人教版七年级语文下册第19课《外国诗两首 未选择的路》精制教学设计

人教版七年级语文下册第19课《外国诗两首未选择的路》精制教学设计一.教材分析《外国诗两首未选择的路》是人教版七年级语文下册的第19课，本节课主要让学生通过学习两首外国诗歌，欣赏其独特的意境和情感，提高学生的诗歌鉴赏能力。同时，通过学习诗人如何选择人生道路，引导学生思考自己的人生方向，培养学生的自主选择和负责精神。二.学情分析七年级的学生已经具备一定的诗歌鉴赏能力，对于情感和意境的把握有一定的基础。但学生在面对较为深奥的诗歌时，可能会存在理解上的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的理解程度，适时给予引导和点拨。三.教学目标知识与技能：能够理解并背诵两首诗歌，掌握诗歌中的重点词汇和句型。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的诗歌鉴赏能力。情感态度与价值观：引导学生思考人生道路的选择，培养学生的自主选择和负责精神。四.教学重难点教学重点：理解并背诵两首诗歌，掌握诗歌中的重点词汇和句型。教学难点：欣赏诗歌独特的意境和情感，引导学生思考人生道路的选择。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造诗歌所描绘的情境，帮助学生更好地理解诗歌。合作探讨法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，提高学生的诗歌鉴赏能力。启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。六.教学准备教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。学生准备：预习两首诗歌，了解诗歌的大意。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示两首诗歌的插图，引导学生进入诗歌的情境，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师逐句朗读两首诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律和节奏。操练（10分钟）学生分组讨论，分析诗歌的意境和情感，教师巡回指导，给予点拨。巩固（10分钟）教师提问，检查学生对诗歌内容的理解程度，学生回答，巩固所学知识。拓展（10分钟）教师引导学生思考人生道路的选择，分享自己的经历和感悟，学生发表自己的想法。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和人生道路的选择的重要性。家庭作业（5分钟）背诵两首诗歌，写一篇关于人生道路选择的感悟文章。板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，帮助学生记忆和理解。教学设计中，每个环节的时间安排仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整。教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动的回顾和思考，旨在发现问题、总结经验，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。在本节课的教学设计中，我充分考虑了教材内容、学生学情、教学目标、重难点、方法、准备和过程等方面，但在实际操作过程中，还是遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在导入环节，部分学生对诗歌的情境难以产生共鸣，导致学习兴趣不高。解决办法：在导入环节，我采用了与学生生活密切相关的例子，让他们联系自己的生活经验，从而更好地进入诗歌情境。改进措施：在今后的教学中，我会更加注重导入环节的设计，尽量让学生在开始学习时就产生兴趣和共鸣。问题二：在操练环节，学生对诗歌意境和情感的分析不够深入，讨论效果不佳。解决办法：针对这个问题，我及时调整了讨论问题的方向，引导学生从细节出发，关注诗歌中的意象和情感。改进措施：在今后的教学中，我会提前设计好讨论问题，确保问题具有引导性和深入性，提高学生的讨论效果。问题三：在拓展环节，部分学生对人生道路的选择感到困惑，难以表达自己的观点。解决办法：我鼓励学生大胆表达自己的观点，分享自己的经历和感悟，同时邀请其他同学给予支持和建议。改进措施：在今后的教学中，我会提前了解学生的困惑，针对性地提供引导和帮助，让学生在拓展环节能够更好地表达自己的观点。问题四：在家庭作业环节，部分学生对写感悟文章感到无从下手。解决办法：我给出了写作建议和思路，引导学生从自身经历出发，谈谈对人生道路选择的理解和感悟。改进措施：在今后的教学中，我会更加关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励，提高他们的写作能力。二、改进措施注重导入环节的设计，让学生在开始学习时就产生兴趣和共鸣。提高讨论问题的质量，确保问题具有引导性和深入性，提高学生的讨论效果。提前了解学生的困惑，针对性地提供引导和帮助，让学生在拓展环节能够更好地表达自己的观点。关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励，提高他们的写作能力。增加课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。注重教学反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学设计的重要性，同时也发现了自己在教学过程中的不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。一、作业设计作业是教学过程的重要组成部分，它有助于巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。在本节课的作业设计中，我注重了作业的针对性和实用性，让学生在完成作业的过程中进一步提高诗歌鉴赏能力和人生思考。背诵两首诗歌，要求学生熟练地背诵两首诗歌，并能理解诗歌的意境和情感。写一篇关于人生道路选择的感悟文章，让学生从自身的角度出发，谈谈对人生道路选择的理解和感悟。推荐一首自己喜欢的外国诗歌，让学生分享自己的诗歌鉴赏经验，培养他们的自主学习能力。开展家庭，了解家庭成员的人生道路选择，让学生从生活中汲取素材，加深对人生道路选择的认识。二、专家点评在本节课的教学过程中，我充分发挥了教师的主导作用，注重培养学生的自主学习能力。在作业设计方面，我充分考虑了学生的学习需求，布置了具有针对性和实用性的作业。以下是对本节课作业设计的专家点评：作业内容丰富多样，既有背诵，又有写作和，有助于培养学生的综合素质。作业设计具有针对性，能够巩固课堂所学知识，提高学生的诗歌鉴赏能力。作业设计注重实用性，让学生从生活中汲取素材，加深对人生道路选择的认识。作业设计具有启发性，能够激发学生的思考，培养他们的自主学习能力。专家建议：在今后的教学工作中，我应更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同难度的作业，以满足他们的学习需求。同时，我还应注重作业的反馈，及时了解学生完成作业的情况，为今后的教学提供有力支持。三、教学改进措施根据学生的实际情况，调整作业难度，确保作业具有针对性和实用性。加强对学生作业的指导，让学生在完成作业的过程中提高自己的学习能力。注重作业反馈，了解学生掌握知识的情况，为今后的教学提供有力支持。鼓励学