体察而凭常有经验质疑“月夜蝉声”一说，朱自清最后确认自己无误。B.《荷塘月色》之所以富有诗意，是朱自清以敏锐的感觉发现了荷塘月色中的“诗”。C.朱自清提倡文学语言要“顺口”“顺耳”“顺眼”，他的《荷塘月色》确实做到了。D.对《荷塘月色》情感中“自由”的理解，不能仅从政治的角度，也要从伦理的角度。四．文言文阅读（共1小题，满分13分，每小题13分）11．（13分）阅读《阿房宫赋》，完成下列各题。（1）下列句子中加点词的解释不正确的一项是A．使六国各爱其人使：假使矗不知乎几千万落落：座，所B．复道行空复道：重复的道高低冥迷冥迷：迷茫不清C．辞楼下殿辞：辞别雷霆乍惊乍：忽然D．而望幸焉幸：封建时代皇帝到某处尽态极妍妍：美丽（2）下列各句中加点词的含义和用法相同的一组是A．①盘盘焉，囷囷焉②缦立远视，而望幸焉B．①骊山北构而西折②后人哀之而不鉴之C．①杳不知其所之也②奈何取之尽锱铢D．①朝歌夜弦，为秦宫人②递三世可至万世而为君（3）下列各句与例句句式特点相同的一项是例句：此非孟德之困于周郎者乎？A．灭六国者，六国也。B．缦立远视，而望幸焉。C．架梁之椽，多于机上之工女。D．长桥卧波，未云何龙？（4）下列对课文的分析不正确的一项是A．第3段用比喻和排比句，极言秦始皇不顾人民死活，残民而自肥，很快失掉了民心。B．第3段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D．第4段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是内部原因造成的，见解极为深刻。五．诗歌阅读（共1小题，满分10分，每小题10分）12．（10分）阅读下面两首词，完成各题。氓（节选）《诗经》桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。（1）下列对《氓》节选部分的理解和赏析，不正确的一项是A．节选部分以女子的视角讲述了其婚后挑起生活重担的事实，以此反衬男子的无情无义。B．节选部分第三节叙述了女子婚后日夜辛劳却被抛弃以及回到娘家后被兄弟嘲笑的遭遇。C．节选部分运用了对比手法，如“女也不爽，士贰其行”是女子和对爱情态度的对比。D．节选部分抒情色彩浓郁，既有女子对男子的不舍之情，也有被弃后的怨愤和痛苦之情。（2）简析节选部分比兴兼用的效果。六．默写（共2小题，满分20分）13．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中的“，”两句用设问句式和借景抒情手法，自叙谪居卧病的境况，流露出迁谪之意。（2）《诗经•氓》中写女主人公起初对爱情充满了渴望，她“”，遥望复关，看不见就“”，看见了就有说有笑。（3）在《岳阳楼记》中，作者写道“迁客骚人”的“览物之情”会因景而异，在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“，”的悲伤心情。14．（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。吟啸且徐行王春鸣“杯汝来前！老子今朝，点检形骸。”中年而无用的我读到辛弃疾这句子，觉得特别痛快。趴在尘埃里放眼人生，我意难平，却能向谁撒气？也只有杯子、古人和风月这些“静物”了。辛弃疾真是绝了，这世上多少人壮志满怀，最终却难以事成，偏就他会说“醉里挑灯看剑”，宝剑藏虚匣，壮志不得用，只有等喝醉了，在无人的暗夜里把灯点起来，举高，抽出剑看看——只是看看而已，因为并没有用武之地。他生在乱世，他文武双全，他壮怀激烈，然而，他是个一生处处被掣肘的人，让一代代人与他共情共鸣。读《稼轩长短句》，那些长吁短叹、悲歌怒吼，赤子浓烈而悲愤的情感风云扑面而来，使我也替他恨极了那个王朝。每每想起他先上《美芹十论》，再上《九议》，南归40年却只有梦中一片金戈铁马，我很心疼他。这位生在沦陷之地的山东汉子，一派燕赵奇士之风，不受四书五经的约束。可是因为太把靖康之耻放在心上，他过了不如意的一生。他几乎不写诗，大约长短句比严整的律诗更能承载他复杂激荡的情绪吧。夏承焘读了他的《摸鱼儿•更能消几番风雨》后点评：“肝肠似火，色貌如花。”这八个字恰当极了，辛弃疾从未老去，始终是这样一个肝肠似火、色貌如花的英雄男儿。与乱世狭路相逢，英雄未必能胜，辛弃疾终至消沉，却又到死不甘。我读他的词，那份沉甸甸的“放不下”，确实让人难过。苏轼则不同。每每读他，我就想跟他喝一杯，浮一大白。他打动我的，是词作中透露出的那种文人气质。尤其是经历了很多世事、读了很多书以后，我就不由得和他有了一句一句的会心。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”“世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。”清高疲惫的人，谁的心底没有这样的感喟？苏轼兜兜转转、几番转折，把辛弃疾式的不平全部放下。在他的文字里，烟火气息、人间悲欢，很容易上升为玄思哲理。譬如我们看到“月有阴晴圆缺”，可能也会联想到“人有悲欢离合”，进而发出“此事古难全”的叹息，但又有几人能想到还可以“千里共婵娟”呢？所以我们以为他通达超脱，实际上他并不乐观，只是在看破世事之后不断地安慰自己罢了。中国古代许多文人士大夫都很怪，大约是从陶渊明开始吧，一边“刑天舞干戚，猛志固常在”，一边向往“采菊东篱下，悠然见南山”；李白在“五岳寻仙不辞远”之前，也曾得意洋洋地入京供奉翰林，几度失意之后入世之心不减，又踌躇满志地写下组诗《永王东巡歌》，直到被流放。他们归隐、遁世、寻仙，在一生中的某些阶段灰心丧气。苏轼从来没有真正归隐，遣怀之词的结尾也总是一派光明与超脱。然而，他让人感觉到更真切的放下和退避。他在风雨中吟啸徐行，可以说是名士风度，也可以说是“反正已经倒霉透了，随它去吧”。宋人笔记中传说，苏轼写完了那首著名的《临江仙》，就把冠服挂在江边，长啸一声，驾舟而去，“小舟从此逝，江海寄余生”。听说此事的当地郡守吓得要死，以为“州失罪人”，到处找他，却发现他根本没有“江海寄余生”，而是在家里呼呼大睡。既然退无可退，不如原地待着吧。我读《赤壁赋》，忍不住再三吟诵“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”“哀吾生之须史，羡长江之无穷”之类的句子，其中深沉的悲哀不言自明。人与人的交往、人对物的占有，都是短暂的，只有在永恒的自然、壮阔的宇宙面前，人才会有所领悟，再反观自身才会充满落差感。或许可以说，苏轼就是11世纪的海德格尔，他的诗文就是中国版的《存在与时间》了。精神文明的危机拨动了他的思想之弦，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也……”这样的排遣，是古往今来多少文人的不得已。但苏轼是运用哲学之思、辞别日常俗务的高人，他擅长用三言两语让读者从他的厌倦、怀疑中“走出来”，无法决定存在与否，却可以决定如何存在，决定什么是适合做的或者值得做的。