2024-2025学年吉林省吉林市高二上学期期中语文试题及答案

★★吉林市普通高中2024-2025学年度高二年级上学期期中调研测试语文试题说明：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，贴好条形码。2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米的黑1色签字笔将答案写在答题卡上。字体工整，笔迹清楚。3.请按题号顺序在答题卡相应区域作答，超出区域所写答案无效；在试卷上、草纸上答题无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：吸引无数参观者驻足沉思。历史记住了这锥心一幕：1842年8月29日，烈日炎炎。一队清朝官员登上停泊在南了中国近代史上第一份不平等条约——《南京条约》。从1842年到18981092平方公里中国领土。在长达一个半世纪多的时间里，英国殖民统治下的香港，曾是这样一幅不堪的图景：港督权力无边，28任港督任命从不征求港人意见，施政无须向香港民众负责，彭定康更是企图把过去殖民150肆虐50多年后才被废止；自诩文明先进，但在香港直到20世纪70年代才实施免费小学98%的华人是名副其实的二等公民。母子分离，割不断血脉相连。150多年间，备受煎熬的香港民众从未忘却祖国，从未冷却炽热的爱国之情。189910万乡民奋起抗争。存放在香港历史博物馆的吉庆围大铁门，见证了这一惨烈壮举。人士，被誉为“最伟大的抢救工作”，传诵至今。高二语文试卷第1页（共8页）作用，霍英东、曾宪梓、王宽诚等被授予“改革先锋”荣誉称号。曾经，风起香江，歌动中国。1984年的央视春晚，香港歌手张明敏一首《我的中国出了中华民族生生不息的家国情怀。曾经，一抹红色，感动中国。1949年10月1日，几乎与新中国升起第一面五星红旗同步，远在千里之外的香港培侨中学，也升起了五星红旗。自此以后每年的10月1日，学校都会举行相应国庆活动。盼归的渴望始终强烈。（选自2022年7月3日《光明日报》）材料二：上新征程。在“一国两制”下，香港发展有着坚实基础。神，是香港成功的关键所在。”25年来，在中央支持下，香港抵御了亚洲金融危机、非典疫情、国际金融危机、新冠肺炎疫情的冲击；在“一国两制”下，资本自由流动、人才资源丰富、法治环境良好，策使香港具有特殊地位，香港作为世界领先城市，体现了中国的国际形象和软实力。篇”成为强烈共识。活力。大复兴的时代篇章。走过25年不平凡的历程，这座欣欣向荣的城市，正在新时代续写狮子山下发展新故事、繁荣新传奇。我们“相信自己、相信香港、相信国家”！（选自2022年6月30日《人民日报》）高二语文试卷第2页（共8页）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.在被英国殖民的150外敌，渴盼统一。B.“阳光满溢”“一起向未来”等词表现出，站在历史新起点的香港青年自强不息、拼搏向上的积极形象。了中国的新风貌。祖国美好未来的期许。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)国情怀为中心的民族精神。25年打下的基础，香港就一定会再创新辉煌。向未来的积极、主动意识。且能够在实践中不断发展。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二核心观点的一项是(3A.2021年国庆，数百名香港市民齐聚尖沙咀广场，为祖国举行盛大的庆生活动。B.2022年3月，满载防疫物资的“中央援港同心抗疫”列车从深圳驶向香港。C.2019年，香港市民沈小勇借势粤港澳大湾区发展战略，成功创办科技新企。D.2022年7月1日，香港警队全面弃用了英式步操，而全面转用解放军队列。4.材料一描绘了香港在殖民统治下的不堪图景，请分析其在这则新闻中的作用。（4分）5.两篇新闻报道都融合了政治高度与人民心声，请结合材料内容简要概括。(6（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。暴风雨狄更斯看到它在发生，因为它又在我面前重演了。为太疲倦了，上了客栈的床便坠入——如同从高塔上坠下悬崖——深沉的梦乡。我梦见，在隆隆的炮声中，我和两个好友正在围攻一座城镇，不过那两人是谁，我可说不上来。高二语文试卷第3页（共8页）暴风雨的怒吼了。有人在敲我的门，边敲边叫。“什么事？”我大声问道。“有条船出事了，就在附近！”我从床上一跃而起，问：“什么船出事了？”