《7 诗三首》（同步训练）高中语文必修2-人教版-2024-2025学年

《7诗三首》同步训练(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下列小题。《登高》杜甫无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【注】①作客：客居他乡。②潦倒：衰颓；这里指病倒。一、选择题下列对《登高》这首诗的理解，不正确的一项是（）A.诗歌通过描绘秋天的景象，表达了诗人对国家命运的深切关怀。B.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句描绘了壮阔的秋景，寓意着时光的流逝。C.“万里悲秋常作客，百年多病独登台”反映了诗人长期漂泊、年老多病的处境。D.诗歌最后两句“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”表达了诗人对个人命运的悲叹。二、简答题请简要分析《登高》这首诗的艺术特色。三、论述题结合诗中的具体内容，谈谈你对“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”这两句的理解。二、现代文阅读Ⅱ（17分）【阅读材料】《登高》唐代：杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【现代文阅读Ⅱ】阅读下面这首诗，完成下列小题。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”描绘了一幅凄凉的秋景，渲染了诗人忧国伤时的哀愁。B.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”通过描写落木萧萧、长江滚滚的景象，展现了秋天的萧瑟和壮阔。C.颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”表达了诗人长期漂泊异乡，身体多病，孤独无依的哀愁。D.尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”揭示了诗人晚年生活的艰辛和愁苦，以及对国家未来的忧虑。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。大匠诲人，必以规矩。学者必有师，学无常师。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。夫庸知其年之先后生于吾乎？吾闻古者，国之有道者，其臣之有能也，国治；国之无道者，其臣之有能也，国乱。故曰：“师者，所以传道受业解惑也。”人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之才之聪也，非吾之才之聪也，童子之师，授之书而习其句读者，非吾之师也。彼童子之才之聪也，分之明也，虽与之师，弗吾信也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤乎？三子者，皆古圣人也，孔子犹以为师。今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师，吾未见其明也。夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。【小题1】下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉B．于其身也，则耻师焉，惑矣！C．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉D．巫医乐师百工之人，不耻相师【小题2】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．第二段“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”意思是：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？有了疑惑却不向老师学习，那些成为疑难的问题，就最终不能理解了。B．第三段“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！”意思是：爱自己的孩子，选择老师来教他；但是对于自己，却以跟从老师学习为羞耻，真是糊涂啊！C．第四段“巫医乐师百工之人，不耻相师”意思是：巫医乐师及各种工匠，不以互相学习为耻。D．第五段“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”意思是：孔子的老师是郯子、苌弘、师襄、老聃。【小题3】把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。师者，所以传道受业解惑也。【小题4】结合全文，谈谈你对“师”的理解。【小题5】请结合自身实际，谈谈你对“学者必有师，学无常师”这句话的理解。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）【阅读文章】《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【古代诗歌阅读】一、阅读上面的诗歌，完成以下小题：下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.这首诗描绘了一幅辽阔的自然景象，表达了诗人对大自然的赞美之情。B.诗中的“白日依山尽”和“黄河入海流”两句，通过描绘日落的景象和黄河奔流的景象，展现了大自然的壮美。C.诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”两句，表达了诗人想要看得更远、更广阔的愿望。D.诗人通过描绘自然景象，抒发了自己追求更高境界的抱负。结合诗歌内容，简要分析诗人表达情感的方式。五、名句名篇默写（6分）题目：《登高》名句默写要求：请默写出唐代诗人杜甫的《登高》中的名句。六、语言文字运用Ⅰ（9分）【阅读材料】《登高》杜甫无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【语言文字运用Ⅰ】下列对诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中“萧萧”一词的解释，最准确的一项是（）A.