9.1 增强安全意识（教案）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级 上册

《道德与法治》七上全册教案2024秋季最新课题9.1增强安全意识课型新授课时间本课为1课时教学内容分析本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第三单元第九课的第一框。本单元《珍爱我们的生命》对初中学生开展比较系统的生命教育，帮助同学们从认识生命到敬畏生命，从守护生命到保持身心健康、提高生命质量，有着强烈的现实意义和深远的教育价值。本单元在七年级上册教材体系中居于核心地位，既是本册书前两个单元的价值升华，也为第四单元规划并实现美好人生奠定基础。本单元共设计了三课，分别为“生命可贵”“守护生命安全”“保持身心健康”。本节课“增强安全意识”是“守护生命安全”的第一框内容，这一框引导学生理解为什么要增强安全意识，知道该如何增强安全意识；同时培养学生牢固树立安全意识、规则意识和风险意识，远离危险，保护好我们的生命。本节课主要表达了五层意思：其一，生命安全的重要性；其二，在日常生活中，我们要牢固树立安全意识；其三，树立规则意识；其四，增强风险意识；其五，安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。学情分析意外伤害是儿童健康和安全成长的重要威胁，根据世界卫生组织和联合国儿童基金会2008年联合出版的《世界预防儿童伤害报告》显示：全世界每天有2000多个家庭因非故意伤害或“意外事故”而失去孩子，从而使得这些家庭变得支离破碎。其中，水的伤害、道路交通伤害、危险行为伤害是造成儿童死亡人数最多的3类伤害，而这些伤害原本是可以预防的。当前，家庭、学校等对孩子的生命教育力度不够，未成年人缺乏必要的生命安全意识和自我保护意识，缺少必需的自救自护常识。青少年受伤害问题已成为一个重要社会问题。因此设计本课内容，引领学生增强安全意识，掌握应对生活中各类灾害事故的方法，提高守护生命安全的能力。教学目标七上9.1《增强安全意识》核心素养与学段目标：【法治观念】了解法律对生命安全的保障作用，树立规则意识并学会遵守规则。（参见2022版新课标P13）【健全人格】热爱生命、珍惜生命，懂得自我保护，远离伤害。理解个人与社会、国家和世界的关系。（参见2022版新课标P14、15）通过讨论“近年来为博流量而丧命的网红”这一社会现象引导学生初步认识到增强安全意识的必要性；通过一则“行人闯红灯致电动车车主被轧身亡”的社会热点新闻，以及生活中常见的野外游泳、“跨栏”式过马路、野外违规用火的例子，帮助学生理解生命安全与每个人息息相关，不仅影响到自己，也影响着家庭和社会，加深对增强安全意识必要性的认识；通过课本生活观察活动、“4·20中国游客在印尼火山坠亡事故”，引导学生懂得在日常生活中要牢固树立安全意识，远离危险；通过分析未成年人的规则和要求，帮助学生了解法律对生命安全的保障作用，培养学生树立规则意识并学会自觉遵守规则；最后，通过探究中学生假期安全提示的必要性，引导学生增强风险意识。教学重点如何增强安全意识；教学难点增强安全意识要求我们增强风险意识。教学过程设计教学环节师生活动设计意图新课导入1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读)2.【导入新课】方案1：【新闻链接】为了博取流量而丧命的网红【教师活动】出示新闻材料并播放配套视频《盘点博取流量而丧命的网红》，激发学生学习兴趣。和生命相比，热度无足轻重：近几年，各大短视频平台飞速发展，普通人也拥有了成名暴富的机会。网红赛道中，两条赛道是最臭名昭著的，分别是极限冒险和超级大胃王。近几年，因流量失去生命的众多网红中，最大仅35岁，令人惋惜！▲配套视频：盘点博取流量而丧命的网红【教师提问】你如何看待这些为博流量而无视生命安全的网红？【学生活动】观看视频，举手发言、交流分享。答案与解析：这些网红的行为是错误的，是严重缺乏安全意识的表现。在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命！明确目标，学习有方向本活动通过一段视频“盘点博取流量而丧命的网红”，激发学生探究兴趣，通过交流分享引导学生认识到生命安全的重要性，日常生活中要增强安全意识，保护好我们的生命。