生，那就赶快！海滩上的人都认为，它随时都会给打得粉碎的。”这紧张的声音沿着楼梯叫喊着走了，我尽可能快地穿上衣服，奔上大街。到汹涌澎湃的大海面前。跟乱七八糟的船帆和索具纠缠在一起。随着船的起伏翻腾——它一刻不停地在起伏翻腾，发的人紧抱着残存的桅杆。命，不要让他离开沙滩！了，那就来吧；要是还没到，那就再等等。伙计们，帮我做好准备！我这就去！”友的人。汉姆独自站在那儿，注视着大海，身后是屏声敛气的寂静，眼前是暴风巨浪的怒吼；高二语文试卷第4页（共8页）佛猛地一跃，卷进了巨浪之中，而那条船也不见了……只不过是只木桶。人人脸上都露出一片惊慌之色——他已毫无知觉——死了。被海浪冲到岸边的还有一具尸体——我看见对艾米莉始乱终弃的斯蒂福思头枕着胳臂躺在那儿，就像我以前在学校里经常看到的他躺着时的那种样子。（节选自《大卫・科波菲尔》，有删改）6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3拖回来的地点时”中的“我”都是同一年代的大卫。风变得小一些，好给船上的人留一点生还的希望。直、善良，以及“我”对艾米莉、汉姆深挚的爱。了艾米莉，但“我”现在还把他当亲密朋友看待。7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)中所发生的一些事情对“我”的影响巨大而深远。比突出了“我”对汉姆和斯蒂福思的深情厚谊。座城镇”有隐喻的色彩，“我可说不上来”耐人寻味。文有“留着长鬈发”挥动“红色便帽”等伏笔。8.请结合本文概括“汉姆”的形象特点。（4分）9.本文在叙述方面很有特色，请从叙述视角、叙述语言等角度简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：．．．凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。”(节选自《孟子》)高二语文试卷第5页（共8页）材料二：．其有事，不足以取天下。(节选自《老子》)材料三：．寓而政于臧丈人，庶几民病愈乎！君之命，王其无它，又何卜焉！”遂迎臧丈人而授之政。臧丈人令典法无更，偏令无出。辞，朝令而夜遁，终身无闻。(节选《庄子》)黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）文王于是A焉以为B大师C北面D而问曰E政可以F及天下乎G臧丈人H不应11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.让，推让，和《鸿门宴》中“大礼不辞小让”的“让”意思相同。B.四体，四肢，和成语“四体不勤”中的“四体”意思相同。C.益，增加，和“满招损，谦得益”中的“益”意思不同。D.举，举用，和《谏逐客书》“举地千里”中的“举”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.材料一中，孟子从性善论出发，期望人们扩充、发扬，最终达成修、齐、治、平的理想。B.材料二中“无为而无不为”中的“无为”指道家的“无为”思想，即顺其自然，不妄为。C.材料三中周文王在臧地看见一位在钓鱼的老者。老者心思不在钓鱼上，他是“别有所钓”。D.材料三中臧地老者完全接管了国事，但周文王并没有更改过去典章法令，也没发布新政令。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。（2）寓而政于臧丈人，庶几民病愈乎！14.材料一运用了丰富的论证方法，请就其中一种方法简要分析。（3分）高二语文试卷第6页（共8页）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。临江仙·送王缄苏轼忘却成都来十载①，因君未免思量。凭将清泪洒江阳。故山知好在，孤客自悲凉。坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离觞。此身如传舍，何处是吾乡。②相聚数日。②传舍，供行人休息住宿的处所。苏轼当时因受排挤离开京城出任杭州通判。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.开篇既点明时间跨度，也引出了苏轼因王缄的到来而不得不回忆过去的痛苦。B.故乡依旧美好，自己却如孤客般漂泊无依，这种对比加深了词人的悲凉之感。C.在送别的宴席上，词人没能察觉王缄的离别愁绪，直至归家后方觉愁肠欲断。D.上片写悲苦的由来和发展，下片写送别的情怀及内心的自我排遣，层次分明。