萧瑟的样子B.悲凉的景象C.落叶的声音D.江水滚滚的样子下列关于诗句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的赏析，不正确的一项是（）A.诗人以“万里”和“百年”两个时间单位，表达了长期漂泊和暮年多病的感慨。B.诗句中的“常作客”和“独登台”都是诗人对自己孤独境遇的深刻描绘。C.这两句诗通过对比，突出了诗人内心的悲凉和孤独。D.诗人通过“悲秋”这一意象，表达了对国家动荡和个人命运的担忧。下列对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是（）A.这首诗以登高为线索，抒发了诗人对时局的忧虑和对个人命运的感慨。B.诗中运用了丰富的意象，如“落木”、“长江”、“悲秋”、“繁霜鬓”等，增强了诗歌的意境。C.诗人通过对比手法，将自己的孤独与时代的苦难相联系，提升了诗歌的思想深度。D.这首诗在表现手法上，以景抒情，情景交融，是杜甫诗歌的代表作之一。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面这首诗，完成下面小题。【原文】登飞来峰宋·王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【小题1】请简要分析诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中“不畏”与“自缘”这两个词所表达的含义。【小题2】结合全诗，谈谈你对诗人所表达的哲理的理解。八、写作题（60分）题目：阅读《登高》一诗，结合杜甫的生平经历，试以“登高望远，抒怀人生”为题，写一篇不少于800字的文章。《7诗三首》同步训练及答案解析一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下列小题。《登高》杜甫无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【注】①作客：客居他乡。②潦倒：衰颓；这里指病倒。一、选择题下列对《登高》这首诗的理解，不正确的一项是（）A.诗歌通过描绘秋天的景象，表达了诗人对国家命运的深切关怀。B.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句描绘了壮阔的秋景，寓意着时光的流逝。C.“万里悲秋常作客，百年多病独登台”反映了诗人长期漂泊、年老多病的处境。D.诗歌最后两句“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”表达了诗人对个人命运的悲叹。答案：D二、简答题请简要分析《登高》这首诗的艺术特色。答案：①这首诗通过对秋景的描绘，烘托了诗人悲凉的情感。②诗歌运用了夸张、对仗等修辞手法，增强了诗歌的表现力。③诗歌语言凝练，意境深远，具有很高的艺术价值。三、论述题结合诗中的具体内容，谈谈你对“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”这两句的理解。答案：这两句诗反映了诗人年老多病、处境艰难的现实。诗人将自己的痛苦与国家的灾难相结合，表达了对国家未来的忧虑和对个人命运的无奈。其中，“繁霜鬓”描绘了诗人因忧国忧民而头发斑白，“新停浊酒杯”则表现了诗人因病而不能畅饮酒，生活困顿，心境凄凉。这两句诗深刻揭示了诗人内心的痛苦和对人生的感慨。二、现代文阅读Ⅱ（17分）【阅读材料】《登高》唐代：杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【现代文阅读Ⅱ】阅读下面这首诗，完成下列小题。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”描绘了一幅凄凉的秋景，渲染了诗人忧国伤时的哀愁。B.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”通过描写落木萧萧、长江滚滚的景象，展现了秋天的萧瑟和壮阔。C.颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”表达了诗人长期漂泊异乡，身体多病，孤独无依的哀愁。D.尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”揭示了诗人晚年生活的艰辛和愁苦，以及对国家未来的忧虑。答案：A三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。大匠诲人，必以规矩。学者必有师，学无常师。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。夫庸知其年之先后生于吾乎？吾闻古者，国之有道者，其臣之有能也，国治；国之无道者，其臣之有能也，国乱。故曰：“师者，所以传道受业解惑也。”人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之才之聪也，非吾之才之聪也，童子之师，授之书而习其句读者，非吾之师也。彼童子之才之聪也，分之明也，虽与之师，弗吾信也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤乎？三子者，皆古圣人也，孔子犹以为师。今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师，吾未见其明也。夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。【小题1】下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉B．于其身也，则耻师焉，惑矣！C．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉D．巫医乐师百工之人，不耻相师【小题2】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．第二段“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”意思是：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？有了疑惑却不向老师学习，那些成为疑难的问题，就最终不能理解了。