为本框的教学做好铺垫。新课讲授环节一：【知识讲解】增强安全意识的必要性+【新闻链接】行人闯红灯致电动车车主被轧身亡【教师活动】教师出示知识点，明确重点：1.增强安全意识的必要性？P67、69①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。②安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。【教师举例】教师例举野外游泳、“跨栏”式过马路、野外违规用火的例子，帮助学生理解“生命安全不仅与自己有关，还关系到家庭幸福安宁和社会稳定”这一道理。【教师活动】出示新闻材料并播放配套视频《行人闯红灯致电动车车主被轧身亡获刑两年半》行人闯红灯致他人被轧身亡获刑：2024年5月，在上海市普陀区，一行人闯红灯过马路，造成骑电动车的受害人摔倒，进而被轿车碾轧致死。法院判定轿车司机无刑责，闯红灯的行人以交通肇事罪被判处有期徒刑二年半。▲配套视频：行人闯红灯致电动车车主被轧身亡获刑两年半【教师提问】你觉得法院的判罚合理吗？请你从生命安全的角度，谈谈你从这个案例中获得了什么启示？【学生活动】观看视频，举手发言、交流分享。答案与解析：（1）法院的判罚合理。所有的交通参与人员，都应当要遵守交通法律法规。（2）安全与每个人息息相关。我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着别人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。环节二：【生活观察】生活中的安全意识+【新闻链接】4·20中国游客在印尼火山坠亡事故【教师活动】教师请学生阅读教材P67“生活观察”中几位同学的发言，思考并回答：你如何看待上述同学的想法和做法？查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语并与同学分享。【学生活动】阅读材料、举手发言、交流分享。答案与解析：左边男同学和右边女同学的想法和做法都是缺乏安全意识的表现；左边女同学的做法表明她在日常生活中牢固树立了安全意识。【教师活动】教师依次出示不同场所的安全标志和安全提示语图片，请同学猜猜这是哪个场所的安全标志和安全提示语？【交流分享】教师请同学补充分享学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语。【教师总结】在学生交流、分享基础上，出示知识点，明确重点：2.★如何增强安全意识？P68-69①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。P68【教师举例】教师举例“4·20中国游客在印尼火山坠亡事故”，作为反面教材引导学生懂得在日常生活中要牢固树立安全意识。4·20中国游客在印尼火山坠亡事故：2024年4月20日，一名中国游客在印度尼西亚伊真火山拍照时从约75米高的悬崖边坠亡。带团导游回忆称，这名女游客因看到朋友之前在同一地点拍摄的美照，不听劝阻坚持在此拍照。一开始，她先选择在距离火山口边缘约2至3米的安全位置拍照，后面为了获取更好的拍摄角度，更靠近身后树木，后退过程中，被所穿长裙意外绊倒，坠入悬崖。【教师提问】教师可设置简单提问环节：这起事故带给你什么警示？▲配套视频：中国女游客在印尼网红景点不幸坠亡环节三：【探究与分享】未成年人的规则和要求【教师活动】教师让学生阅读教材P68“探究与分享”提供的《未成年人保护法》（节选）内容，分组讨论后派代表回答：（1）节选的条文提出了哪些规则和要求，对未成年人提供了什么保护？（2）你还知道哪些关于未成年人的规则和要求？【学生活动】阅读材料、分组讨论后派代表发言、交流分享。答案与解析：（1）条文提出的关于未成年人的规则和要求见下图。节选的条文第五十八条和第五十九条通过明确社会各方的责任（提供了社会保护），确保未成年人的生活、健康、安全等方面的权益得到有效维护。（2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人网络保护条例》、《中华人民共和国家庭教育促进法》等。【教师补充举例】《中华人民共和国未成年人网络保护条例》（节选）：第二十二条任何组织和个人不得制作、复制、发布、传播含有宣扬淫秽、色情、暴力、邪教、迷信、赌博、引诱自残自杀、恐怖主义、分裂主义、极端主义等危害未成年人身心健康内容的网络信息。