苏轼和他的词句，总是不吝于给我们这样的启示。所以，苏轼比辛弃疾更适合坐在我们对面。我读现代诗人胡弦的诗，同样很有感触：“如果你忧伤，漫天大雪都是你的。而穷人只要剩下的：几块牛粪，一只在雪中刚降生的羔羊。”所以我想，难过的时候也许不应该只是抬头看月亮，而应该去做一点体力活。“穷人并不难过，只是搬动较大的石头时有点吃力。”有人仰望星空，有人脚踏实地……（有删改）（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是A．即使处处被掣肘，一生不如意，辛弃疾也壮怀激烈，心系家国，至死不甘，这使得一代代读者与他共情共鸣。B．中国古代许多文人士大夫都很“怪”，他们虽然怀有入世之心，但又向往归隐、遁世和寻仙，显得矛盾纠结。C．作者借夏承焘“肝肠似火，色貌如花”的评价，突显出辛弃疾从未老去的赤子情怀、从未消逝的爱国担当。D．胡弦的诗启示作者，在难过时“应该去做一点体力活”，可见对仰望星空与脚踏实地，作者更愿意选择后者。（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．文章多次引用辛弃疾和苏轼的作品，且善于运用短句，从而使本文语言典雅精辟、简洁明快。B．作者再现宋人笔记中“江海寄余生”的传说，增强文章的可读性，又表现苏轼的清高与放下。C．“忍不住”“再三吟诵”等词语写出了作者与苏轼的共鸣，为后文赞赏苏轼的哲学之思作铺垫。D．文章结尾用两种不同的人生态度收束全文，形成鲜明对照，内涵丰富深远，引发了读者深思。（3）在写辛弃疾时，作者所表达的情感复杂多样。请结合文中相关内容简要分析。（4）本文先后写到辛弃疾和苏轼，却只以苏轼的“吟啸且徐行”为题。请简要谈谈你的理解。七．名著导读（共2小题，满分7分）15．（4分）请简要阐述《红楼梦》中“大观园”的建造来历。16．（3分）简答题：（1）《红楼梦》“大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵”一回中，元妃要宝玉将园中四处“再各赋五言律一首，使我当面试过”。宝玉作诗过程中，宝钗和黛玉分别给了他什么帮助？反映了她们各自怎样的性格特征？（2）《边城》中，大老、二老知道彼此都喜欢上翠翠以后，没有用茶峒人的规矩﹣﹣“流血的挣扎”来确定胜者，而是用轮流唱歌以先得到回答为胜利的方式来解决问题；后来，大老也没有接受二老代唱的建议，并认为自己先走了车路而把唱歌的优先权给了弟弟。这些情节体现了兄弟俩怎样的共同特点？八．作文（共2小题，满分60分）17．（60分）阅读下面的文字，根据要求写作。梁启超在《最苦与最乐》中说：“人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任……翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。”你的“最苦”与“最乐”又是什么呢？请结合自身经历进行写作。请以“我的最苦与最乐”为题目写一篇作文。要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。18．红是一种鲜艳的颜色。鲜血是红色的，晚霞是红色的，灯笼是红色的，老师的批语是红色的，新娘的嫁衣是红色的，经霜的枫叶是红色的，还有很多很多……那么，曾经有过哪一种红，让你感动过，赞叹过，或者沉思过呢？请以“世间最美的红”为题。完成一篇作文，文体不限，不少于800字。

2023-2024学年下学期北京高一语文期中典型卷1参考答案与试题解析一．选择题（共8小题，满分24分，每小题3分）1．（3分）下列词语中加线的字的读音完全相同的一组是（）A．惬意书箧怯场提纲挈领锲而不舍 B．晦涩萧瑟塞责十恶不赦不事稼穑 C．氤氲殷切荫翳万马齐喑义愤填膺 D．时髦蟊贼抛锚广袤无垠名列前茅【考点】字音．【答案】A【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。【解答】A．都读qiè；B．“十恶不赦”中的“赦”读shè，其余读sè；C．“义愤填膺”中的“膺”读yīnɡ，其余读yīn；D．“广袤无垠”中的“袤”读mào，其余读máo。故选：A。【点评】字音积累法：①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。②我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。2．（3分）下列各组词语没有错别字的一项是（）A．赌博俱乐部贸然 B．松弛亲和力技俩 C．滥殇结骨眼胁迫 D．寒暄哈蜜瓜蜚声【考点】字形．【答案】A字音【分析】本题考查字形。结合词语的意思字音．分析作答。【解答】A.正确。B.“技俩”的“技”应改为“伎”。C.“结骨眼”的“结”应改为“节”。D.“哈蜜瓜”的“蜜”应改为“密”。故选：A。【点评】字形积累：眼高手低刨根问底诋毁民生凋敝狗尾续貂掉书袋吊胃口掉以轻心尾大不掉提心吊胆沽名钓誉重叠层峦叠嶂层见叠出叠床架屋更迭花样迭出迭挫强敌高潮迭起后悔不迭喋喋不休喋血通牒间谍谍报影碟碟子顶礼膜拜鼎力相助三足鼎立大名鼎鼎革故鼎新纱锭签订合同修订书刊装订订书机碰钉子钉扣子亵渎渎职牛犊买椟还珠穷兵黩武赎罪尺牍连篇累牍渡过难关渡江度假村暗度陈仓端详断章取义兑现堕落腐化坠入深渊点缀缀句成文拾掇辍学咄咄逼人揆情度理安步当车螳臂当/挡车独当一面兵来将挡3．（3分）下列各句中加线成语的使用，全都正确的一项是（）①那些曾经指点江山、叱咤风云的国际政治人物不会被历史所遗忘，他们的一举一动依然吸引着世界的目光。②要维护朝鲜半岛的和平与稳定，回到谈判桌上比进行军事演习有效，重启六方会谈总比炫耀武力同盟可行，这个道理是不容置喙的。③政府力挺开发商已是图穷匕见，使得很多城市房价下跌变得困难起来，客观地说，全国绝大部分城市的房价都还在上涨。④天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。⑤雍正在位13年，竟写下了约4000万字的朱批，就连现在的专栏作家、网络写手也难以望其项背。⑥这位曾经一文不名的年轻人，马克•扎克伯格，创办了自己的公司facebook，如今已是亿万富翁。A．②③④ B．①③⑤ C．①⑤⑥ D．②⑤⑥【考点】成语运用．【答案】C【分析】本题考查正确使用成语的能力，能力层级为表达运用E。解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象的差异等方面是保证。在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。【解答】①指点江山：指评说国家大事。使用正确。②不容置喙：指不允许别人插嘴说话。句中是说道理：不允许有什么怀疑，词语不合语境，可用“不容置疑”。