二年级《统计》公开课教学反思

二年级《统计》公开课教学反思二年级《统计》公开课教学反思「篇一」活动目标1、学会遵守幼儿上学规则，以及生活中的各种规章制度。2、为小动物的排队编号，试利用图片编故事。活动重点、难点重点：遵守排队秩序，学会安全排队。难点：看图片编号，试编一个合乎情理的故事。活动准备幼儿教学用书A《排队买票》教学挂图《排队买票》活动过程1、看挂图，看一看图片里有哪些动物?---小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物?---小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎2、了解图中发生了什么。---他们在哪里?干什么?---游乐园，排队买票，去游乐园玩。3、给小动物们编号。---看小动物们排队，给队伍排号，看看谁排第几?小鸡是第几啊?---第一。第二是……?。。---长颈鹿是第几呢?---(七嘴八舌答案毫不统一)---不知道了我们就一个一个数。(老师指学生数)---1、2、3、4、5、6、7。---现在知道长颈鹿排第几啊?---第7。---最后一个是小狗。---以后我们不知道数字后面是几了，就从头数一数，这样就知道了。再看图片说一说图片中发生了什么事?---小狗要先买票，他欺负小鸡。---那后来呢?---长颈鹿把他调到后面去了。---小朋友看图片讲一讲这个故事。(老师引导幼儿讲故事)---听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队?---不可以，应该好好排队，一个一个地买票。活动反思幼儿在学习中理解能力其实很高，有的超出了教师的设想，他们的心理在一定程度上较成熟。教师应考虑到目前儿童的认知水平，适当提高对幼儿认知水平的情景假设。使教学最大程度接近幼儿最近发展区。在教学过程中幼儿的回应出乎老师的意料，他们能准确把握课本中的图片所提供的含义，并将其用语言表达出来。只有少数认知水平发展缓慢的学生不能及时了解课文的含义，在老师的引导下也能理解课文的内容，慢慢认识到课文背后的意义――遵守规则，不能随意破坏规则。从而教师引导学生遵守学校的规则，交通规则，以及一些约定俗成的规则习惯。通过本课程我应该及时纠正自己对幼儿认知水平的认识，针对本班不同儿童的发展设计课程，使每个儿童通过学习都有收获，有所发展。在教学中还应该加强教学组织策略的学习，使幼儿在学习中既能收获知识，又能收获快乐。以后再上本课我希望能在课程中加入一个排队的游戏，让幼儿能及时学以致用，同时在游戏中快乐成长。二年级《统计》公开课教学反思「篇二」回顾我上课的过程，收获还是挺多的，有成功之处可供人借鉴的，也有值得探讨尚需改进的地方。一、充足的课前准备。因为是第一年教授四年级，从接到通知起，我就认真钻研教材，确定了教学内容。并花两天时间仔细研读文本，深入了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合，选用了第二单元PartB的内容作为公开课的教学内容，虽然上这节课我有诸多的疑虑，自己能上好吗？在课堂上会不会说错话或忘记课堂用语，但经过了自己精心的设计和准备后，我大胆的上了那堂课，效果还可以，真有点如释重负的感觉。作为我自己，有时真可笑。其实，如果把压力当做工作的动力来做，相信自己，或许会得到意想不到得结果。二、充分的个人素质展示。本人上课情绪饱满，充满激情，常常与学生同欢笑，共忧愁。我上课时肢体语言充分，带领学生在视觉、听觉等全方位动起来，本堂课上我与学生一起说一说度过周末的情形，学生在老师的情绪感染下快乐地学习英语。我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学，给学生创设一个听英语、说英语的环境。三、多种形式的教学和操练。本课时主要是词汇教学和句型教学，我根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件并加上形象化的动作和语言，极大地调动了学生学习的积极性。我还采用了情境教让学生身临其境，调动了学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。四、成功的激励、奖励机制。我的英语课上，我的激励、奖励是口头形式的，youreRight（对了）―clever（boy/girl）―Good（好的）―Verygood（很好）―Great（很棒）―Wonderful（棒极了）―Excellent（太棒了），平时学生都很在乎老师的口头表扬，我也乐得这样做，操作简便，效果较好。五、遗憾的教学过程与教学效果。本人设计的教学过程看看很成功，但操作起来就出现了这样那样的遗憾与差错。因为教学时间分配不够合理，致使Pairwork内容没能如期完成；因为课尾草草收兵，评价机制随让在课堂得到最大限度的体现，但最终没能给学生一个合理又中肯的总结性评价…真是遗憾至极。教学本来就是一门遗憾的艺术，正因为有遗憾，才能让我们在以后的教学中扬长避短，争取使自己在不断地磨练中一次次完善自我，做一个无愧于学生的教师。一节研讨课的开展留给我的不仅仅是上一堂课而已，留给我们的有很多很多。静下来反思我们的教学实际，我扪心自问：每一堂课都是这样准备充分的吗？每一堂课师生都这样充满激情吗？每一堂课都开展形式多样、扎实有效的训练的吗？每一堂课都草草了事，学到哪里算哪里，留有“遗憾”的吗？让我们多一些准备与思考，多一些精彩与完美，少一些遗憾，多一点实效，少一点形式主义吧！许多教育家都说，教育是一门艺术，英语教学是一门结合中西两方文化的艺术。没有完美的课堂，只有更好的课堂。我要不断的努力，每堂课都要像上公开课一样，精心准备，备教材，备学生，认真总结每堂课的得与失，做一个教育上的有心人。二年级《统计》公开课教学反思「篇三」在第一课时中通过阅读，自学生字新词，不理解的共同释疑，然后学生再读，达到理解课文讲了一件什么事？再给全文分段。学生阅读中，边读边思考，养成阅读中思考、思考中能读的良好习惯。苏霍姆林斯基说：“不动脑筋、没有思考的阅读，只能使儿童的头脑变得迟钝。”所以一直以来都想通过问题阅读来培养学生思考的学习。第二课时接上课时内容，分析各段内容，感受，理解有深刻含义的句子意思，学习法布尔对待学习的自学态度，以及坚持不懈的精神。以至于他才有辉煌成就。教学的主要方法是学生阅读（自主阅读）来解决问题，问题主要由老师设计，在此基础上学生提出问题，再释疑。首先，第1－6自然段是本文第一段，让学生在读中思考：为什么说法布尔从小就是一个昆虫迷？读后讨论：1、“怪人”为什么要加上引号？2、哪些地方可以看出法布尔是实足的昆虫迷？3、第六自然段通过什么来说清？用了什么说明方法？学生发言时并没有像往常那样，一窝蜂的说，他们举手，逐个解答，虽然站起来的人中有的答案不沾边，但在争论中自然而然的明了。老教师也就用不着肯定这呀那的。第二段是本文重点，从7－18自然段，上节课时有的同时认为可以分为两段：法布尔的经历（7－13）和他的辉煌成就（14－18），其时这也是可以的，但由于这两处关系紧密，放一处更容易理解，而且分析前后相互映衬，便于理解。二年级《统计》公开课教学反思「篇四」活动目标：1.