12.《拿来主义》课件统编版高中语文必修上册-2

课堂导入班级辩论赛正方：该过。让圣诞节融入中国人的生活，只是一种寻找快乐的方式。反方：不该过。圣诞节是西方文化入侵的方式，过圣诞节还是崇洋媚外的表现。VS中国人该不该过圣诞节？课堂导入毛泽东曾说：文化思想阵地，你不去占领，敌人就会占领。今天我们依旧面临着文化冲击与抉择。“如何做”早在上世纪鲁迅先生就告诉了我们答案，直到今天依然适用。拿主义鲁

迅拿来主义来编版高中语文教材必修上册教学目标理清思路，把握文意，明确“拿来主义”的含意。揣摩文中的重点词句，领悟本文犀利、幽默的语言风格。掌握先破后立的论证方式及类比论证、对比论证、比喻论证等常见的论证方法。1234领会鲁迅先生对待外国文化的正确态度和方法，发扬“拿来主义”精神，在阅读中外作品时吸取精华，剔除糟粕。作者生平

鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史

上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的。笔名。鲁迅代表著作《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》等。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。《呐喊》《彷徨《故事新编》鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。1921年创作的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。小说集散文、散文诗集杂文集

其中，鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“

象投枪，象匕首，直刺向黑暗势力”

。

文体介绍杂文：现代散文的一种，一般以议论为主，是直接而迅速地反映社会事件的文艺性社会评论。1.短小、犀利。2.既有议论性，又有文艺性。3.题材广泛，形式多样。4.大中取小，小中见大。杂文特点“拿来主义”创作背景《拿来主义》写于1934年6月4日，主要针对当时对待外来文化的某些错误态度而写的。当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机，为此写下了《拿来主义》。1934年5月28日《大晚报》的报道，提到美术家刘海粟、徐悲鸿去国外举办美术展览和梅兰芳准备应邀前往苏联演出的事情，并赋予其“发扬国光”的意义。《拿来主义》这篇文章，就是鲁迅针对这些现象，对当时思想文化问题的一个发言。《益世报》1932.11.12课前准备残羹（

gēng

）冷炙（

zhì

）

仪节（

yí）

徘徊（huái）

譬如（

pì

）

脑髓（

suǐ）

自诩（xǔ

）

国粹（cuì）玄虚（xuán）

宅子（zhái）

吝啬（lìn）（sè）孱头（càn）

阿剌伯（là

）

冠冕（

guān

miǎn）课前准备【礼尚往来】【残羹冷炙】【冠冕堂皇】【勃然大怒】【故弄玄虚】在礼节上讲究有来有往。尚，崇尚、重视。吃剩的饭菜，暗指权贵的施舍。形容表面上庄严或正大的样子。非常生气和愤怒。勃然，因生气或惊慌等变脸色的样子。故意玩弄使人迷惑的花招儿。解题对事物或现象的系统看法或主张。题目“拿来主义”是本文的论题。针对20世纪30年代的中国“发扬国光”的复古潮流，鲁迅提出了“拿来主义”。不过鲁迅的“拿来主义”与五四运动时期的一味模仿不同，他的“拿”是有选择的“拿”，为我所用的“拿”，不亢不卑的“拿”。用手将某物从较远的地方搬到较近的地方。文章脉络梳理第一部分（1-6）揭露批判“送去主义”，树立自己的观点。阐明“拿来主义”的具体内容及做法。实行“拿来主义”对创新民族文化的重要意义。第二部分（7-9）第三部分（10）2、怎么“拿来”？3、“拿来”如何？1、为何“拿来”？精读课文为什么要实行“拿来主义”？“自己不去，别人也不许来”当时的中国在实行了哪几种主义？送来主义闭关主义送去主义“古董、古画和新画、梅兰芳博士”送来了什么？送去了什么？英国的鸦片、德国的废枪炮、法国的香粉、美国的电影、日本的印着“完全国货”的各种小东西精读课文这几种主义的表现、实质和危害是什么？作者对这几种主义都持什么态度？表现（原文）实质危害闭关主义送去主义送来主义自己不去，别人也不许来送古董、送古画、送活人英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西闭关锁国（排外）卖国主义（媚外）商品倾销经济侵略文化侵略大门被枪炮打破，碰了一串钉子（鸦片战争、割地赔款）误国祸延子孙（子孙沦为乞丐）卖国中国大受其害，结果对外国文化一概排斥害国否定运用脑髓，放出眼光，自己拿来！破立研读——第一部分精读：闭关主义特点反映出的心态作者态度原文概括闭关主义自己不去，别人也不许来自我封闭，拒绝外来的一切盲目自大历史证明了这一主义的问题。1、完善表格研读——第一部分特点反映出的心态作者态度原文概括送去主义送古董、活人，自诩丰富、大度。会使子孙拿不出东西盲目自大，一味输出，会使国力衰微。被打败之后的“自大”没有根据“礼尚往来”的仪节。应该“拿来”精读：送去主义研读——第一部分还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。叫做“发扬国光”作者如何看待“送去主义”？活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。刻画了送去主义者们毕恭毕敬的姿态刻画了送去主义者们招摇过市、自夸自耀的行径反语，讽刺借“国粹”炫耀自己的自欺欺人者。反语当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度自诩丰富，装作大度作用：讽刺和批判送去主义的愚蠢可笑。研读——第一部分特点反映出的心态作者态度原文概括送来主义说的冠冕些，可以称之为“送来”。我们对“送来”的吓怕了。施舍性的（只能被动接受）接受“施舍”的恐惧。主动去拿如果一味送出去，会发生什么坏事情？英国的鸦片德国的废枪炮美国的电影日本的小东西靡靡之音糟粕渣滓法国的香粉送来的实质：经济、军事、文化侵略、掠夺。精读：送来主义研读——第一部分第四段中的“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思？抛

