11.2《五代史伶官传序》课件统编版高中语文选择性必修中册

忧患壮怀，

兴邦不必归天命；

满志娇心，

亡国何来罪伶人。

——《五代史伶官传序》欧阳修①了解欧阳修及《新五代史》；了解唐末五代及北宋的历史背景。②掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式。③学习本文严谨的论证结构和论证特点。④明白“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，体会作者对国家强烈的责任意识及文中警句对人生的启示。学习目标目录任务一知人论世熟知常识任务二亡国寻因梳理文本任务三聚沙成塔知识积累任务四稳扎稳打过关检测任务一：知人论世熟知常识一、作者简介

欧阳修（1007年—1072年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。欧阳修于宋仁宗天圣八年（1030年）以进士及第，历仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至翰林学士、枢密副使、参知政事。死后累赠太师、楚国公，谥号“文忠”，故世称欧阳文忠公。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导者，继续和发展了唐朝韩愈、柳宗元所倡导的古文运动。他团结并培养了大批古文作家，如“三苏”父子、王安石、曾巩等皆出其门下。是“唐宋八大家”之一，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。二、背景知识介绍关于五代五代是我国封建社会中最后一次大规模分裂割据的时期。从公元907年朱温称帝起到960北宋建立止，仅半个世纪多一点的时间，中原地区就有后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个王朝前后相继，中原以外则有吴、南唐、吴越、楚、闽、南汉、前蜀、后蜀、南平、北汉等十个独立王国，史称“五代十国”。“于此之时，天下大乱，“五十三年间，易五姓十三君，而亡国被弑者八。长者不过十余岁，甚者三四岁而已。”这期间，出现了一个特别的帝王：庄宗。

4分钟视频了解李存勖关于李存勖李存勖是李克用与侧妃曹氏所生，自幼便善于骑射，胆略过人，心性豁达，深得父亲宠爱。他爱读《春秋》，而且精擅音律，可谓文武双全。李存勖十一岁时，随父征讨王行瑜，并向唐昭宗报功。唐昭宗非常欣赏李存勖，轻抚其背部，道“儿将来之国栋也，勿忘忠孝于予家。”后来，唐昭宗还对人称赞“可亚其父”。意思是说，李存勖能超过其父亲，使父亲屈居亚军。李存勖遂得名李亚子。朱温：生子当如李亚子，克用为不亡矣！至如吾儿，豚犬耳！庄

宗

李

存

勖李存勖自幼便喜欢唱戏，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，最终导致了国家的灭亡。早在称帝之前，便曾因任用伶人杨婆儿为刺史，而贻误战事。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。伶人周匝zā在胡柳陂之战中被梁军俘虏，因伶人陈俊、储德源的保护而免死。后唐灭梁后，李存勖竟然要授陈俊二人为刺史，以报答二人对周匝的救命之恩，结果被郭崇韬劝阻。他承认郭崇韬所言乃是公正之论，但最终还是任命陈俊二人为刺史，原因竟然是言而无信，愧见周匝。而当时，亲军中很多百战将士都没得到刺史之职，对此无不愤慨。庄

宗

李

存

勖正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，拥有重兵的伶官拒不发兵，李存勖决定亲征反击却告败北。这时担任皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，火烧兴教门，庄宗被乱箭射死，一名伶人拣丢弃的乐器放在存勖尸体上，点火焚尸。李嗣源入洛阳杀尽叛臣，葬存勖尸骨于雍陵，在西宫称帝，是为后唐明宗。关于新五代史北宋初期，薛居正编写《五代史》（《旧五代史》），认为王朝的更迭是天命所致，欧阳修对此不以为然。他自己动手撰写成了七十四卷的《五代史记》（《新五代史》），以史为鉴，以期引起宋朝统治者的警惕。三、写作背景介绍北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。任务二：亡国寻因梳理文本听录音，正读音梳理文意·第一段呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。唉！国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人的作为吗？推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。道理推究难道……的原因人的作为文本分析1.本文的中心论点是什么？立论的依据是什么？论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！论据：庄宗得天下与失天下的事实。2.文章以“呜呼”发端，有何用意？感叹词，一声嗟叹，表达对历史兴衰，人生盛衰的强烈感叹；慷慨悲凉，营造了一种浓郁的抒情氛围；寓含深沉的历史感慨，奠定叹惋基调。梳理文意·第二段世人说晋王将死的时候，把三枝箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的，契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛我去归顺梁。判断句世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。死把箭名作动，订立盟约梳理文意·第二段判断句

此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。动词，给一定这三个人，是我的遗恨；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。梳理文意·第二段其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。状语后置，省略：以锦囊盛（之）随从官员猪、羊各一头用走在前面等到收藏用祭告这之后出兵作战，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三枝箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。文本分析1.简单概括晋王临终遗言主要内容是什么？告知三件憾事，嘱庄宗完成遗愿。2.庄宗对父亲遗命的态度是怎样的？文中是如何表现的？受箭时/后的一系列动词：受、藏、请、盛、负、纳、还。恭恭敬敬文本分析3.思考：后唐庄宗为什么能够获得成功，建立后唐？因为有着三支箭的鞭策，他怀着一股报仇的信念，时刻恭敬地面对父亲的遗愿。用原文的话来说就是“忧劳可以兴国”。4.一、二段各采用了什么表达方式？两段什么关系？第一段议论，第二段记叙；总分关系。梳理文意·第三段方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。状语后置当捆绑用名作动，用木匣装绳子动词，禀告梳理文意·第三段及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿衣襟，又是多么衰颓啊。等到名作状，在夜里出逃以至于仇人名作状，向东回到哪里去多么梳理文意·第三段难道是得天下艰难而失天下容易吗?或者推究他成功与失败的迹象，都是出自人为吧?《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。判断句岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。或者推究他（指庄宗）迹象使…兴盛使…灭亡安乐文本分析1.第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？本段主要写庄宗失天下的经过，是对“逸豫可以亡身”的说明。2.第三段和第二段运用了什么论证方法？试具体说明。正反对比。二段正面叙说，三段反面叙说。梳理文意·第四段故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。因此，当庄宗强盛的时候，全天下的豪杰，没有谁能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。被动句全耻笑没有谁等到被梳理文意·第四段夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！细微的事情困扰状语后置被所溺爱的事物只是祸患常常是从细微的事情积累起来的，而智勇之人往往被他溺爱的事物困住，难道只是伶人才如此吗?