第四十二条网络产品和服务提供者应当建立健全防沉迷制度，不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务，及时修改可能造成未成年人沉迷的内容、功能和规则，并每年向社会公布防沉迷工作情况，接受社会监督。【教师追问】我们为什么要遵守这些规则和要求？答案与解析：这些规则和要求看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。【教师总结】在学生交流、分享基础上，出示知识点，明确重点：2.★如何增强安全意识？P68-69②树立规则意识。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。P68【教师举例】教师出示一组交通安全宣传图片，通过这组图片带领学生简单认识《中华人民共和国道路交通安全法》中的规则和要求对未成年人的保护，以此进一步引导学生在生活中树立规则意识，自觉遵守《道路交通安全法》。环节四：【探究与分享】假期安全提示+【教师举例】潜在生命安全威胁【教师活动】教师请学生阅读教材P69“探究与分享”给出的中学生假期安全提示，以及两位同学对这份安全提示的观点，思考并回答：你如何看待上述观点？说说你的理由。【学生活动】阅读材料、举手发言、交流分享。答案与解析：右边同学的观点正确，这些安全提示可以帮助我们察觉潜在的威胁生命安全的因素，远离危险；我们在生活中，要增强风险意识。【教师总结】在学生交流、分享的基础上，出示知识点，明确重点：2.★如何增强安全意识？P68-69③增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。【教师举例】教师例举生活中青少年可能涉猎的危害生命安全的潜在风险因素，帮助学生识别并远离这些风险，守护生命安全。潜在生命安全威胁因素举例一：“生命禁区”不是“猎奇专区”：“探索秘境”“寻访冰川”“打卡无人区”……结果频频发生被困甚至遇难事件。2024年7月19日，一上海女子，独自徒步希夏邦马峰，在失联20多天后，遗体被找到。▲配套视频：中国四大无人区有多可怕？潜在生命安全威胁因素举例二：自残自杀类危险游戏：来自俄罗斯的“蓝鲸”死亡游戏、来自日本的危险游戏“人体刺绣”……诱导和操纵游戏参与者做出自残行为甚至自杀，体验者多是一些涉世未深的青少年。潜在生命安全威胁因素举例三：电子烟不是时尚：“电子烟味道很甜很好抽”“感觉自己抽电子烟的样子可真帅”……电子烟披上了“健康”、“无害”的外衣，真实却是吸食电子烟会对身体和心理产生长期的负面影响。本环节通过一则“行人闯红灯致电动车车主被轧身亡获刑两年半”的社会热点新闻，以及例举生活中常见的野外游泳、“跨栏”式过马路、野外违规用火的例子，帮助学生理解生命安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人的道理。本环节通过观察日常生活中未成年人的各种行为表现，引导学生警觉未成年人常常缺乏必要的生命安全意识和自我保护意识；同时通过分享不同场所的安全标志和安全提示语，帮助学生树立安全意识。本栏目通过引用“4·20中国游客在印尼火山坠亡事故”的新闻，作为反面教材引导学生懂得在日常生活中要牢固树立安全意识，远离危险。本活动通过分析《未成年人保护法》、《未成年人网络保护条例》等法律法规中关于未成年人的规则和要求，及这些规则和要求的作用，引导学生明白生活中的诸多规则和要求看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障，从而培养学生树立规则意识。

道路交通伤害是造成儿童死亡人数最多的3类伤害之一，本栏目举例《中华人民共和国道路交通安全法》对未成年人的保护，进一步引导学生在生活中树立规则意识，自觉遵守《道路交通安全法》。本环节通过探究中学生假期安全提示的必要性，引导学生关注生活中潜在的威胁生命安全的因素，明确增强风险意识的重要性；并通过例举近年来频发的高风险行为，帮助学生识别并远离这些风险，守护生命安全。课堂小结课堂练习略。（详见配套课件P15-22）板书设计生命安全的重要性

增强安全意识的必要性安全与每个人息息相关增强安全意识牢固树立安全意识

如何增强生命意识树立规则意识增强风险意识教学反思1.教学目标及达成