③图穷匕见：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来，含贬义。句子意思是说政府力挺开发商对房价的影响，词义与语境不合，且句子语境不含贬义，词语感情色彩与语境不合。④涣然冰释：涣然，流散的样子；释，消散。象冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。句中用为冰雪消融意，属于望文生义，使用错误。⑤望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定句中。使用正确。⑥一文不名：名，占有。一个钱都没有，形容非常贫困。使用正确。故选：C。【点评】中国成语数量虽多，但很多成语适用的对象和范围都很特殊，因而，在使用成语时，要注意辨别成语的使用范围和对象。如：“青梅竹马”指男女幼年两小无猜；“妙手回春”指医术高明；“悬壶济世”指行医济事；“草长莺飞”是形容江南的春天的景色的；“折冲樽俎”指在外交谈判上取得胜利；“破镜重圆”指夫妻失散或决裂后重又团聚；“举案齐眉”形容夫妻相敬；“美轮美奂”形容房屋高大华美。4．（3分）清代陈丰撰的一本临证综合类中医著作《苇杭集》，“苇杭”即“苇航”，典故出自（）A．《周易》 B．《诗经》 C．《论语》 D．《尚书》【考点】文学常识．【答案】B【分析】此题主要考查学生对重要文学常识识记能力，高考能力层级为A。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】《诗经•卫风》“谁谓河广，一苇杭之。”故选：B。【点评】多读、多看、多记是解答本题的关键。重要的文学常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。5．（3分）下列对于《过秦论》加点字词的解释说法错误的一项是（）A．相与为一相与：共同，一道当此之时当：抵挡 B．约从离衡约：结不爱珍器重宝爱：吝惜 C．有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属属：类、辈 D．吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵制：统领、统率【考点】一般实词．【答案】A【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。【解答】A．当：在。译文：在这个时候；B．正确；C．正确；D．正确。故选：A。【点评】理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。6．（3分）下列句中的“相”字的意义和用法，分类正确的一项是（）①仰头相向鸣②蹑履相逢迎③嬉戏莫相忘④会不相从许⑤儿已薄禄相⑥相见常日稀⑦悔相道之不察兮⑧舜相尧二十有八载⑨六合正相应⑩及时相遣归A．①⑥/②③④⑨⑩/⑤/⑦⑧ B．①⑥⑨/②③④⑩/⑤/⑦/⑧ C．①③⑥⑨/②④⑩/⑤/⑦/⑧ D．①⑥⑨⑩/②③④/⑤/⑦⑧【考点】其他虚词．【答案】B【分析】本题考查虚词“相”的意义和用法。可以根据教材学到的知识解答。【解答】①⑥⑨都是“互相”之意；②③④⑩都是“动作偏指一方，根据不同的语境，可以解释为‘你、我、他（她）’”；⑤是名词，“福相、面相”之意；⑦是动词，“观察、选择”之意；⑧是动词“辅助、辅佐”之意。故选：B。【点评】《孔雀东南飞》诗中“相”字的意义和用法主要有以下三类：1.读xiāng，作副词，表示彼此对待的关系，译为“互相、相互”。贱妾留空房，相见常日稀黄泉下相见，勿违今日言枝枝相覆盖，叶叶相交通仰头相向鸣，夜夜达五更2.读xiāng，作人称代词，表示动作所涉及的一方，按照人称的不同可分为三种：①作第一人称代词，可译为“我”。便可白公姥，及时相遣归时时为安慰，久久莫相忘初七及下九，嬉戏莫相忘②作第二人称代词，译为“你”。吾已失恩义，会不相从许不久当归还，还必相迎取誓不相隔卿，且暂还家去不久当还归，誓天不相负幸可广问讯，不得便相许③作第三人称代词，可译为“他（她）”。勤心养公姥，好自相扶将登即相许和，便可作婚姻新妇识马声，蹑履相逢迎怅然遥相望，知是故人来3.读xiàng，名词，“相貌”之意。儿已薄禄相，幸复得此妇。7．（3分）下列句子中，不含通假字的一项是（）A．莫春者，春服既成 B．刑于寡妻 C．砉然向然 D．缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾【考点】通假字．【答案】D【分析】本题考查文言文中的通假字，高考能力层级为B。通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字，需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。【解答】A．莫：通“暮”，晚。B．刑：通“型”，做榜样。C．向：通“响”，发出响声。D．无通假字。故选：D。【点评】在辨识通假字时要注意两点：1．要有古音韵的常识。所谓音同音近是就古音而言的，不是指的今音。古今语音变化很大，古代音近的字，到现在不都还音同音近，有的可能变得完全不同了；而原本读音不同不近的字，又有可能变得相同相近。所以当我们以声音为线索去辨认通假时，千万不可只据今音作准则。2．在没有别的例证时，不可只据音同音近而轻言通假。判定某字借用为某字，一定要有充分的证据和理由。8．（3分）下列各句中，与例句的句式类型完全相同的一项是（）例：为国以礼A．加之以师旅 B．不吾知也 C．则何以哉 D．毋吾以也【考点】文言句式．【答案】A【分析】本题考查学生辨别文言特殊句式的能力。文言特殊句式分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类。【解答】例句：状语后置句。“以礼”是介宾短语作状语修饰动词“为”，因此正确顺序是“以礼为国”。译文：用礼来治理国家。A．状语后置句，介宾短语“以师旅”作状语后置修饰动词“加”，译文：把侵略的军队加在这个国家上。B．宾语前置，“不吾知也”应为“不知吾也”，句意：不了解我。C．宾语前置句，“何以”应是“以何”。句子翻译为：那你又能做什么呢？D．宾语前置句，应是“毋以吾也”。句子翻译为：没有人任用我了。故选：A。【点评】倒装句分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句四类。学习文言特殊句式可借助现代汉语的分析句子结构知识，会划分主语、谓语、宾语、定语、状语，明确这几种成分的位置关系。二．解答题（共1小题，满分4分，每小题4分）9．（4分）将下列句子翻译成现代汉语。（1）狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发。（2）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。