高考专题复习：长句变短句

二轮复习微专题——长句变短句玉溪市民族中学

语文组

邓坤霞核心素养目标

语言建构与运用复习长句变短句的方法，能够根据要求熟练变换长句。思维发展与提升提高自己的表达水平，能够根据自己的情感准确的选用句式，表情达意。审美鉴赏与创造规范自己的表达，提高语言文字运用的能力，文化传承与理解体会中国汉字运用的博大精深，传承优秀文化。壹考情分析考情分析】一、命题方向《四省联考调研会议纪要》关于句式变化命题方向阐析：原则上，2023年高考的试卷结构和命题方向，和本次考试会基本保持稳定，在此基础上个别题型会进行优化，而且会充分借鉴调研结果。初步有意：将文言断句的新题型保留，长短句的题会进一步优化，明确写出几个短句。一、命题方向《四省联考调研会议纪要》关于句式变化命题方向阐析：原则上，2023年高考的试卷结构和命题方向，和本次考试会基本保持稳定，在此基础上个别题型会进行优化，而且会充分借鉴调研结果。初步有意：将文言断句的新题型保留，长短句的题会进一步优化，明确写出几个短句。一、命题方向《四省联考调研会议纪要》关于句式变化命题方向阐析：原则上，2023年高考的试卷结构和命题方向，和本次考试会基本保持稳定，在此基础上个别题型会进行优化，而且会充分借鉴调研结果。初步有意：将文言断句的新题型保留，长短句的题会进一步优化，明确写出几个短句。一、命题方向

《四省联考调研会议纪要》关于句式变化命题方向阐析：原则上，2023年高考的试卷结构和命题方向，和本次考试会基本保持稳定，在此基础上个别题型会进行优化，而且会充分借鉴调研结果。初步有意：将文言断句的新题型保留，长短句的题会进一步优化，明确写出几个短句。考情分析】一、命题方向《四省联考调研会议纪要》关于句式变化命题方向阐析：原则上，2023年高考的试卷结构和命题方向，和本次考试会基本保持稳定，在此基础上个别题型会进行优化，而且会充分借鉴调研结果。初步有意：将文言断句的新题型保留，长短句的题会进一步优化，明确写出几个短句。一、命题方向《四省联考调研会议纪要》关于句式变化命题方向阐析：原则上，2023年高考的试卷结构和命题方向，和本次考试会基本保持稳定，在此基础上个别题型会进行优化，而且会充分借鉴调研结果。初步有意：将文言断句的新题型保留，长短句的题会进一步优化，明确写出几个短句。一、命题方向《四省联考调研会议纪要》关于句式变化命题方向阐析：原则上，2023年高考的试卷结构和命题方向，和本次考试会基本保持稳定，在此基础上个别题型会进行优化，而且会充分借鉴调研结果。初步有意：将文言断句的新题型保留，长短句的题会进一步优化，明确写出几个短句。二、学情分析1.“2023四省适应性测试”18题，分值4分，理科班得分率46.5%[满分：1人，0.21%][3-4：13人，2.67%][2-3：116人，23.87%][1-2：288人，59.26%][0-1：53人，10.91%][0分：16人，3.29%]2.第二次省统测19题，分值4分，理科班得分率68.25%[满分：40人，8.23%][3-4：122人，25.1%][2-3：242人，49.79%][1-2：113人，23.25%][0-1：7人，1.44%][0分：2人，0.41%]贰技能强化任务一：观察长短句，明确长短句特点要求：观察以下两个句子，分析长句和短句的特点及其表达效果。1.长句：在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。2.断句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。1.在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。2.在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。任务一：厘清概念，明确句式特点

要求：观察以下两个句子，分析两个句子的特点及其表达效果。1.在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。长句：用词较多，修饰语多，结构较复杂。表意严密、精确、细致，主要用于书面语、议论、描写之中。2.在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。短句：词语少、结构简单。表意简洁、明快、有力，主要用于口语、紧急场合、演讲词中。任务二：掌握长句变短句的方法任务一：观察长短句，明确长短句特点要求：观察以下两个句子，分析长句和短句的特点及其表达效果。1.长句：在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。2.断句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。方法一：提取主干法先拎主干，再抽出修饰成分使之独立成句。例句：板凳上捆着一个头发又长又脏、胡子像野草、衣服破成一片一片的人。任务一：观察长短句，明确长短句特点要求：观察以下两个句子，分析长句和短句的特点及其表达效果。1.长句：在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。2.断句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。提取主干法的解题步骤：第一步，拎出句子的主干：

板凳上捆着一个人。第二步，抽出修饰成分，使之独立成句：

他的头发又长又脏，胡子像野草，衣服破成一片一片。第三步，增减词语组成有逻辑的语段：

板凳上捆着一个人，他的头发又长又脏，胡子像野草，衣服破成一片一片。任务一：观察长短句，明确长短句特点要求：观察以下两个句子，分析长句和短句的特点及其表达效果。1.长句：在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。2.断句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。

