7.2《归园田居（其一）》课件高中语文必修上册2

【晋】陶渊明我们常说诗言志，诗歌是用来表达诗人的情感、志向的。第七课有两篇诗歌，曹操的《短歌行》和陶渊明的《归园田居》，上节课我们学习了《短歌行》，在这首诗里，曹操表达了时光逝去、贤才难求、功业未成之忧思，以及一统天下的宏愿。今天，我们随着陶渊明一起从繁华的官场抽身，探求他表达了自己什么情感？01了解作者，知人论世陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人、文学家。因宅边有五棵柳树，故自称“五柳先生”，私谥“靖节”。其创作包括诗与文两部分，以诗歌成就最高。他是第一个大量写作田园诗的诗人，被后世称为“田园诗人之祖”“古今隐逸诗人之宗”。01了解作者，知人论世

晋陶渊明田园诗南朝·宋谢灵运山水诗唐王维孟浩然山水田园诗山水田园诗发展脉络“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”

———《桃花源记》采菊东篱下，悠然见南山。——《饮酒》其五晨兴理荒秽，带月荷锄归。——《归园田居》其三02旧知联系03字词检测，初读感知《归园田居》少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。适应，迎合气质，本性笼中鸟，羁：约束愚拙迷蒙隐约的样子隐约的样子顶端

标题明确告诉我们要回到田园生活，那么哪个字是诗眼呢？⑴为何而归？⑵从何而归？⑶归向何处？⑷归去如何？归03字词检测，初读感知为何而归？少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。04精读诗歌，品味揣摩“质性自然，非矫厉所得，饥冻虽切，违已交病。”（陶渊明《归去来兮辞并序》）翻译：（我）本性坦率自然，不是造作勉强所能够改变的；饥冻虽然急迫的事情，但违背自己的意志，身心都会感到痛苦。少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。04精读诗歌，品味揣摩“智者乐水，仁者乐山;智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。”（《论语·雍也》）表露作者清高孤傲、超凡脱俗的品行。“爱丘山”（1）喜爱自然风光

（2）自然主义中提倡的“人性情之自然”辞官归园的根本原因少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。04精读诗歌，品味揣摩既然“性本爱丘山”为何又要出仕？陶渊明是读书人,从小受到儒家思想的影响,有修身、齐家、治国、平天下的理想和抱负。精神需要:通过建功立业,兼济天下以实现自我的需要。生活所迫《归去来兮辞》云:“余家贫,耕植不足以自给,幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀……。公田之利,足以为酒,故便求之。”少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。04精读诗歌，品味揣摩用了什么修辞？表达了作者怎样的心情？（1）比喻和拟人。（2）“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。是诗人在官场种种束缚下痛苦不堪、失去生机的形象（3）暗示作者身在宦海，而心系田园的心情，对自由的向往。特点：失去自由（1）对勾心斗角、尔虞我诈的官场生活的厌恶。（2）“误落尘网中，一去三十年”，用夸大的数字，说明误入时间之长、痛苦之深，是作者对前半生的摇摆、痴迷表示深沉的悔恨。误落尘网中，一去三十年久在樊笼里，复得返自然尘网樊笼比喻什么？表达诗人怎样的情感？从何而归？04精读诗歌，品味揣摩背景补充----时代背景汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最痛苦的时代。——宗白华东晋政局：孙恩、卢循起义，桓玄、刘裕篡逆官场现实：尔虞我诈，阿谀奉承

背景补充--出仕经历

从29岁到41岁，13年的时间里，他曾五次奔走“学仕”。第一次：393年（29岁），任江州祭酒（不久解归）；第二次：400年（35-36岁），在桓玄手下当幕僚。做官一

年多，母亲去世，归家居丧（三年后归隐）；第三次：404年（40岁），居丧结束，六月做官，次年三月

辞职。任镇军将军刘裕参军（一年后归隐）；第四次：405年（41岁），任建威将军江州刺史刘敬宣参军。第五次：405年（41岁）再次做官，80多天后就不辞而别

（81天后辞归）。猛志逸四海---《杂诗十二首》大济于苍生---《感士不遇赋》不为五斗米折腰《晋书·陶潜传》：“素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：‘吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪!’义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。”误落尘网中，一去三十年。悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。（陶渊明《归去来兮辞并序》）归去何处？开荒南野际，守拙归园田。04精读诗歌，品味揣摩为什么要“守拙”？目的是为了什么？（1）“拙”即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的技巧相对。陶渊明要“守拙”，即强调自己不会顺应世俗的潮流，要坚守自己的纯真本性。（2）其目的是“归园田”，即是为了保持自己精神上的独立与自由。过渡句04精读诗歌，品味揣摩“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”对色彩的捕捉。榆和柳青翠的绿色,桃花鲜艳的红色,李花柔和的白色，很多颜色扑入眼帘，带着盎然的生命的气息。荫和罗荫:树木高大，枝叶繁茂，树荫浓密，遮住了毒烈的太阳。风吹过来，绿叶婆娑，带给主人一室的清凉。罗:花开得很繁盛，层层叠叠的，竞相绽放。怡然自得、心满意足的欣慰情绪。04精读诗歌，品味揣摩“暧暧远人村，依依墟里烟。”叠词：音韵和谐,节奏舒缓“暧暧”两字突出了朦胧依稀之美“依依”则描摹出了小村庄中家家户户生火做饭,在微风吹拂下,炊烟袅袅上升,随风飘散的画面,烘托出了小村庄详和安宁之美。写出了诗人居住环境的安宁、祥和、清幽以及诗人闲适、恬淡的心境。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。田园有什么独特的景物吸引着陶渊明？写了什么景物？04精读诗歌，品味揣摩方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣、选用了哪些意象？营造了怎样的意境？方宅草屋榆柳桃李村烟狗吠鸡鸣宁静安谧、淳朴自然近景远景诗人是如何描写田园美景的？请从写景顺序（角度）和艺术手法上分析。静动白描视听白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。白描工笔写意手法拓展

陶渊明简笔勾勒画面，用朴实的语言写景叙事，抒情言志，展现田园生活和农家景象画卷，平中见奇，淡而有味。可见陶诗平淡自然、毫无斧凿痕迹之风格。一些使用白描手法的作品

张岱的《湖心亭看雪》的描写：“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”。这样寥寥几笔,是简约的画,梦幻般的诗,传达出景物的形与神,给人一种似有若无,依稀恍惚之感。枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。——马致远《天净沙秋思》作者只是利用白描手法对景物进行了排列,却达到了一种千古绝唱的效果。归去如何？04精读诗歌，品味揣摩户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。“返”：释然、舒畅，表达了诗人厌恶官场，热爱田园生活，追求精神自由,不与世俗同流合污的高洁品格。归前------无奈、后悔归后------愉悦、豁达、释然、返朴归真诗人形象：固守纯真、洁身自好、不同流合污、孤傲、恬淡超逸

整首诗表达了诗人怎样的情感？对误入官场的痛心悔恨对黑暗官场的鄙弃厌恶对回归田园的欣喜愉悦对田园生活的由衷喜爱04精读诗歌，品味揣摩05拓展探究，品味选择历朝历代