16.请从修辞的角度对“此身如传舍，何处是吾乡”句进行赏析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）习近平总书记曾引用《论语·泰伯》中“，”两句，指出当代中国青年必须、也必将承担重任。我们青年一代肩负着时代使命，应志向远大、意志坚强。（2）学校艺术节排练话剧，作为演员，小慧需要表现出因内心思念远人而极度痛苦效果。，”的动作细节中找到灵感，取得了很好的这导致他的心情一度陷入沮丧。老师对他的能力给予充分肯定，并鼓励他说“，”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，分）阅读下面文字，完成～20题。①地当然，风格品质②，还需创作者从中选取一件进行精心调整。了一个非常崭新的学习领域——如何有意识地培养与智能工具的良好沟通。者需要有效组织人工智能所能理解的语言，形成最优指令，尽可能释放人工智能的潜力，将人机结合的创作实践带入了新的智能化阶段。高二语文试卷第7页（共8页）18．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）19.文中画波浪线的句子有病句，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)过10个字。（5分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）？需的。因此，他们主张对物质财富、生死寿天、贵贱达穷的外在境遇持淡泊态度，②关注那些符合人之本性、来自内心的幸福。老子认为“知足之足，恒足矣”，淡泊名利、之，三乐也。”庄子认为，幸福并非享乐的感觉，③灵世界、提升人的精神境界具有特别重要的意义。，21.下列各句中的“乐”与文中诸子典籍所谓的“乐”内涵不相同的一项是(3A.烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。B.乐天知命，故不忧。C.饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。D.安贫乐道，潜心著述，不出门庭数十年。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)四、写作（60分）23.阅读下面材料，根据要求写一篇文章。（60分）“自见者不明，自是者不彰”这句话出自先秦道家经典著作《老子》。它虽然产生于两千多年前,但至今仍然闪烁着智慧的光辉,给我们以人生的启迪;同时，在新的时代下又可以辩证思考,从新的角度作出辨析或阐释。这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。命题、校对：高二语文命题组高二语文试卷第8页（共8页）★★材料一第五段列举了英国对香港殖民统治的具体政策，包括港督的选举制度与负责对象，限制华人行动自由、香港社会福利制度的落后，并藉此总结英国殖民统治时期香港人民二等公民的地位，揭示了英国对香港殖民统治的本质是对香港市民的压迫与剥削。英国的残酷殖民统治与下文香港市民奋勇反抗，心向祖国形成了鲜明对照。借助这个材料，说明英国对香港的统治是具有侵略和压迫性质的，其对香港行使主权是非正当。中国对香港主权的回归是具有正当性的，香港回到祖国怀抱是必然的。吉林市普通高中2024-2025学年度高二年级上学期期中调研测试讲评建议一、教考衔接战中的插曲》中全文收录致日本官兵的信，使这篇回忆录有了令人瞩目的历史意义和政治高度。材料运用恰当，能深化文章主旨，引导读者思考，收到“‘四两拨千斤’的效果；反之，再好的材料，如果运用不当，与观点、主旨偏离，只会导致文章结构松散凌乱，令人不知所云。”设问方式仿2023年上海卷。二、题型拓展【问题】材料一在选材组材上独具匠心，请结合文本简要分析。【参考答案】①按照历史展览的顺序，整体大致按照时间顺序，选取典型材料进行组材。③从民众的独特视角切入，重点描写香港民众的爱国行动与爱国情怀。语文试题答案详解5.【参考答案一】（1）材料一①政治高度：从民心向背与主权归属关系角度来写，道出香港回归的必然性；②人民心声：主要写香港民众对祖国的热爱，渴盼回到祖国怀抱的追求。②人民心声：主要写香港回归后的巨大变化和繁荣昌盛，表达了人民求稳定、同发展的心声。【参考答案二】（仅格式不同）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.