【考点】文言翻译．【答案】（1）（君王的）猪狗吃人吃的东西却不知道检举矫正，路上有饿死的人却不知道打开粮仓（分发粮食）。（2）他们砍下树木做武器，高举竹竿当旗帜，天下的百姓象云那样集合拢来，象回声那样应声而起，担着粮食，如影随形紧紧跟着。（3）蚯蚓没有锋利的爪牙，强硬的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，这都是因为用心专一的缘故。【分析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。要结合原文的语境进行翻译，以直译为主，注意关键词语和句式的准确翻译。【解答】（1）彘：猪。第一个“食”：吃。第二个“食”：食物。检：矫正。涂：通“途”，道路。发：打开（粮仓）。译文：（君王的）猪狗吃人吃的东西却不知道检举矫正，路上有饿死的人却不知道打开粮仓（分发粮食）。（2）斩：砍。兵：武器。揭：高举。云：像云一样。响：像回声一样。赢：担着。景：通“影”，像影子一样。译文：他们砍下树木做武器，高举竹竿当旗帜，天下的百姓象云那样集合拢来，象回声那样应声而起，担着粮食，如影随形紧紧跟着。（3）爪牙之力：锋利的爪子和牙齿，宾语前置句。筋骨之强：强壮的筋骨，宾语前置句。上：向上。下：向下。用：因为。译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强硬的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，这都是因为用心专一的缘故。答案：（1）（君王的）猪狗吃人吃的东西却不知道检举矫正，路上有饿死的人却不知道打开粮仓（分发粮食）。（2）他们砍下树木做武器，高举竹竿当旗帜，天下的百姓象云那样集合拢来，象回声那样应声而起，担着粮食，如影随形紧紧跟着。（3）蚯蚓没有锋利的爪牙，强硬的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，这都是因为用心专一的缘故。【点评】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。三．现代文阅读（共1小题，满分12分，每小题12分）10．（12分）阅读下面的文字，完成各题。材料：宋祁《玉楼春》有句名句：“红杏枝头春意闹。”李渔《笠翁余集》卷八《窥词管见》第七则别抒已见，加以嘲笑：“此语殊难著解。争斗有声之谓‘闹’；桃李“争春’则有之，红杏‘闹春’，余实未之见也。‘闹’字可用，则‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣!”苏轼少作《夜行观星》有一句“小星闹若沸”，纪昀《评点苏诗》卷二在句旁抹一道墨杠子，加批：“似流星。”这表示他不懂苏轼那句，以为它像司空图所写：“亦犹小星将坠，则芒焰骤作，且有声曳其后。”宋人诗文里常把“闹”字用来形容无“声”的景色，不必少见多怪。宋祁的词句和苏轼的诗句都是“通感”或“感觉挪移”的例子。在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。诸如此类在普通语言里经常出现。譬如我们说“光亮”也说“响亮”，把形容光辉的“亮”字转移到声响上去，正像拉丁语以及现代西语常说的“黑暗的嗓音”“皎白的嗓音”，就仿佛视觉和听觉在这一点上有“通财之谊”。培根的想象力比较丰富，他说：音乐的声调摇曳和光芒在水面荡漾完全相同，“那不仅是比方，而且是大自然在不同事物上所印下的相同的脚迹”。这算得哲学家对通感的巧妙解释。（摘编自钱锺书《通感》）材料二：阅读《荷塘月色》，我们感受到诗情画意。朱自清先生以诗人的心去感受荷塘月色，不但游目骋怀地观察，而且严辨淄渑地品味，从而细致地描绘了令人“惊异”的“无边的荷香月色”。作者所写的月色是荷塘里的月色，所写的荷塘是月光下的荷塘，层次里复有层次，使整个画面有立体感、渗透感；其中动静、虚实、浓淡、疏密，是画意的设置，也是诗情的安排。这样的描写，离不开作者娴熟而有个性的艺术技巧。有鲜明的比喻，有明显的对比，有强烈的衬托，有生动的拟人。但更令人赞赏的是，由于作者对描写对象有极其深刻的体会，因此突破一般经验而产生一种奇特而新颖的手法，即古典诗歌中常有的“通感”，如“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，这种出神入化的艺术处理手段，在现代散文创作中是不多见的。描写的细，来自作家对客观物象观察的细，体味的细。仅以对蝉声这一细节的描写就足以说明问题。由于有些读者提出异议，以为月夜不应有蝉鸣，因此他请教了好些人，最后还是亲自体察，“又有两回亲听到月夜的蝉声”，才打消了本想修改的念头，因此他深深地体会到“观察之难”，以为不能“由常有的经验作概括的推论”（《关于“月下蝉声”》）。整篇《荷塘月色》均体现了作者这种缜密审察的创作精神，他不但对荷塘作整体的揣摩，而且作局部的审视，时而以荷塘为主景，月色为背景，时而以月色为主景，荷塘为背景，时而摹写花叶，时而描绘岸柳，时而淡勾云彩，时而轻描树影，层层铺陈，步步开拓，细腻地展现了荷塘月色令人“惊异”之美。朱自清还认为“花和光固然有诗，花和光以外还有诗”“山水田园固然有诗……仅一些颜色，一些声音，一些味觉，一些触觉，也都可以有诗”（《诗与感觉》）。艺术家的任务就是要以敏锐的感觉去发现这些“诗”。从《荷塘月色》里不难发现，作者正是这样努力去发掘蕴含在大自然里的这些“诗”，运用各种艺术手法极力摹写了月夜荷塘的声、光、色、味，从而创造了使人沉醉的意境。除了描写技巧有独到之处外，语言也有突出的特色。朱自清语言的最大特点是自然新颖，如他自己所主张的，“新而不失自然”。他常常成功地以“不欧化的口语”来绘神状态、表情达意。优美的艺术境界是要通过高质量的语言来实现的，所以凡杰出作家无不重视语言的锻炼。《荷塘月色》的语言艺术确是达到了如作者所追求的“顺口”“顺耳’“顺眼”的境地（《诵读教学与“文学的国语”》）。《荷塘月色》之无限动人，还在作者融情入景，即景抒情，那轻纱般掩映下的荷塘景色，反映的恰是作者当时微妙的心思。作者缘情写景，以景衬情，不仅使作品具有绘画美，而且富有情趣美。（摘编自刘泰隆《荷香月色诗情画意﹣﹣读＜荷塘月色＞》，有删改）材料三：1927年7月，在清华大学任教的朱自清想回扬州，他的两个孩子在扬州他的父亲那里。但他与父亲的关系由于种种原因闹得很僵，他怕回去之后难以和父亲和解，犹豫不决。这样的心情表露在《荷塘月色》中，就是开头的一句话：“这几天心里颇不宁静。”而这证明朱自清在漫步荷塘时感到的自由，在性质上是一种伦理的“自由”，是摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担，向往自由的流露，和政治性的自由是没有直接关系的。这样的解释，如果不是更加贴近朱先生的本意，至少也是比较深刻地揭示了心理和艺术的奥秘。