PEP小学英语六年级上册Unit6 PartB Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'slearn的教学设计，以人教版（2014年修订版）教材为依据，针对六年级学生设计，共包括两个课时。单元主题围绕“节日”展开，通过学习本单元，学生将能够掌握与节日相关的词汇和句型，提高语言运用能力和跨文化交际意识。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养的多个方面，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生通过学习本单元，能够熟练运用节日相关的词汇和句型进行交流。在文化意识方面，学生将了解到不同国家的节日文化，提高对文化多样性的认识和尊重。在思维品质方面，学生通过对比不同节日的特点，培养观察、分析和判断的能力。在学习策略方面，学生将学会如何借助图片和语境理解词汇和句型的意义，提高自主学习和合作学习的能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的语言运用能力、跨文化交际意识、思维品质和学习策略。学生将能够在真实语境中运用所学知识，提高解决问题的能力，同时增强对文化差异的敏感性，培养国际视野。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'slearn的主题是"节日"，整个单元围绕节日展开，包含两个课时。本单元旨在通过学习节日相关词汇和句型，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

第一课时：本课时主要学习节日词汇和一般现在时的句型。学生将学习到与节日相关的词汇，如“Christmas,NewYear,SpringFestival,Mid-AutumnFestival”等，并通过一般现在时句型“Wecelebrate...”来表达节日的庆祝活动。

第二课时：本课时主要学习一般过去时的句型和节日活动的描述。学生将学习到一般过去时句型“We...on...”来描述过去某个节日所做的事情，同时通过学习节日活动的描述，如“eatdumplings,watchthelanterns,givegifts”等，来加深对节日习俗的理解。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作和实践，通过图片、视频、故事等形式，让学生在真实的语境中学习和使用英语。同时，教师也应注重学生的文化意识的培养，让学生了解不同国家的节日文化，提高他们的跨文化交际能力。

三.单元内容框架

Unit6PartBLet'slearn的单元内容框架分为两个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价都围绕着节日主题展开。

第一课时：设计意图是让学生通过学习节日词汇和一般现在时句型，掌握描述节日庆祝活动的语言能力。学习目标是能够正确使用节日词汇和一般现在时句型描述节日庆祝活动。教学实施包括引入新词汇，通过图片和例句展示词汇意义，引导学生进行小组活动，运用词汇和句型进行交流。单元整体评价通过学生的小组活动和口语表达来进行。

第二课时：设计意图是让学生通过学习一般过去时句型和节日活动的描述，进一步加深对节日习俗的理解。学习目标是能够正确使用一般过去时句型和节日活动词汇描述过去某个节日的活动。教学实施包括复习上一课时的词汇和句型，引入一般过去时句型，通过故事和实践活动，让学生在真实语境中运用语言。单元整体评价通过学生的口头陈述和写作来进行。

具体案例：在第一课时，教师可以展示不同节日的图片，让学生猜测节日名称，并通过例句展示一般现在时句型的用法。在第二课时，教师可以讲述一个关于过去某个节日的经历，让学生用一般过去时句型进行描述。

四.单元课时分配

Unit6PartBLet'slearn的单元课时分配如下：

第一课时：

-设计意图：让学生通过学习节日词汇和一般现在时句型，掌握描述节日庆祝活动的语言能力。

-学习目标：能够正确使用节日词汇和一般现在时句型描述节日庆祝活动。

-教学方法：图片展示、例句讲解、小组活动。

-教学资源：节日图片、例句卡片、小组活动指导。

-评估方式：小组活动参与度、口语表达准确性。

第二课时：

-设计意图：让学生通过学习一般过去时句型和节日活动的描述，进一步加深对节日习俗的理解。

-学习目标：能够正确使用一般过去时句型和节日活动词汇描述过去某个节日的活动。

-教学方法：复习、故事讲解、实践活动。

-教学资源：节日活动故事、实践活动指导。

-评估方式：口头陈述准确性、写作表达流畅性。

五.单元教学目标

Unit6PartBLet'slearn的单元教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握与节日相关的词汇和句型，如“Christmas,NewYear,SpringFestival,Mid-AutumnFestival”、“Wecelebrate...”等，并能够运用这些词汇和句型进行交流和描述。同时，学生还能够运用一般过去时句型“We...on...”来描述过去某个节日所做的事情。

2.思维品质：通过对比不同节日的特点和习俗，学生能够培养观察、分析和判断的能力。例如，学生可以通过比较不同节日的庆祝活动和习俗，分析其异同点，并能够表达自己的看法和观点。