【答案】DD奋斗的激情与美好前景的期许。另外选项中“三个‘自信’”的表述不准确。A选项结合材料一十万乡民奋起抗争、抗日共同营救行动、抗美援朝港人的资助、以及香港艺人爱国歌曲、五星红旗与国庆活动可知。B选项结合材料二第二段，结合香港青年经营咖啡小店，身体辛苦、精神昂扬，并集合习近平主席的话语可知。C选项结合材料二第三段结尾处对香港当下发展现状的描述和结尾句“香港作为世界领先城市，体现了中国的国际形象和软实力”可知。（1）政治高度：①材料一从民心向背与主权归属关系角度来写，道出香港回归的必然性；②材料二从“一国两制”的制度角度入手，道出香港的发展、繁荣是以制度与背后的祖国为强大后盾的。（2）人民心声：①材料一主要写香港民众对祖国的热爱，渴盼回到祖国怀抱的追求，表达了人民的心声。②材料二主要写香港回归后的巨大变化和繁荣昌盛，表达了人民求稳定、同发展的心声。【评分参考】“政治高度”每则材料答对1分，“人民心声”每则材料答对2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。2.【答案】B【解析】B选项结合材料二第二段、第四段、第六段、结尾句可知，香港的蓬勃发展除了选项中的要素，还有香港自身能够抓住时机、自强奋发等其他因素。【解析】本题考察对内容的梳理、对新闻报道角度的分辨。题目中明确规范作答对象为“政治高度”与“人民心声”，学生需要对新闻内容、新闻报道角度进行梳理、辨析。材料一将报道视角落在香港民众一心思归的角度上，并围绕该视角选择丰富的材料来表现香港民众一直心向祖国，它将民心所向与香港的回归联系起来，这里人民的心声就是祖国早日对香港行使主权，这正表明了香港回归具有必然性。这既是人民的心声，更是具有“政治高度”的视角选择。材料二深入挖掘香港回归祖国二十五载的发展之路背后的原因，选择“一国两制”这一制度为落脚点，点明香港与祖国之间的紧密关系，同时也在第四段明确点明“求稳定、谋发展”的主流民意。A唱出了中华民族生生不息的家国情怀选项结合材料二第二段、第四段对香港人民行动与思想的描述，并参照第六段的评论可知。D选项结合材料材料二第生机与活力”可知。3.【答案】C【解析】C选项材料二的主要观点是在“一国两制”是香港发展的基础，有国家做后盾，有香港自强不息，才能有香港美好的未来。C选项沈小勇是香港人民、大湾区是“一国两制”的创举，“独角兽”是其取得的成果。A选项是香港市民爱国真情流露。B选项突出了祖国是香港危难时的后盾。D选项是“一国两制”的发展事例。备用选项（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）6.【答案】C当今的香港以其独特的战略地位，发展成为世界领先城市，成为中国对国际展示自我形象与实力的窗口。（错误）“一国两制”是历史遗留的香港问题的最佳解决方案，也是香港回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排。（正确）材料二以抒情句收束全文，通过三个“自信”表达了对我国制度的自信，对未来奋发昂扬，满怀憧憬之情。（正确）4.【参考答案】【解析】A是“在场的人一半都听惯他指挥”，且“求他别去，倒不如求风留情更有希望”是说他们知道汉姆的性格，知道很当亲密朋友。①材料通过列举英国殖民者对香港人民的政策，揭示了殖民统治对香港民众的剥削与压迫。②与下文香港民众对殖民政府的反抗形成鲜明对照，揭示了香港回归的正当性与必然性。③通过生动描述，促发读者深思。（需根据原文加以修改，以便给分）【评分参考】答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【解析】本题考察选材的选择与运用。7.【答案】B【解析】“表现了‘我’对两个朋友的深情厚谊”错误。央求水手救人时，“我”并不确定落难的人是斯蒂福那遭难的人在我们眼前丧命”。吉林市地区2023级高二期中考试语文答案（详解版）18.【参考答案】的手法。所以本文的叙述语言灵活多变，运用了丰富多彩的修辞。由开头可知，本文采用了回忆的方式叙述，设置了悬念，吸引读者阅读。义无反顾，展现出了极大的勇气和决心。讲评建议定源于他的善良。教考衔接：选择性必修上册第三单元第8课《大卫·科波菲尔》，学习提示中最后一段要求体会小说的叙述角度带来的独特的艺术效果。③经验丰富：汉姆作为一名水手，拥有丰富的航海经验和救援技能。这使得他在救人过程中能够迅速判断形势，采取有效的行动，尽管最终未能成功救出船上的人，但他的努力和经验仍然值得肯定。④有威信：在场的人一半都听惯他指挥。