朱自清自己曾说：“只有参加革命或者反革命，才能解决自己的惶惶然”“只是在行为上主张一种生活的中和主义”“妻子儿女一大家，都指着我生活”“还是别提超然为好”“最终的选择还是‘暂时逃避’”“这几天似乎有些异样，像一个猎人在无尽的森林里……是一团乱麻。也可以说是一团火。似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白”。这些表明朱自清因为考虑到老婆孩子的责任问题，而不能绝对地作政治的抉择。（摘编自孙绍振《超出平常的自己和伦理的自由》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是AA.李渔与纪昀两位大家对“闹”字的认识，说明古人对“通感”手法运用的妙处还未能领会。B.“通财之谊”原指交情甚笃的朋友之间的钱财往来，文中指各个官能的领域不分界限。C.“通感”的手法在现代散文创作中较少运用，《荷塘月色》中则运用得巧妙、奇特、新颖。D.“这几天心里颇不宁静”中的“这几天”应该有所指，孙绍振顺着此思路得出新结论。（2）下列语句中，同材料二中朱自清的“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”使用的修辞手法不一样的句子是CA.那一刻，风睡浪眠，四周是那样安静，鸟的声音传过来，是那样的清晰可闻，那样的清丽动听，就像是被环抱着它们的水洗濯过一样。此刻，我的注视，全部是嫩绿的。B.月光下，那低头思故乡的离愁，已被古老的潮水年复一年的打磨得光滑如许了，在湖边浅水里静泊成一叶沉思的小舟。C.我的忧郁也明亮起来、辉煌起来，萌生出希望的青枝绿叶，和不再枯黄凋谢的真善美的花朵。D.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（3）根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是AA.有读者不亲自体察而凭常有经验质疑“月夜蝉声”一说，朱自清最后确认自己无误。B.《荷塘月色》之所以富有诗意，是朱自清以敏锐的感觉发现了荷塘月色中的“诗”。C.朱自清提倡文学语言要“顺口”“顺耳”“顺眼”，他的《荷塘月色》确实做到了。D.对《荷塘月色》情感中“自由”的理解，不能仅从政治的角度，也要从伦理的角度。【考点】非连续性文本；内容的理解和分析；信息筛选与要点概括．【答案】（1）A（2）C（3）A【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。（2）本题考查分析修辞手法的能力。作答时，先判断出例句运用的修辞手法，然后再分析每个选项采用的修辞手法，比较得出答案。（3）本题考查的是实用类文本内容的理解和分析能力。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料二和材料三相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。【解答】（1）A.“说明古人对‘通感’手法运用的妙处还未能领会”以偏概全，李渔与纪昀作为古代批评家，他们未能领会“通感”手法，并不能代表古人的全部，古代诗家运用“通感”手法而境界全出的例子比比皆是，说明有些古人对“通感”的运用之妙早已心领神会。（2）A.运用了拟人和比喻；B.运用了比喻；C.运用了“通感”的手法，可以作为论据来支撑材料二“通感”观点；D.运用了比喻和拟人。（3）A.“有读者不亲自体察而凭常有经验”的说法无中生有，那些读者未必就没有亲自体察，只是可能由于地域差别等原因，体察的结果与朱自清不同。答案：（1）A（2）C（3）A【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。四．文言文阅读（共1小题，满分13分，每小题13分）11．（13分）阅读《阿房宫赋》，完成下列各题。（1）下列句子中加点词的解释不正确的一项是BA．使六国各爱其人使：假使矗不知乎几千万落落：座，所B．复道行空复道：重复的道高低冥迷冥迷：迷茫不清C．辞楼下殿辞：辞别雷霆乍惊乍：忽然D．而望幸焉幸：封建时代皇帝到某处尽态极妍妍：美丽（2）下列各句中加点词的含义和用法相同的一组是DA．①盘盘焉，囷囷焉②缦立远视，而望幸焉B．①骊山北构而西折②后人哀之而不鉴之C．①杳不知其所之也②奈何取之尽锱铢D．①朝歌夜弦，为秦宫人②递三世可至万世而为君（3）下列各句与例句句式特点相同的一项是B例句：此非孟德之困于周郎者乎？A．灭六国者，六国也。B．缦立远视，而望幸焉。C．架梁之椽，多于机上之工女。D．长桥卧波，未云何龙？（4）下列对课文的分析不正确的一项是CA．第3段用比喻和排比句，极言秦始皇不顾人民死活，残民而自肥，很快失掉了民心。B．第3段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D．第4段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是内部原因造成的，见解极为深刻。【考点】散文；一般实词；之；而；为；焉；其他虚词；文言句式；内容理解．【答案】见试题解答内容【分析】（1）本题考查理解常见文言实词在文中的含义能力。辨析重要词语的含义正确与否，需要结合具体的语境，根据上下文推断其词义。（2）本题考查常见文言虚词的意义和用法，要灵活掌握18个虚词，在准确理解句意的基础上，从语法角度切入，判断相应虚词的用法和意义。（3）本题考查学生正确把握文言句式的能力，要熟悉现代语法，抓住各种特殊句式的构成特点、标志性词语，结合翻译来判断。（4）本题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。答题时，先整体感知文意，然后根据题干要求，从文中筛选出相关的内容，根据对文意的理解，比对选项找出正误。【解答】（1）B．复道：在楼阁之间架木筑成的通道。因上下都有通道，所以叫“复道”。（2）A．①形容词词尾，……的样子；②句末语气词，可不译。B．①连词，表承接，可不译；②连词，表转折，却。C．①动词，到，往；②代词，代指六国的积累。D．都是动词，做。（3）B．被动句，意念被动，译文：长久的站着远远的望着，希望被君主宠幸。例句，被动句，“于”表被动，译文：这不是曹操被周瑜困住的地方吗。A．判断句，“……者，……也”表判断，译文：灭六国的是六国。C．介词结构后置句，“于机上之工女”后置，译文：架在梁上的椽子，比织布机上的女工还要多。D．省略句，“卧波”之间省略“于”，译文：长桥横卧在水面上，没有云哪来的龙。（4）C．所说的“同情”是错误的，结合文章可知是对阿房宫被烧毁的惋惜之情，“可怜”一词是古今异义，在句中是“可惜”的意思。答案：（1）B（2）D（3）B（4）C参考译文：六国统治结束，四海合而为一；蜀地的山变得光秃秃了，阿房宫建造出来了。覆盖三百多里地面，遮天蔽日。