文本分析文章最后一段有什么作用？引出教训总结全文盛：举天下之豪杰，莫能与之争经验教训——祸患常积于忽微，智勇多困于所溺推广一层，为后世戒——岂独伶人也哉总结全文，强调中心主旨，引人深思。从庄宗得失天下的历史史实中警诫世人：祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。衰：身死国灭，为天下笑内容总结提出论点：盛衰之理，是天命也是人事总起反面：分说后唐庄宗失天下逸豫可以亡身伶官传序正面：分说后唐庄宗得天下忧劳可以兴国得出结论：总起祸患常积于忽微智勇多困于所溺做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣启示课堂总结古人说得好，“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”历史的教训不能忘记，我们要谨记“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，居安思危，防微杜渐，不再重复古人的悲剧。

根据史料和课文内容，整理制作一份后唐庄宗的“大事年表”。908年23岁“与尔三矢”（继父遗志）913年28岁“系燕父子以组”（灭燕）923年38岁“函梁君臣之首”(灭后梁，建后唐)926年41岁“身死国灭，为天下笑”讨论：李存勖打江山用了15年，坐江山只有3年。这是为什么呢？作者据此得出了哪些结论？“忧劳可以兴国”得天下15年失天下3年“逸豫可以亡身”为什么任务三：聚沙成塔知识积累知识积累目录一、通假字二、词类活用三、古今异义四、一词多义五、文言句式六、素材积累一、通假字1.及仇雠已灭

“雠”同“仇”，仇敌

2.尔其无忘乃父之志！“无”通“毋”二、词类活用名词作动词1.函梁君臣之首

2.契丹与吾约为兄弟

3.抑本其成败之迹

4.原庄宗之所以得天下

函:用木匣子装约:订立盟约本:推究原:推其根本名词作状语1.负而前驱

2.仓皇东出

3.一夫夜呼4.乱者四应

向前向东

在夜里在四面动词作名词1.而告以成功

使动用法1.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

2.凯旋而纳之

形容词作动词1.一夫夜呼，乱者四应

形容词作名词1.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺

成功的消息兴、亡使动使收藏乱:作乱忽微:细小的事情

智勇:有勇有谋的人物三、古今异义

1.不知所归，至于誓天断发

古义:表示不好的结果，相当于“以致”今义：程度副词或表另提一事

2.则遣从事以一少牢告庙

古义:官名

今义：动词，投身到（事业中去）

3.虽曰天命，岂非人事哉

古义:指政治上的得失

今义：人情事理4、此三者，吾遗恨也恨：遗憾5、原庄宗之所以得天下所以：……的原因四、一词多义

1．盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之兴盛装旺盛强盛2．困及其衰也，数十伶人困之

智勇多困于所溺3．告以三矢赐庄宗而告之曰

遣从事以一少牢告庙

还矢先王，而告以成功围困困扰告诉祭告禀告4．其尔其无忘乃父之志

于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也

其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

副词，应当，一定，表其实的语气语气词，表程度代词，他大概，表揣测语气五、文言句式1.判断句梁，吾仇也；燕王，吾所立

此三者，吾遗恨也

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也

2.状语后置

请其矢，盛以锦囊

方其系燕父子以组

而告以成功

夫祸患常积于忽微，

而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3.省略句还矢（于）先王，而告（之）以成功

以三矢赐（于）望而却步宗而告之曰

请其矢，盛（之）以锦囊

岂独（庄宗之困于）伶人也哉

（庄宗）则遣从事以一少牢告（于）庙

4.被动句身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺六、素材积累1.李存勖用了十五年的时间得天下，遵从父志，英勇杀敌，执行力强，正所谓“忧劳可以兴国”，这其中的勤勉与艰辛，有目共睹。当还矢先王，告以成功，可谓壮哉！然尔后穷途末路，无力回天，被乱箭穿身，仅仅三年，可谓颓哉！而这失败，看似骤然，实则非一日所累，宠幸伶人，被蒙蔽心智，困于所溺，失权于旁侧，全无曾经的信念意志，可见任何事情若无法慎终如始，则最终易归于寂无。逸豫可以亡身，居安思危，且善始克终，是走好人生之路的必备条件。2.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，细节决定成败，失于一物之细，疏于一物之微，以小见大，细节方能成就完美。人生是由无数个细节组成，大处着眼，小处着手，绝不可眼高手低。每一处简单的细节，每一件平凡的小事，若我们可以做到极致，定能有所成就。于细微处见真章，庄宗励精图治，终得天下，后却因伶人这样的“小事”而翻车，足可见天下大事，必作于细。尽小者大，甚微者著，生活如同链条，任何一环的缺损都会使整体无法运作，切莫疏于细节，一沙一石，方能成就巍峨。任务四：稳扎稳打过关检测名句默写1.【2023年新课标Ⅱ卷】欧阳修《五