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.【答案】CEG【评分参考】每点2分，两点4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。讲评建议【解析】原句：文王于是焉以为大师，北面而问曰：“政可以及天下乎？”臧丈人不应。翻译为：文王于是把臧丈人当作师者，北面而立请教说：“这样的政事可以推行于天下吗？”臧丈人不回答。C句。且“以为大师”“北面而问曰”主语均为“文王”。E处，“曰”后断句，后面为具体“曰”的内容。一、教考衔接选择性必修上册第三单元第8作等方面的细节塑造人物形象的精湛手法。二、题型拓展文概括其形象，并谈谈本文是如何塑造这一形象的。G处，“及天下乎”，“乎”常位于句尾，其后断句。“臧丈人不应”，“臧丈人”为主语，其前断句。11.【答案】A【参考答案】【解析】A选项错误。无辞让之心（谦逊推让）/大礼不辞小让（责备）B选项正确。犹其有四体也（四肢）/四体不勤（四肢）（1）汉姆是一个勇敢、有威望、有爱心的人。（2）①语言描写：“要是我的时辰到了，那就来吧；要是还没到，那就再等等。伙计们，帮我做好准备！我这②③动作描写：他朝身后拉住拴在他身上的绳索的那几个人瞥了一眼，便跟在④环境烘托或人物衬托：环境烘托、岸上人物的衬托来塑造一半都听惯他指挥”“身后是屏声敛气的寂静”是用岸上人物来衬托汉姆。【评分参考】形象1分，手法3C选项正确。为学日益（增加）/满招损，谦得益（益处）D选项正确。文王欲举而授之政（举用）/举地千里（攻占）12.【答案】D【解析】材料中“臧丈人令典法无更，偏令无出”，选项张冠李戴，“周文王并没有更改过去典章法令，没有发布新政令”错误13.【答案】流出的泉水（终必汇为江河)。（2）托付你的国事给臧地老者，差不多民就可以解除病痛了！【评分参考】（1）采分点：各一分凡，所有的；端，萌芽；然，“燃”，燃烧；达，流通，涌出。（2）采分点：各一分寓，托付；而，“尔”，你；庶几，大概；大意一分。14.【答案】①举例论证，举孺子意外掉入井中，众人反应一例，论证善心，深入浅出。②比喻论证，以“四体”喻“四端”，以“火燃、泉达”喻“善心扩充”，生动形象。③假设论证，假若能够扩充善心，足够安定天下，严谨全面。④对比论证，有无“四端”之心，有无扩充善心进行对比，清晰鲜明。⑤选言证法（排除法），孟子举证”人皆有不忍人之心＂的原因，用排除法：当孺子将要掉进井中时，观者会情不自禁地产生惊骇、怜悯的感情，这不是因为要借此结交孩子的父母，也不是要在乡里博取名誉，更不是讨厌孩子落井时发出的声音，是人的天性如此。9.【参考答案】①用第一人称“我”讲述故事，增强故事真实性，并且有利于抒发情感，使小说主观色彩更为浓厚。②叙述视角灵活多变两种视角交错使用。③用回忆方式叙述，设置悬念，吸引读者阅读。⑥类比论证，通过描述“今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心”的具体情境，来类比推理每个人都有怜悯体恤别人的心肠。④叙述语言灵活多变，运用了丰富的修辞，如夸张、比喻、排比等。叙述腔调为讲述，符合回忆录式自传性小说。【评分参考】【评分参考】关键词每出现一个并进行分析2分。如学生直接答“复合视角”并分析（综合①②）4意思答对即可。如有其他答案，如儿童视角、叙述节奏等角度只要言之成理，亦可酌情给分。【解析】结合“今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心”，举孺子掉入井中，众人反应一例，举例论证；结合“人之有是四端也，犹其有四体也”“若火之始然，泉之始达”等，以“四体”喻“四端”，以“火燃、泉达”喻“善心扩充”，比喻论证；【解析】注意题干关键词叙述特色。结合“苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母”，假设论证；结合“无恻隐之心，非人也”“恻隐之心，仁之端也”等有无“四端”之心的比较，对比论证；排除法参见《教师教学用书（选择性必修上册）》52页内容；类比论证在本文中并不典型，如果学生从这个点作答，并能概括推理过程，可给分。答出一种论证手法且结合原文分析即得满分，有合理答案酌情给分。・・吉林市地区2023级高二期中考试语文答案（详解版）2讲评建议教考衔接（1）“此身如传舍”运用比喻，苏轼将自己的身体或生活状态比作“传舍”，即古代供行人休息住宿的处所，不仅生动体现了词人的漂泊异乡的生活现状，还深刻表达了对人生归宿的渴望与迷茫。