沿骊山向北建筑再往西转弯，直到咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡，流进了宫墙。五步一座楼，十步一个阁，走廊如绸带般萦回，飞檐像鸟嘴般高啄。各自依着地形，四方向核心辐辏，又互相争雄斗势。楼阁盘结交错，曲折回旋，如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有几千万座。长桥横卧水波上，天空没有起云，何处飞来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出现了彩虹？房屋高高低低，幽深迷离，使人不能分辨东西。楼台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄冷。一天之中，一宫之内，而气候不相同。六国的妃嫔侍妾、王子皇孙，离开自己的宫殿，坐着辇车来到秦国，早上唱歌，晚上奏乐，成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁，那是宫女们打开了梳妆的镜子；乌青的云朵纷纷扰扰，那是宫女们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层油腻，那是宫女们泼弃了的胭脂水；烟霭斜升云雾横绕，那是宫女们燃起了椒兰在熏香；雷霆突然震响，那是皇帝乘坐的宫车驶过；辘辘的车声越听越远，无影无踪，也不知道要去什么地方。她们每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加，久久站立，倚门远眺，盼望着皇帝来临。有些人竟这样等了三十六年，都没能见到皇帝。燕国赵国收藏的金银，韩国魏国聚敛的珠玉，齐国楚国挑选的珍宝，是诸侯年深日久，从他们的老百姓那里掠夺来的，堆积如山。一旦国破家亡，这些再也不能占有了，都运送到阿房宫里来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作砂砾，随便丢弃，遍地都是，秦人看见这些，也并不觉得可惜。唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家呀。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样？致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上密集的钉头，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比全国的城郭还多；管弦奏出的嘈杂声音，比集市上的人声还多。看着这些天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒。可是独夫民贼的思想，一天天更加骄横顽固。结果戍卒大呼而起，函谷关被一举攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。啊，消灭六国的是六国自己啊，而不是秦国；消灭秦国的是秦王朝自己啊，不是天下的人。可叹呀！要是六国都能爱护自己的人民，就完全能够抵挡住秦国了。要是秦国能够爱护六国的人民，那么皇位就可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他们却不把他们作为鉴戒，只怕又会使更后的人又来哀悼这后人呢！【点评】文言文正确的阅读方法一般分三步进行：第一步是初读全文，把握大意。这一步指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍，大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话等内容，能读懂六七成即可。第二步细看题目，研读字词。在这一步骤中，需逐一落实试题涉及的词、句在材料中的对应位置。第三步再读全文，加深理解。这一步是从更高层次上认知全文，既加深对文意的理解，又对前两步出现的偏误作纠正。这是一个深入兼复核的过程。五．诗歌阅读（共1小题，满分10分，每小题10分）12．（10分）阅读下面两首词，完成各题。氓（节选）《诗经》桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。（1）下列对《氓》节选部分的理解和赏析，不正确的一项是DA．节选部分以女子的视角讲述了其婚后挑起生活重担的事实，以此反衬男子的无情无义。B．节选部分第三节叙述了女子婚后日夜辛劳却被抛弃以及回到娘家后被兄弟嘲笑的遭遇。C．节选部分运用了对比手法，如“女也不爽，士贰其行”是女子和对爱情态度的对比。D．节选部分抒情色彩浓郁，既有女子对男子的不舍之情，也有被弃后的怨愤和痛苦之情。（2）简析节选部分比兴兼用的效果。【考点】思妇闺怨；理解诗词内容；分析诗词主旨；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词语言；鉴赏诗词技巧．【答案】（1）D（2）①节选部分一、二节都是以桑起兴，形成一个对比鲜明的平行结构：暗示婚姻由美好走向破裂。②“桑之未落，其叶沃若”以桑叶之润泽有光，喻指女子的容颜亮丽（或“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的枯黄飘落，喻指女子的惟悴和被弃：或“于嗟鸠兮，无食桑葚”，以鸠食桑葚会醉，喻指女子沉溺于情爱之中，采桑养蚕是女主人公的日常劳作，就近取譬，自然真切）。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解与赏析能力。解答本题，需要先理解选项信息，再联系相关语句进行分析。（2）本题考查学生对诗歌表达技巧的理解与分析能力。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握古诗的思想感情。【解答】（1）D.“有女子对男子的不舍之情”在本节选部分并未体现。由“女之耽兮，不可说也”“静言思之，躬自悼矣”可见，女子此时已幡然醒悟决意离开，而非“不舍”。故选D。（2）“桑之未落，其叶沃若”“桑之未落，其叶沃若”两处运用了比兴地手法，由叶子的鲜嫩转为枯黄，暗示婚姻由美好走向破裂，在结构上形成一个对比鲜明的平行形式，使文章更加严谨有致。“桑之未落，其叶沃若”是起兴，比喻年青貌美的少女初婚的幸福。“于嗟鸠兮！无食桑葚”写桑叶鲜嫩，告诫斑鸠不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说女子不要与男子沉迷与爱请形成对照，诗意相连。“桑之落矣，其黄而陨”也是起兴，比喻弃妇面容憔悴与被弃的痛苦。写叶由嫩绿变为枯黄，这与士由“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照，含有隐喻。