3.学习能力：学生将学会如何借助图片和语境理解词汇和句型的意义，提高自主学习和合作学习的能力。例如，学生可以通过观察图片和语境，推断出词汇的含义和句型的用法，并在小组活动中与他人合作，共同完成任务和解决问题。

具体来说，学生在语言能力方面将能够流利地使用所学词汇和句型进行交流和描述，能够准确地表达自己的观点和想法。在思维品质方面，学生将能够通过观察、分析和判断，深入理解不同节日的特点和习俗，并能够表达自己的看法和观点。在学习能力方面，学生将能够独立地学习和理解新知识，能够在小组活动中与他人合作，共同完成任务和解决问题。

单元教学目标的设计旨在全面提高学生的英语语言能力、思维品质和学习能力，使他们在真实语境中能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力，同时增强对文化差异的敏感性，培养国际视野。

第二部分：课时教学设计

本部分针对PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'slearn的第一课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及节日词汇和一般现在时的句型。重点词汇包括Christmas,NewYear,SpringFestival,Mid-AutumnFestival等，重点句型为“Wecelebrate...”。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作和实践，通过图片、视频、故事等形式，让学生在真实的语境中学习和使用英语。同时，教师也应注重学生的文化意识的培养，让学生了解不同国家的节日文化，提高他们的跨文化交际能力。

二.学情分析

本部分针对PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'slearn的第一课时进行学情分析，主要包括学生生活经验分析、学生知识技能的分析和学生思维品质的分析。

1.学生生活经验分析：六年级的学生在生活中已经接触过各种节日，如圣诞节、新年、春节、中秋节等，他们对这些节日有一定的了解和认识。因此，在教学过程中，教师可以利用学生的生活经验，通过图片、视频等形式展示不同节日的庆祝活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.学生知识技能的分析：学生在之前的英语学习中已经掌握了一些基本的词汇和句型，具备一定的听说读写能力。然而，对于一般现在时和一般过去时的句型，学生可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要通过例句、练习等形式，帮助学生理解和掌握这两种时态的用法。

3.学生思维品质的分析：六年级的学生思维活跃，具有较强的观察力和分析能力。他们能够通过观察图片和语境，推断出词汇的含义和句型的用法。在教学过程中，教师可以充分利用学生的这一特点，通过对比不同节日的特点和习俗，引导学生进行观察、分析和判断，培养他们的思维品质。

根据学情分析，教师可以针对学生的实际情况进行教学设计，选择合适的教学方法和资源，帮助学生更好地学习和掌握本课时的内容。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分参与和展示自己。

三.教学目标

本部分针对PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'slearn的第一课时进行教学目标概述，主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面。

1.知识与技能：通过本课时的学习，学生能够掌握与节日相关的词汇和一般现在时句型，如Christmas,NewYear,SpringFestival,Mid-AutumnFestival和"Wecelebrate..."。学生能够在真实语境中运用这些词汇和句型进行交流和描述，提高语言运用能力。

2.过程与方法：学生通过观察图片和语境，推断出词汇的含义和句型的用法，提高自主学习和合作学习的能力。学生通过对比不同节日的特点和习俗，培养观察、分析和判断的能力。教师采用图片展示、例句讲解、小组活动等教学方法，帮助学生理解和运用语言知识。

3.情感态度和价值观：学生通过学习不同国家的节日文化，增强对文化多样性的认识和尊重。学生能够在交流和描述节日庆祝活动的过程中，表达自己的观点和想法，培养跨文化交际意识。教师注重营造积极、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主性。

教学目标的设计旨在全面提高学生的英语语言能力、思维品质和学习能力，使他们在真实语境中能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力，同时增强对文化差异的敏感性，培养国际视野。

四.教学重点、难点

本部分针对PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'slearn的第一课时进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点：本课时的教学重点是让学生掌握与节日相关的词汇和一般现在时句型，如Christmas,NewYear,SpringFestival,Mid-AutumnFestival和"Wecelebrate..."。学生需要能够在真实语境中运用这些词汇和句型进行交流和描述。

2.教学难点：一般现在时句型的理解和运用对于学生来说可能存在一定的难度。他们需要能够正确运用一般现在时句型来描述习惯性的动作或状态。此外，学生还需要掌握不同节日的特点和习俗，能够在描述节日庆祝活动时，准确地表达自己的观点和想法。

五.教法、学法设计

本部分针对PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'slearn的第一课时进行教法和学法设计的概述。