仅仅是对一个具体问题的询问，更是对人生意义、生命归宿等深刻命题的哲学思考。上的寄托与归属。苏轼通过这一象征，表达了词人在仕途失意、漂泊异乡时的迷茫与无助，以及对心灵归宿的深切渴望。1.选择性必修上册第二单元第5方面的巧妙之处，如善用譬喻等。2.选择性必修上册第四单元第2课《运用有效的推理形式》，第3课《采用合理的论证方法》。参考译文：材料一：【评分参考】每点3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【解析】此词将送别的惆怅的上片写悲苦的由来、发展和不能自己的情状，下片写送别的情怀及内心的自我排遣。过是把纷繁堆积的难以忍受的悲痛，化为长久的有节制的悲痛而已。但是王缄的到来，一下子勾起了往日的回忆；山好在旅思及丧妻之痛搅混在一起，其心情之坏，更是莫可名状了。．．．．必汇为江河）。假若能够扩充，便足以安定天下；假若不扩充，（让它消灭）便连侍奉父母都不行。”材料二：以后虽再遇伤心之事，亦已无肠可断了。“殷勤且更尽离觞”一句，意在借酒浇愁，排遣离怀，而奈何之意，亦见于言表。．．治国之本，如果经常以繁苛政举扰害民生，就不配治理国家了。材料三：结尾两句阅人多矣：“古者谓死人为归人。夫言死人为归人，则生人为行人矣似当初没你。’常人闻之，或谓其彻悟，识者闻之，以为悲痛之极致也。此词结尾二句与此正同。”（《顾随文集·东坡词说》）周文王去臧地巡视，看见一位钓鱼的老者，身在钓鱼，心不在钓鱼上。他并非以持竿钓鱼为事，而是别有所钓，．．托付你的国事给臧地老者，差不多民就可以解除病痛了！：身没有消息。讲评建议一、教考衔接选择性必修上册古诗词诵读单元《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》（苏轼）二、拓展题型【问题】请分析本词与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，分析这两首词在思想感情上的异同。【参考答案】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）（1）相同点：都有对亡妻的悼念之情。（1分）阅读下面这首明诗，完成15～16题。（2）不同点：《临江仙》感情复杂，除悼亡的悲痛外，还有送别的惆怅之情。（1分）相聚短暂又要离别，愁肠断尽，以后再无肠可断了。思乡的愁苦之情。（2分）苏轼飘零在外成为孤客，感慨自己辗转流离，不知何处才是家乡。仕途的失意之情。（2分）苏轼受到排挤，离开京城出任杭州通判，内心充满压抑、孤独和失意之情。15.【答案】C【解析】C项，内容理解有误。“坐上别愁君未见，归来欲断无肠。”在送别的宴席上，王缄并未亲眼见到苏轼和对友人的深深眷恋。16.【参考答案】吉林市地区2023级高二期中考试语文答案（详解版）3（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。讲评建议图文转换题是语言表达中的热点题型，而流程图之转换则是热点中之热点。它本身已很难，而近年来命题有了新趋势，无形中又加大了难度。这个新趋势表现在：流程图之转换本身在变化，如填入方框内的文字；与其他题型结合，如与概括题、评价题等题型结合，命题的情境化和综合性越来越强。为了适应这一命题变化，考生一定要以不变应万变，抓住流程图内容层次这个根本，再根据变化要求去满足题目要求。指导该类型题时需注意一下几点：1．流程图之构成17.【参考答案】（1）士不可以不弘毅任重而道远（2）玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来【评分参考】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。（3）示例一：天生我材必有用千金散去还复来示例二：穷且益坚不坠青云之志①方框(圆圈)及其文字；②连接线(箭头，有正向与逆向之分)；③旁批文字。这三部分作用如下：的关系及事情发展的先后顺序。③旁批文字位于连接线上，属于注释各环节间各概念间发生关系的方式、动作行为流转的方向手段途径等，对整个活动的构建起着连贯、引导和过渡的作用。示例三：山重水复疑无路柳暗花明又一村示例四：长风破浪会有时直挂云帆济沧海……2．读图方法与步骤①依照事理(流程图标题或主题内容)明确流程图的起与止。1仅给出高中教材中的部分文句，供老师讲评使用。②抓住方框内文字确定每一流程的内容。③抓住箭头及其旁批文字看流程进展过程及进展的方式、手段等。要特别注意逆箭头的内容。