给

是有目的的给予，是恶意输出，犹如嗟来之食，意味着轻蔑、侮辱。送

来

是特意的，是抛给的冠冕说法，即侵略者按其心意送来的，怀有不良动机。抛

来

是随意的，把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍，是中性词，一般怀有不良动机。研读——第一部分拿来主义驳论：一种论证方式，先破后立即先打破错误的观点，然后建立新的观点。

“先破后立”“破立结合”（《反对党八股》）作用：三个主义为“拿来主义”的提出作铺垫。否定这三者是为了让自己的观点“拿来主义”更鲜明，立场更稳。在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关义”“送去主义”和“送来主义”？闭关主义01送去主义02送来主义03先破后立闭关主义送去主义送来主义表现后果实质利弊因果论证。

因为闭关主义、送去主义、送来主义都不好，所以只能拿来主义。自己不去，别人也不许来给枪炮打破了大门，碰了一串钉子惧外、排外丧权辱国、割地赔款，导致送去主义送古董、送古画新画、送梅兰芳子孙们、残羹冷炙媚外、卖国文化堕落、亡国灭种、贻害子孙英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉，美国电影，日本小东西大受其害，对外国文化的一概排斥被侵略、受害倾销商品(经济侵略)、文化侵略否定Why：为什么要拿来？研读——第一部分“运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”“运用脑髓”：“放出眼光”：“自己来拿”：独立思考，有主见要独立选择，自己主动挑选要看得清，有辨识力研读——第二部分1.第8段“大宅子”比喻什么？2.对待大宅子的三种态度。“怕被染污、徘徊不敢走进门”“勃然大怒、放一把火烧光”孱头“欣欣然蹩进卧室、大吸鸦片”昏蛋废物外来文化和文化遗产喻体态度行为本体—实质共同点孱头昏蛋废物怕染污徘徊不敢走进门保存清白羡慕勃然大怒，放一把火烧光宅子欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片不加选择第八段：运用比喻论证写了面对外来文化和文化遗产的三种错误态度对待文化遗产的几种态度比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者比喻崇洋媚外、主张全盘西化的投降主义者拿来主义者应该如何？他占有，挑选。研读——第二部分喻体事物正确做法本体事物态度鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太有养料，吃掉文化中的精华部分

吸收（使用）送药房，供治病批判吸收（使用）留一点，毁大部文化中的旧形式作为史料、反面教材

（存放）各自走散文化中的糟粕

剔除

（毁灭）“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的？比喻论证先占有后挑选

吸取精华

剔除糟粕精华和糟粕并存的部分总结立（因）（果）闭关主义送去主义（排外）（媚外）拿来主义破（错）孱头消极逃避昏蛋完全否定废物全盘接受立（对）占有挑选鱼翅使用鸦片存放姨太太毁灭论证方式：先破后立，破立结合烟枪存放毁掉比喻论证举例论证类比论证因果论证送来主义（侵略）总结全文闭关主义：自己不去，别人也不许来送去主义：送古董、送画、送活人送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影第1-4段（回答了“为什么要拿来”的问题）（第5-9段）孱头

消极逃避昏蛋

完全否定废物

全盘接受

鱼翅：使用占有、挑选

鸦片：存放

烟枪：存放毁掉

姨太太：毁灭回答了“怎么拿来”的问题，我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!（第10段）（回答了“怎么样拿来”的问题）思考探究概括全文的中心论点对外来文化和文化遗产应该实行“拿来主义”，即有选择地