采桑养蚕是女主人公的日常劳作，就近取譬，自然真切。这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力。能激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。可以这样说，虽是春秋作品，但是诗中的比兴手法还是高度成熟的，具有不朽的艺术魅力。答案：（1）D（2）①节选部分一、二节都是以桑起兴，形成一个对比鲜明的平行结构：暗示婚姻由美好走向破裂。②“桑之未落，其叶沃若”以桑叶之润泽有光，喻指女子的容颜亮丽（或“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的枯黄飘落，喻指女子的惟悴和被弃：或“于嗟鸠兮，无食桑葚”，以鸠食桑葚会醉，喻指女子沉溺于情爱之中，采桑养蚕是女主人公的日常劳作，就近取譬，自然真切）。译文：桑树叶子未落时，缀满枝头绿萋萋。嘘嘘那些斑鸠儿，别把桑葚吃嘴里。哎呀年轻姑娘们，别对男人情依依。男人若是恋上你，要丢便丢太容易。女人若是恋男子，要想解脱难挣离。桑树叶子落下了，枯黄憔悴任飘摇。自从嫁到你家来，三年穷苦受煎熬。淇水茫茫送我归，水溅车帷湿又潮。我做妻子没差错，是你男人太奸刁。反覆无常没准则，变心缺德耍花招。婚后多年守妇道，繁重家务不辞劳。起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。谁知家业已成后，渐渐对我施凶暴。兄弟不知我处境，个个见我哈哈笑。静下心来细细想，独自伤神泪暗抛。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。六．默写（共2小题，满分20分）13．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中的“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣”两句用设问句式和借景抒情手法，自叙谪居卧病的境况，流露出迁谪之意。（2）《诗经•氓》中写女主人公起初对爱情充满了渴望，她“乘彼垝垣”，遥望复关，看不见就“泣涕涟涟”，看见了就有说有笑。（3）在《岳阳楼记》中，作者写道“迁客骚人”的“览物之情”会因景而异，在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲伤心情。【考点】名篇名句默写．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。【解答】故答案为：（1）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（重点字：暮、猿）（2）乘彼垝垣泣涕涟涟（重点字：垝垣、涟）（3）去国怀乡，忧谗畏讥（重点字：谗）【点评】《氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。14．（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。吟啸且徐行王春鸣“杯汝来前！老子今朝，点检形骸。”中年而无用的我读到辛弃疾这句子，觉得特别痛快。趴在尘埃里放眼人生，我意难平，却能向谁撒气？也只有杯子、古人和风月这些“静物”了。辛弃疾真是绝了，这世上多少人壮志满怀，最终却难以事成，偏就他会说“醉里挑灯看剑”，宝剑藏虚匣，壮志不得用，只有等喝醉了，在无人的暗夜里把灯点起来，举高，抽出剑看看——只是看看而已，因为并没有用武之地。他生在乱世，他文武双全，他壮怀激烈，然而，他是个一生处处被掣肘的人，让一代代人与他共情共鸣。读《稼轩长短句》，那些长吁短叹、悲歌怒吼，赤子浓烈而悲愤的情感风云扑面而来，使我也替他恨极了那个王朝。每每想起他先上《美芹十论》，再上《九议》，南归40年却只有梦中一片金戈铁马，我很心疼他。这位生在沦陷之地的山东汉子，一派燕赵奇士之风，不受四书五经的约束。可是因为太把靖康之耻放在心上，他过了不如意的一生。他几乎不写诗，大约长短句比严整的律诗更能承载他复杂激荡的情绪吧。夏承焘读了他的《摸鱼儿•更能消几番风雨》后点评：“肝肠似火，色貌如花。”这八个字恰当极了，辛弃疾从未老去，始终是这样一个肝肠似火、色貌如花的英雄男儿。与乱世狭路相逢，英雄未必能胜，辛弃疾终至消沉，却又到死不甘。我读他的词，那份沉甸甸的“放不下”，确实让人难过。苏轼则不同。每每读他，我就想跟他喝一杯，浮一大白。他打动我的，是词作中透露出的那种文人气质。尤其是经历了很多世事、读了很多书以后，我就不由得和他有了一句一句的会心。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”“世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。”清高疲惫的人，谁的心底没有这样的感喟？苏轼兜兜转转、几番转折，把辛弃疾式的不平全部放下。在他的文字里，烟火气息、人间悲欢，很容易上升为玄思哲理。譬如我们看到“月有阴晴圆缺”，可能也会联想到“人有悲欢离合”，进而发出“此事古难全”的叹息，但又有几人能想到还可以“千里共婵娟”呢？所以我们以为他通达超脱，实际上他并不乐观，只是在看破世事之后不断地安慰自己罢了。中国古代许多文人士大夫都很怪，大约是从陶渊明开始吧，一边“刑天舞干戚，猛志固常在”，一边向往“采菊东篱下，悠然见南山”；李白在“五岳寻仙不辞远”之前，也曾得意洋洋地入京供奉翰林，几度失意之后入世之心不减，又踌躇满志地写下组诗《永王东巡歌》，直到被流放。他们归隐、遁世、寻仙，在一生中的某些阶段灰心丧气。苏轼从来没有真正归隐，遣怀之词的结尾也总是一派光明与超脱。然而，他让人感觉到更真切的放下和退避。他在风雨中吟啸徐行，可以说是名士风度，也可以说是“反正已经倒霉透了，随它去吧”。宋人笔记中传说，苏轼写完了那首著名的《临江仙》，就把冠服挂在江边，长啸一声，驾舟而去，“小舟从此逝，江海寄余生”。听说此事的当地郡守吓得要死，以为“州失罪人”，到处找他，却发现他根本没有“江海寄余生”，而是在家里呼呼大睡。既然退无可退，不如原地待着吧。我读《赤壁赋》，忍不住再三吟诵“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”“哀吾生之须史，羡长江之无穷”之类的句子，其中深沉的悲哀不言自明。人与人的交往、人对物的占有，都是短暂的，只有在永恒的自然、壮阔的宇宙面前，人才会有所领悟，再反观自身才会充满落差感。或许可以说，苏轼就是11世纪的海德格尔，他的诗文就是中国版的《存在与时间》了。精神文明的危机拨动了他的思想之弦，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也……”这样的排遣，是古往今来多少文人的不得已。