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，分）18．【参考答案】（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.【答案】A①不厌其烦/精益求精/翻来覆去/锲而不舍/持之以恒②参差不齐【解析】本题考查对文中重要词语概念的理解。率上的优势，并暗示了可能在质量上的不足。A托于物质。整句诗描述的是烹羊宰牛以寻求欢乐，并表达了一种豪迈的饮酒寻欢的情怀。B内心的满足和平静。选取一件进行精心调整”提供了合理的依据和铺垫。C达了一种超然物外、自得其乐的生活态度。D.项“安贫乐道，潜心著述，不出门庭数十年”，这里的“乐”与“道”相连，形成“乐道”一词，指的是乐于追求和坚守某种道义或理想。【评分参考】每空1分，共2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。19.【参考答案】结合文中“先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非不重要，但相比较而言，精神快乐更是幸福所必需的。因DCD含义相同。这就将人类创作者的学习引向了一个崭新的学习领域——如何有意识地培养与智能工具的良好沟通能力。养”的宾语。可以在“沟通”后面加上“能力”，使“能与智能工具的良好沟通能力”成为一个完整的名词性短语，行良好沟通的能力。”拓展题型【问题】下列各句中的引号和文中“乐”的引号作用相同的一项是(3分)A.一旦解除了你的武装，我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。B.是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召。C.我们挺过来了，一个“挺”字，让人百感交集。D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去。C民族复兴的历史丰碑上》）D项引号表示否定和讽刺。20．【参考答案】22.【参考答案】①幸福有着怎样的内涵呢/什么是“幸福”/何为“乐”A生成大量画作B（人工智能）精细调整C（作者）甄别挑选【解析】本题主要涉及语文学科核心素养中“思维发展与提升”“语言建构与运用”两个方面,重点考查学生的思维及在实际生活中运用祖国语言文字的能力第三段关键信息提取如下：②则更加注重心灵的知足/而更加关注内在的感受③而是心灵的顿悟与超越/而是与自然（或天、道等）的物我合一【解析】本题考查语言表达连贯、准确的能力。第①空，此处是一个问句，根据后文“先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非不重要，但相比较而言，精神快乐更是幸福所必需的”可知，此处是说先秦诸子对幸福内涵的解释，故此处可填“幸福有着怎样的内涵呢”或意思相近的语句。第②空，根据前文“他们主张对物质财富、生死寿由“外在”到“内心”，故此处可填“而更加注重心灵的知足”或意思相近的语句。第③空，根据前文“幸福并非享乐的感觉”可知，为了和“并非”搭配，此处应以“而是”领起，结合后文“与天合者，谓之人乐”“喜怒通四【评分参考】每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。A借助智能工具和图形软件生成数百幅具体、确切的语句指令，B人工智能不断做出精细调整。这样的创作方式体现出数字素养对于未来人机协同创作者的械复制和数字化转型之后，生成式人工智能已经将人机结合的创作实践带入了新的智能化阶段。【评分参考】A处1分，B、C两处各2分，满分5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。吉林市地区2023级高二期中考试语文答案（详解版）4四、写作（60分）三、评分建议23.阅读下面材料，根据要求写一篇文章。（60分）参考高考作文等级评分细目表。一、教材链接一等二等（15～11分）符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚较深刻三等（10～6分）基本符合题意中心基本明确内容单薄四等（5～0分）偏离题意（20～16分）部编高中语文选择性必修上册第三单元。见教材51页单元研习任务四。符合题意本题旨在通过研读经典，理解其思想内涵，探讨其现实意义，强化文化传承意识，培养批判性思维。本作文题“自见者不明，自是者不彰”直接引用