※即学即练1.将下面句子改写成几个连贯的短句（可适当调整语序，增减词语）饲养员牵着一匹颜色雪白、膘肥体壮、头顶竖着一根红缨、身上配着一副考究的鞍子的小儿马。饲养员牵着一匹小儿马，这匹小儿马颜色雪白，膘肥体壮，头顶竖着一根红缨，身上配着一副考究的鞍子。任务一：观察长短句，明确长短句特点要求：观察以下两个句子，分析长句和短句的特点及其表达效果。1.长句：在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。2.断句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。方法二：提宾替代法点拨：将一个替代长定语的代词加在宾语前，再将长定语放在那个宾语后面。例句：人们欣赏艺术作品的过程是凭着日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受的过程。任务一：观察长短句，明确长短句特点要求：观察以下两个句子，分析长句和短句的特点及其表达效果。1.长句：在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。2.断句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。提宾替代法的解题步骤：第一步，找出句子的宾语并用“这样的”修饰：人们欣赏艺术作品的过程是（这样的）过程。第二步，将原句中宾语的修饰语放到最后：凭着日渐培养起来的艺术感受力，敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受。第三步，增减词语组成有逻辑的语段：人们欣赏艺术作品的过程是这样的过程，凭着日渐培养起来的艺术感受力，敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受。任务一：观察长短句，明确长短句特点要求：观察以下两个句子，分析长句和短句的特点及其表达效果。1.长句：在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。2.断句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。

※即学即练2：（2001年全国高考题）把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语）

现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。

现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。任务一：观察长短句，明确长短句特点要求：观察以下两个句子，分析长句和短句的特点及其表达效果。1.长句：在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。2.断句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。方法三：并列分离法点拨：拆开并列的宾语，让其分别同中心动词搭配。例句：这出戏一开始，就给观众展现了草原上的欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。任务一：观察长短句，明确长短句特点要求：观察以下两个句子，分析长句和短句的特点及其表达效果。1.长句：在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。2.断句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。并列分离法的解题步骤：第一步，找出句子的谓语和并列的宾语：展现大好风光，展现动人场面第二步，让谓语分别和几个宾语搭配：展现了草原上的欣欣向荣的大好风光，展现了牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。第三步，增减词语组成有逻辑的语段：这出戏一开始，就给观众展现了草原上的欣欣向荣的大好风光，展现了牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。任务一：观察长短句，明确长短句特点要求：观察以下两个句子，分析长句和短句的特点及其表达效果。1.长句：在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。2.断句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。

※即学即练3：将下面句子改写成几个连贯的短句（可适当调整语序，增减词语）。

这次职工代表大会是表彰先进，交流技术革新经验，动员广大职工向科学技术现代化进军的大会。

这次职工代表大会是表彰先进的大会，是交流技术革新经验的大会，是动员广大职工向科学技术现代化进军的大会。任务一：观察长短句，明确长短句特点要求：观察以下两个句子，分析长句和短句的特点及其表达效果。1.长句：在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。2.断句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。方法四：陈说分解法点拨：多个主谓短语层层套装而成、句意绕来绕去的主谓句，可用这种方法。例句：著名专家学者们通过论证证明了很多人对水利工程人员提出的关于在长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告进行论证后得出的不同意见是不科学的。

任务一：观察长短句，明确长短句特点要求：观察以下两个句子，分析长句和短句的特点及其表达效果。1.长句：在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。2.断句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。陈说分解法的解题步骤：第一步，确定可作为被陈述对象的词语：著名专家学者们很多人水利工程人员第二步，寻找每个被陈述对象的陈述内容：1.水利工程人员提出在长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告。2.很多人对这一报告持不同的意见。3专家学者们通过论证证明了这些不同意见是不科学的。第三步，调整句子的顺序使之符合逻辑：水利工程人员提出在长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告，很多人对这一报告持不同的意见，专家学者们通过论证证明了这些不同意见是不科学的。任务一：观察长短句，明确长短句特点要求：观察以下两个句子，分析长句和短句的特点及其表达效果。1.长句：在牧场上我们经常可以看到一个骑着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰带身上背着红十字药箱的知识青年。2.断句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。

※即学即练4：

将下面句子改写成三个连贯的短句（可适当调整语序，增减词语）联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色列在占领区内建立新的居民点的报告的决议。

以色列在占领区内建立新的居民点，海湾四国联合提出严禁以色列这一做法的报告，联合国安理会昨天通过了关于这项报告的决议。任务三：运用所学知识，完成以下真题。1.（2021年全国新高考Ⅱ卷）文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。任务三：运用所学知识，完成以下真题。1.（2021年全国新高考Ⅱ卷）文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。任务三：运用所学知识，完成以下真题。1.（2021年全国新高考Ⅱ卷）文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4