但苏轼是运用哲学之思、辞别日常俗务的高人，他擅长用三言两语让读者从他的厌倦、怀疑中“走出来”，无法决定存在与否，却可以决定如何存在，决定什么是适合做的或者值得做的。苏轼和他的词句，总是不吝于给我们这样的启示。所以，苏轼比辛弃疾更适合坐在我们对面。我读现代诗人胡弦的诗，同样很有感触：“如果你忧伤，漫天大雪都是你的。而穷人只要剩下的：几块牛粪，一只在雪中刚降生的羔羊。”所以我想，难过的时候也许不应该只是抬头看月亮，而应该去做一点体力活。“穷人并不难过，只是搬动较大的石头时有点吃力。”有人仰望星空，有人脚踏实地……（有删改）（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是AA．即使处处被掣肘，一生不如意，辛弃疾也壮怀激烈，心系家国，至死不甘，这使得一代代读者与他共情共鸣。B．中国古代许多文人士大夫都很“怪”，他们虽然怀有入世之心，但又向往归隐、遁世和寻仙，显得矛盾纠结。C．作者借夏承焘“肝肠似火，色貌如花”的评价，突显出辛弃疾从未老去的赤子情怀、从未消逝的爱国担当。D．胡弦的诗启示作者，在难过时“应该去做一点体力活”，可见对仰望星空与脚踏实地，作者更愿意选择后者。（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是CA．文章多次引用辛弃疾和苏轼的作品，且善于运用短句，从而使本文语言典雅精辟、简洁明快。B．作者再现宋人笔记中“江海寄余生”的传说，增强文章的可读性，又表现苏轼的清高与放下。C．“忍不住”“再三吟诵”等词语写出了作者与苏轼的共鸣，为后文赞赏苏轼的哲学之思作铺垫。D．文章结尾用两种不同的人生态度收束全文，形成鲜明对照，内涵丰富深远，引发了读者深思。（3）在写辛弃疾时，作者所表达的情感复杂多样。请结合文中相关内容简要分析。（4）本文先后写到辛弃疾和苏轼，却只以苏轼的“吟啸且徐行”为题。请简要谈谈你的理解。【考点】散文；标题的含义和作用；内容理解与概括；作品的体裁特征和表现手法；个性化阅读和创意解读．【答案】（1）A（2）C（3）①为辛弃疾壮志难酬而意难平。辛弃疾指责酒杯，表达对朝廷的不满和内心的苦闷，作者觉得特别痛快；辛弃疾说“醉里挑灯看剑”表达了壮志难酬，作者称其“真是绝了”。②心疼辛弃疾赤子之心反一生不如意。赤子浓烈而悲愤的情感风云扑面而来，使作者也替他恨极了那个王朝；因为他太把靖康之耻放在心上，而过了不如意的一生，让作者很是心疼。③为辛弃疾终至消沉，却又到死不甘而难过。与乱世狭路相逢，英雄未必能胜，辛弃疾终至消沉，却又到死不甘；作者读他的词，为那份沉甸甸的“放不下”，感到难过。（4）①对比辛弃疾的不平，苏轼选择了全部放下。以苏轼的“吟啸且徐行”为题体现了苏轼虽历经坎坷，但却能以沉稳从容的人生态度处事，作者更加认可。②苏轼比辛弃疾更适合坐在我们对面。苏轼能够放下不平之气，从容处世，能更好地启发读者，让人们在遭遇人生困境后能依然脚踏实地，继续前行。【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要认真阅读每一个选项，结合文本作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对文本中作者复杂情感的分析能力。答题时要读懂题干涉及的部分，结合具体内容进行分析。（4）本题考查学生对文本标题的理解能力。答题时要读懂文本，根据题干的提示，结合具体内容进行分析。【解答】（1）A.“即使处处被掣肘，一生不如意，辛弃疾也壮怀激烈，心系家国，至死不甘，这使得一代代读者与他共情共鸣”错误，范围扩大，原文“他生在乱世，他文武双全，他壮怀激烈，然而，他是个一生处处被掣肘的人，让一代代人与他共情共鸣”，“然而”表示转折关系，强调的重点在后，所以，使得一代代读者与他共情共鸣的应是“他是个一生处处被掣肘的人”。故选A。（2）C.“为后文赞赏苏轼的哲学之思作铺垫”错误，原文“但苏轼是运用哲学之思、辞别日常俗务的高人，他擅长用三言两语让读者从他的厌倦、怀疑中‘走出来’，无法决定存在与否，却可以决定如何存在，决定什么是适合做的或者值得做的”，“但”表转折关系，前文对后文没有铺垫作用。故选C。（3）①“‘杯汝来前！老子今朝，点检形骸。’中年而无用的我读到辛弃疾这句子，觉得特别痛快”“辛弃疾真是绝了，这世上多少人壮志满怀，最终却难以事成，偏就他会说‘醉里挑灯看剑’，辛弃疾指责酒杯表达苦闷，作者感到痛快；辛弃疾壮志未酬时写“醉里挑灯看剑”，作者为其叫绝，可见，作者为其壮志难酬而意难平。②“他是个一生处处被掣肘的人，让一代代人与他共情共鸣……赤子浓烈而悲愤的情感风云扑面而来，使我也替他恨极了那个王朝。每每想起他先上《美芹十论》，再上《九议》，南归40年却只有梦中一片金戈铁马，我很心疼他……可是因为太把靖康之耻放在心上，他过了不如意的一生”，辛弃疾有赤子之情，壮怀激烈，却处处被掣肘，一生不如意。可见，作者心疼其赤子之心反一生不如意。③“辛弃疾从未老去，始终是这样一个肝肠似火、色貌如花的英雄男儿。与乱世狭路相逢，英雄未必能胜，辛弃疾终至消沉，却又到死不甘”“我读他的词，那份沉甸甸的‘放不下’，确实让人难过”，辛弃疾始终一个肝肠似火的英雄男儿，但英雄未必能胜，终至消沉，却又到死不甘，可见作者为其终至消沉，却又到死不甘而难过。（4）从人物看，苏轼的诗句“吟啸且徐行”意思是何妨放开喉咙吟咏长啸从容而行，以此为题体现了苏轼虽一生历经坎坷，但却能以沉稳而从容处事的态度。据原文“苏轼比辛弃疾更适合坐在我们对面”可知，虽然文章先后写到辛弃疾和苏轼两个人，但作者更赞赏苏轼能在遇到坎坷时放下和退避，能从自己的低沉情绪中走出来的人生态度。从主题看，原文“苏轼比辛弃疾更适合坐在我们对面”“所以我想，难过的时候也许不应该只是抬头看月亮，而应该去做一点体力活”，以“吟啸且徐行”为题更是为了启迪人们应该像苏轼学习，从苏轼的人生中获得启示，无论生活中遭遇怎样的坎坷，应都能做到脚踏实地。答案：（1）A（2）C（3）①为辛弃疾壮志难酬而意难平。辛弃疾指责酒杯，表达对朝廷的不满和内心的苦闷，作者觉得特别痛快；辛弃疾说“醉里挑灯看剑”表达了壮志难酬，作者称其“真是绝了”。②心疼辛弃疾赤子之心反一生不如意。赤子浓烈而悲愤的情感风云扑面而来，使作者也替他恨极了那个王朝；因为他太把靖康之耻放在心上，而过了不如意的一生，让作者很是心疼。③为辛弃疾终至消沉，却又到死不甘而难过。与乱世狭路相逢，英雄未必能胜，辛弃疾终至消沉，却又到死不甘；作者读他的词，为那份沉甸甸的“放不下”，感到难过。（4）①对比辛弃疾的不平，苏轼选择了全部放下。以苏轼的“吟啸且徐行”为题体现了苏轼虽历经坎坷，但却能以沉稳从容的人生态度处事，作者更加认可。②苏轼比辛弃疾更适合坐在我们对面。苏轼能够放下不平之气，从容处世，能更好地启发读者，让人们在遭遇人生困境后能依然脚踏实地，继续前行。【点评】解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须