1.教学方法：本课时采用多种教学方法，如图片展示、例句讲解、小组活动等。通过图片展示和例句讲解，帮助学生理解和掌握词汇和句型的用法。通过小组活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.学习方法：学生通过观察图片和语境，推断出词汇的含义和句型的用法，培养自主学习和合作学习的能力。学生通过对比不同节日的特点和习俗，培养观察、分析和判断的能力。在小组活动中，学生与他人合作，共同完成任务和解决问题，提高口头陈述和写作表达的能力。

教学方法和学法的设计旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和合作学习能力，帮助他们在真实语境中灵活运用所学知识，提高语言运用能力和解决问题的能力。

六.教学过程

本部分针对PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'slearn的第一课时进行教学过程的详细阐述，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序。

1.导入（5分钟）：

教师通过展示不同节日的图片，引导学生猜测节日名称，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示圣诞节的图片，让学生说出“Christmas”这个词。然后，教师再展示新年的图片，让学生说出“NewYear”这个词。通过这种方式，教师可以引入本课时的主题，引导学生进入学习状态。

2.呈现（15分钟）：

教师通过例句和图片展示，呈现本课时的重点词汇和句型。例如，教师可以展示一张圣诞节的图片，并用一般现在时句型“WecelebrateChristmas”来描述。然后，教师再展示一张新年的图片，并用一般现在时句型“WecelebrateNewYear”来描述。通过这种方式，教师可以让学生直观地理解和掌握词汇和句型的用法。

3.操练（20分钟）：

教师通过各种练习活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。例如，教师可以学生进行小组活动，让他们用一般现在时句型描述自己最喜欢的节日。或者，教师可以设计一些口头练习，让学生用一般现在时句型描述节日庆祝活动。通过这种方式，教师可以让学生在实践中巩固所学知识，提高语言运用能力。

4.巩固（10分钟）：

教师通过一些巩固练习，帮助学生巩固本课时的重点词汇和句型。例如，教师可以设计一些填空题或选择题，让学生在练习中运用所学词汇和句型。或者，教师可以学生进行一些口语练习，让他们在练习中描述节日庆祝活动。通过这种方式，教师可以检查学生的学习效果，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）：

教师通过一些拓展活动，让学生进一步了解不同国家的节日文化。例如，教师可以学生进行小组讨论，让他们分享自己国家的节日习俗。或者，教师可以展示一些有关不同节日的故事，让学生在故事中了解不同国家的节日文化。通过这种方式，教师可以拓宽学生的知识面，增强他们的跨文化交际能力。

6.小结（5分钟）：

教师对本课时的学习内容进行简要总结，强调本课时的重点词汇和句型。例如，教师可以总结本课时的重点词汇，如Christmas,NewYear,SpringFestival,Mid-AutumnFestival等，并强调一般现在时句型的用法。通过这种方式，教师可以让学生对本课时的学习内容有一个清晰的认识，为后续学习打下基础。

7.家庭作业（5分钟）：

教师布置一些与本课时相关的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识。例如，教师可以布置一些填空题或选择题，让学生在家庭作业中运用所学词汇和句型。或者，教师可以布置一些口语练习，让学生在家庭作业中描述节日庆祝活动。通过这种方式，教师可以让学生在课后继续学习，提高学习效果。

8.板书顺序：

教师按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业的顺序进行板书。在导入环节，教师展示不同节日的图片，引出本课时的主题。在呈现环节，教师通过例句和图片展示，呈现本课时的重点词汇和句型。在操练环节，教师学生进行各种练习活动，让学生在真实语境中运用所学知识。在巩固环节，教师通过一些巩固练习，帮助学生巩固所学知识。在拓展环节，教师学生进行一些拓展活动，让学生进一步了解不同国家的节日文化。在总结环节，教师对本课时的学习内容进行简要总结，强调本课时的重点词汇和句型。在家庭作业环节，教师布置一些与本课时相关的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识。通过这种方式，教师可以让学生对本课时的学习内容有一个清晰的认识，为后续学习打下基础。

七.教学反思

本部分针对PEP小学英语六年级上册Unit6PartBLet'slearn的第一课时进行教学反思，阐述课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

在教学过程中，我发现学生在使用一般现在时句型描述节日庆祝活动时，存在一定的困难。部分学生对句型的结构把握不准，导致在实际运用中出现错误。为了解决这个问题，我决定在操练环节增加一些针对性的练习，帮助学生巩固句型结构。例如，我设计了几个填空题，让学生填入正确的动词形式，从而加强对一般现在时句型的理解和运用。此外，我还通过小组活动，让学生在实际交流中运用句型，提高他们的语言运用能力。

在拓展环节，我发现部分学生对