B．第三段“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！”意思是：爱自己的孩子，选择老师来教他；但是对于自己，却以跟从老师学习为羞耻，真是糊涂啊！C．第四段“巫医乐师百工之人，不耻相师”意思是：巫医乐师及各种工匠，不以互相学习为耻。D．第五段“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”意思是：孔子的老师是郯子、苌弘、师襄、老聃。【小题3】把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。师者，所以传道受业解惑也。【小题4】结合全文，谈谈你对“师”的理解。【小题5】请结合自身实际，谈谈你对“学者必有师，学无常师”这句话的理解。【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。【小题4】师有广义和狭义之分。广义的师，既包括传道授业解惑的“人师”，也包括一切值得学习的“法师”。狭义的师，则专指“人师”。【小题5】学习必须有老师，但老师没有固定的标准，既可以是老师也可以是同学，可以是长辈，也可以是晚辈。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）【阅读文章】《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【古代诗歌阅读】一、阅读上面的诗歌，完成以下小题：下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.这首诗描绘了一幅辽阔的自然景象，表达了诗人对大自然的赞美之情。B.诗中的“白日依山尽”和“黄河入海流”两句，通过描绘日落的景象和黄河奔流的景象，展现了大自然的壮美。C.诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”两句，表达了诗人想要看得更远、更广阔的愿望。D.诗人通过描绘自然景象，抒发了自己追求更高境界的抱负。答案：A结合诗歌内容，简要分析诗人表达情感的方式。答案：诗人通过描绘自然景象，运用了寓情于景的手法，将情感融入景物之中。例如，通过描绘“白日依山尽”和“黄河入海流”的壮美景象，表达了诗人对大自然的赞美之情；而“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了诗人对更高境界的追求。五、名句名篇默写（6分）题目：《登高》名句默写要求：请默写出唐代诗人杜甫的《登高》中的名句。答案：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。解析：《登高》是唐代诗人杜甫创作的一首七言律诗，这首诗通过对秋天的描写，表达了诗人对时光流逝和人生无常的感慨。其中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句，描绘了秋天落叶纷飞和长江水势浩瀚的景象，形象生动，意境深远。这两句诗也是《登高》中的名句，常被引用来比喻时光荏苒，事物不断变化。在默写时，需要注意“萧萧”和“滚滚”两个词的书写，以及句子的整体结构和意义。六、语言文字运用Ⅰ（9分）【阅读材料】《登高》杜甫无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【语言文字运用Ⅰ】下列对诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中“萧萧”一词的解释，最准确的一项是（）A.萧瑟的样子B.悲凉的景象C.落叶的声音D.江水滚滚的样子下列关于诗句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的赏析，不正确的一项是（）A.诗人以“万里”和“百年”两个时间单位，表达了长期漂泊和暮年多病的感慨。B.诗句中的“常作客”和“独登台”都是诗人对自己孤独境遇的深刻描绘。C.这两句诗通过对比，突出了诗人内心的悲凉和孤独。D.诗人通过“悲秋”这一意象，表达了对国家动荡和个人命运的担忧。下列对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是（）A.这首诗以登高为线索，抒发了诗人对时局的忧虑和对个人命运的感慨。B.诗中运用了丰富的意象，如“落木”、“长江”、“悲秋”、“繁霜鬓”等，增强了诗歌的意境。C.诗人通过对比手法，将自己的孤独与时代的苦难相联系，提升了诗歌的思想深度。D.这首诗在表现手法上，以景抒情，情景交融，是杜甫诗歌的代表作之一。答案：CCD七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面这首诗，完成下面小题。【原文】登飞来峰宋·王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【小题1】请简要分析诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中“不畏”与“自缘”这两个词所表达的含义。【答案】“不畏”表达了诗人坚定的意志和无所畏惧的精神，表示诗人不害怕浮云遮挡视线；“自缘”则表明了诗人之所以能够不畏浮云，是因为他身处千寻塔的最高层，有更高的视野和更广阔的胸怀。【小题2】结合全诗，谈谈你对诗人所表达的哲理的理解。【答案】诗人通过描绘登飞来峰的景象，表达了一种哲理：只有站在更高的位置，才能看得更远，不受眼前事物的局限。同时，诗人也表达了自己不畏艰难、立志改革的豪情壮志。在现实生活中，我们也应该有这种精神，不断追求进步，勇于攀登，才能在人生道路上取得更大的成就。八、写作题（60分）题目：阅读《登高》一诗，结合杜甫的生平经历，试以“登高望远，抒怀人生”为题，写一篇不少于800字的文章。写作示例：登高望远，抒怀人生杜甫，一位伟大的诗人，他的诗歌犹如一幅幅生动的画卷，描绘着时代的风云变幻。在他的一生中，有过辉煌的巅峰，也有过低谷的挫折。然而，无论身处何种境地，他始终保持着登高望远的勇气和信念，用诗歌抒发着自己的情感和对人生的感悟。《登高》一诗，是杜甫晚年的代表作之一。在这首诗中，诗人以“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”的景象为背景，表达了自己对人生的感慨。如今，让我们一同登上历史