11.1《过秦论》课件 统编版高中语文选择性必修中册

过秦论贾谊学习目标1、速度文章概括段意，理清文章结构，把握中心观点。2、翻译文章，落实文言知识。3、阅读探究“叙”与“论”的关系，了解作者写作目的。

速度文章，理清思路1.速度文章，圈画关键词句，快速准段落意。秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。速度文章，理清思路1.速度文章，圈画关键词句，快速准段落意。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。速度文章，理清思路1.速度文章，圈画关键词句，快速准段落意。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。速度文章，理清思路1.速度文章，圈画关键词句，快速准段落意。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。速度文章，理清思路1.速度文章，圈画关键词句，快速准段落意。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。速度文章，理清思路1.孝公定基业2.五王强国力3.始皇统天下4.陈涉起，秦族亡5.析王朝速亡因记叙兴起过程灭亡过程议论中心论点：仁义不施而攻守之势异也过秦论翻译文章，落实文言知识

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。形作名，险固的地势名作状，像席子一样名作状，像袋子一样名作状，像包袱一样占据拥有牢固地守卫表目的名作状，对内名作状，对外黄河以西使...斗从事，致力于觊觎、窥看两手合抱，形容毫不费力在这种情况下表修饰古代用“天下”代指中国范围内的所有土地，指全国。与“天下”意思相同的还有:海内、四海、六合、八荒、九州孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。形作动，看重通“纵”用来招致吝惜使…弱名作状，向北名作状，向东名作状，向西名作状，向南沿袭继承通“殁”死亡使…离散他们是战国时有名的“四公子”，皆以招揽宾客著称。互相帮助

联合，集聚于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

请求延续凭借、趁着使…漂浮败逃的军队弱点制服困厄不堪、精疲力竭迎击表转折丢失用军队统率、统领这一类人用矢：箭；镞：箭头在位大盾牌

及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。同义复词

，到了名作动，登上“以之为”的省略名作状，向南使…退却名作状，在北面马鞭使…灭亡发展统治名作状，用鞭子使…弯曲报仇功业举起颈上系绳，投降比喻边疆上的屏障于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。毁坏使…愚昧形作名，坚固的城防兵器使…削弱定语后置凭借判断句通“呵”,问，宾语前置名作动，称王称帝百姓法则、制度著作省略句：于可靠的大臣，精锐的士卒箭头陈列，此为拿着始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。指边远的地方用瓮做窗户、用草绳系门扇，形容家里穷平常的人南北为阡,东西为陌。指田野兵器名作状，像浮云一样使…亡通“影”，名作状，像影子一样…省略句名作状，像回声一样…背负判断句通“崛”下层百姓且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也；谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反，何也？形作动，变小变弱比通“耰”状语后置状语后置状语后置发语词况且因有罪而被征调去守边铦xiān：锋利策略匹敌先前，乡，同“向”试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。通“又”被动句省略句，于判断句使…朝见招致、达到名作动，按顺序排列，引申为统治凭借把被动句衡量量量长短，比比大小宗庙毁灭，就是国家灭亡的意思起事复习检测下列各组词语中加线字解释有误的一项是()A．务耕织，修守战之具

务：致力于B．商君佐之，内立法度

内：对内C．外连衡而斗诸侯斗：斗争D．于是秦人拱手而取西河之外拱手：双手合抱，形容不费力气C斗，使动用法，使……斗争，争斗下列各组词语中加线字解释有误的一项是()A．务耕织，修守战之具务：致力于，从事B．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策蒙：遭受C．秦无亡矢遗镞之费费：耗费D．振长策而御宇内振：举起B蒙：继承复习检测以下句中加横线的字活用与其他三句不同的一项是()A．外连衡而斗诸侯。B．胡人不敢南下而牧马。C．却匈奴七百余里。D．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。BACD是使动用法，B项，南：方位名词用做状语，向南复习检测下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是()A．秦人开关延敌延：引进，请，迎击B．追亡逐北，伏尸百万北：溃败的军队C．赢粮而景从赢：担负D．天下云集响应云：白云DD.云是名词用做状语，像白云一样。复习检测探究“叙”与“论”艺术，了解写作目的回顾：梳理文章结构层次，概括文章内容1.孝公定基业2.五王强国力3.始皇统天下4.陈涉起，秦族亡5.析王朝速亡因记叙兴起过程灭亡过程议论中心论点：仁义不施而攻守之势异也过秦论“仁义不施而攻守之势异也”，从全文看秦“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么？“攻之势”体现在第一段到第三段，崛起——强大——鼎盛。“守之势”体现在第三段、第四段，由统一天下到覆灭。阅读探究：1.秦处“攻之势”时“战力”如何？作者是如何表现的，请结合文章来说一说。秦处“攻之势”时“战力”如何？作者是如何表现的？齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦一国之士一国之徒一国之将一国之地一国之兵无亡失遗镞之费，宰割天下诸侯已困，俯首称臣vs铺陈排比反衬对比秦国强盛

阅读探究：2.秦国为什么能如此强盛？天时：周室衰微，群雄割据争霸;地利：据崤函之固，拥雍州之地;

人和：君臣固守，商君佐之（内立法度务耕织修守战之具，外连横而斗诸侯）

惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策

有人才优势，能顺势而为阅读探究：3.秦统一天下建立“秦朝”后，战力如何？项目对象出身地位

军队数量

军队素质武器装备主（客）观条件陈涉

九国

秦

数百谪戍之众疲弊之卒不及中人君主

百万之众名将统率钩戟长铩深谋远虑锄耰棘矜瓮牖绳枢之子，氓隶之人，迁徙之徒至尊、王侯之家万乘良将、信臣、精卒劲弩、利兵据亿丈之城临不测之渊阅读探究：3.秦统一天下建立“秦朝”后，战力如何？不施仁义陈涉<

<

<“一夫作难”“七庙隳”(最弱)(最强)

九国

秦国

秦朝说明问题的关键不在战力而在于秦不施仁政尽失民心阅读探究：4.秦处“守之势”时“仁义不施”的具体表现是什么？”守“的措施方面目的设想实质作用废先王之道，焚百家之言隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二践华为城，因河为池，良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵文化愚民弱民防民军事地理防务据高城；临深渊；守要害；传万世暴政体现秦始皇守天下防范之严。处处设怨。步步种恨，为以后人民的发难和反抗做了铺垫。天时：周室衰微，群雄割