在故事情境中了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。2.能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。活动准备：消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程：一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。1.小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察图片中小兔的表情)幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头。2.你喜欢这个表情吗?为什么?小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。1.小兔可能为了什么事生气呢?联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了。2.看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了?师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。3.(接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。)猜一猜，小兔生气的时候会做些什么?幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹。师：这样做有用吗?小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。4.怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧！(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法)5.看一看，小兔用了哪些好办法呢?(幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事)小结：深呼吸能使人冷静、舒服;倾诉能得到安慰和帮助;想想别人的好，会很快忘记不高兴的事;当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢?师：如果感到生气你会怎么做?幼：去运动。师：如果感到生气你会怎么做?幼：听音乐。四、小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。五、游戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。二年级《统计》公开课教学反思「篇五」设计思路：在相互交往中，中班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是"和尚是什么人"、"他们住在哪"、"他们每天干些什么"……这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢?孩子们很难理解。不过，作为中班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。活动目标：1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。明白合作的道理。活动重难点：重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。活动准备：1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。2、丰富幼儿看图说话的经验。3、《三个和尚》故事片、课件。活动过程：一、看图说话"今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享"。二、呈现故事1、"这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫三个和尚"出示故事名称，幼儿一起说。2、教师讲故事。讨论：故事中有哪三个和尚?3、"三个和尚在一起是怎么喝水的?我们再来听一遍。"(分段理解)三、分析、解决问题4、"有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来听一听。"讨论："对呀，这是为什么呀?为什么三个和尚就没水喝了呢?"。5、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起想办法?6、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开开心心的。四、小游戏--抢板凳1、每个小朋友都有板凳，老师发布命令，让幼儿围成圈绕着凳子走，音乐结束找一个凳子坐下。2、拿掉两个凳子，老师发布命令，让幼儿围成圈绕着凳子走，音乐结束找一个凳子坐下。游戏继续拿掉凳子，最后剩余适当的凳子。3、师：现在只有这几条凳子，老师加几条凳子，小朋友们重复刚刚的游戏，可是，不能有小朋友没有凳子坐。(逐渐再次缩减凳子，但是幼儿要想办法每个人都有凳子坐。教师可以帮助幼儿一起想办法，引导幼儿体会团结合作带来的快乐)4、幼儿总结，教师总结。活动延伸：回家和父母一起讲述三个和尚的故事，同时和父母分享合作的快乐。活动反思：本次活动主要通过幼儿听故事来发表自己的意见，在教师的指导之下领会齐心协力，团结协作带来的快乐和成就感。活动环节紧扣目标，在传统的小故事中让幼儿理解在想出解决问题的办法，发挥了幼儿的自主性和敢于思考，解决问题的能力，游戏能让幼儿在快乐游戏的同时将所学知识进行理解，符合幼儿的身心发展和认知。同时活动中出现问题主要是我在引导的时候，重点有偏差，对合作的部分讲解较少，因此幼儿有可能注意力在故事中而达不到所列目标。二年级《统计》公开课教学反思「篇六」唐景椿《变色龙》是人教版九年级语文下册第二单元的一篇讲读课文，我预计用两课时完成本文教学，第一课时把握小说情节，初步感知人物形象，理解形象的社会意义及本文主题，第二课时欣赏和学习小说刻画人物形象的方法及小说艺术手法。这堂公开课我选择了本文教学的第一课时，按照我校要求的教学模式设置了以下教学环节：一导入新课二简介作者三展示学习目标四学生自主学习用自己喜欢的方式读课文，思考以下问题：1.请根据你对小说情节的理解用一句话概括全文内容2.奥楚蔑洛夫变了几次？都是怎么变的？3.奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？五学生自学后解答以上问题六．合作探究

1.在奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？2,你认为奥楚蔑洛夫可不可以不变？（这一环节的目的是让学生从人物形象去看清孕育这种奴性人格的社会）七拓展延伸1.用一种形象来喻指一类人，在生活中也很多，你能举出例子吗？2.以“广场事件后”为题续写课文内容。要求：（1）内容上