人教版五年级语文上册《语文园地二》精美课件

语文园地二统编版语文五年级上册第1课时阅读是我们获取知识、增长能力的重要途径。快速读完全文，并获取有效信息，是一种重要的学习能力。你知道哪些提高阅读速度的方法呢？交流平台为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。快速读读下面的句子，尽量不回读，连词成句地读。傍晚天边飘来一朵暗红色的云。这天女教师发现自己的信箱里插着一束野花。

带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。我不懂“水笕”的意思，但不影响理解文章内容，可以继续往后读。

曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。

蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？读了后面这句话，我理解了“敏锐”的意思。遇到不懂的词语可以继续往后读，读完后面的内容后可能你会理解刚才词语的意思。

读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键句，才能及时捕捉有用的信息。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。快速读下面这段话，说说这段话主要讲了什么内容。小女孩最近变得越来越好了。

俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。相互交流：你还有哪些提高阅读速度的方法？我会采用跳读法，文章中写得简略的段落一眼带过，写得详细的段落就读慢点。我会关注每个自然段的中心句。读长文章时，我会关注小标题。读长篇小说时看下目录，就能了解每一章的内容，知道整部小说大概讲了什么。1.运用恰当的阅读方法。2.“读”与“想”结合。3.不断练习。我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。读下面的语句，写出主要意思。词句段运用（廉颇对蔺相如不服气。）直接的语言描写用简洁的语言概括出廉颇的本意只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（光的速度快得惊人）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（地道样式众多，互相连通）概括词句意思的方法：1.要一边读一边思考。2.抓住关键词概括句子的意思。3.从具体的描述中概括出主意意思。4.在阅读实践中不断训练概括能力。请概括下面这段话的主要意思。人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。鸵鸟奔跑的速度比人快得多。即时训练语文园地二统编版语文五年级上册第2课时左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。词句段运用左右为难大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。奋不顾身杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。奋勇直前，不考虑自己的安危。这两个例子是如何通过具体情景把成语的意思表现出来的？

第一个例子用语言写出了赵王“左右为难”的矛盾心理。

第二个例子通过动作和伤情具体表现了杨靖宇的“奋不顾身”。把成语的意思用具体的情景表现出来,首先要知道成语的意思,然后按照意思写情景,可以借助语言、动作、神态等描写把情景描述得更具体、生动。要注意句子中不要出现这个成语。形容说话多，唠唠叨叨，说个没完没了。喋喋不休

妈妈一见我看电视就会说个没完没了,一会儿说：“你作业做了吗？”一会儿说：“错题改正过来了吗？”一会儿说：“哎,你这个孩子,光知道看电视,不认真读书……”喋喋不休形容悠闲而舒适。悠然自得悠然自得爷爷退休后,每天的生活都很悠闲。早上起床后,他会到公园里晨练,早饭后会去书房写写毛笔字,十点多会和老街坊在树下杀几盘象棋,下午则躺在躺椅上听会儿评书。爷爷的生活别提有多自在了。日积月累不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁

月不待人。——陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年

太久，只争朝夕。——毛泽东不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东朗读指导不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。指极短的时间。释义盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明人的青壮年时期很快会过去,再也不会重来,就像一天之中不会有两个早晨。壮年。莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞年少时,不要虚度大好青春,等到年纪大了,才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。不要无端浪费时间。多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东人世间的多少事都是匆匆而过,日月星辰不断运转,光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言,一万年太久远了,我们要珍惜现在的每一天。这些句子的共同主题是什么？珍惜时间从这些句子中你得到了什么启示？

时间是最平凡的,也是最珍贵的。金钱买不到它,地位留不住它。时间是构成一个人生命的材料。我们要珍惜时间，奋发图强，成为一个有用的人。时光一去复返，所以要抓紧时间学习，充实自己的生活，我想起了岳飞的名言：“。”莫等闲，白了少年头，空悲切即时训练

劝学

颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

拓展少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。——郭沫若合理安排时间，就等于节约时间。——培根语文园地二交流平台总结、归纳提高阅读速度的方法。交流目标交流平台交流内容首先，回顾本单元课文所学到的提高阅读速度的方法。大致归纳为三方面：一是方法的梳理强调“集中注意力”“不回读”“连词成句地读”“带着问题读”“暂时忽略不懂的词语”等阅读习惯和方法。二是强调“读”与“想”结合，阅读速度和阅读理解并重。三是强调方法的应用，要在不断练习中提高阅读速度，增强理解力。然后，结合自己的阅读经历，说说自己在本单元学习中尝试了哪些提高阅读速度的方法，还有哪些方面做得不够好。接着，与同学分享自己独特的提高阅读速度的方法和感受。最后要学以致用，在今后的课内外阅读中有意识地运用这些方法，不断提高阅读的速度，从而达到小学阶段的要求:默读一般读物每分钟不少于300字。交流平台范例展示快速阅读的方法运用举例抓住每个自然段表达上的特点阅读《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，每个自然段讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，所以可以逐段进行阅读，把速度快的事物用笔作标注，这样就可以很快地了解课文内容了。抓住关键词浏览《将相和》这篇课文，可以抓住“将”“相”“和”这三个关键字阅读，弄清“将”“相”分别是谁、“和”的来龙去脉即可快速了解课文内容。抓住各个段落的中心句跳读三年级《富饶的西沙群岛》一文的第2～5自然段，每段段首都是中心句，可以采用这种方法阅读，快速了解课文内容。抓住文章中心句扫读三年级《大自然的声音》一文就是围绕“大自然有许多美妙的声音”展开描写的，抓住这个中心句即可快速了解课文内容。读下面的语句，写出主要意思。我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)

只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!(

)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。(

)词句段运用老师来指导通过比较第一个例句中的原句和括号里的句子，我们会发现课文的原句是直接的语言描写，括号里的句子是用简洁的语言概括出原句的主要意思。如何概括语句的意思呢？我们要一边读一边思考，通过抓住关键词或者从具体的描述中概括出主要意思。然后仿照例句一概括第2、3句的意思。答案供参考光的速度比流星体还快。地道式样众多，互相连通。读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。左右为难杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。奋不顾身

喋喋不休悠然自得老师来指导同样一个意思，可以用词语概括，也可以借助语言、动作、神态等描写把事件或场景描述得更具体、生动。首先阅读前两个例句，理解两个成语与所描述的具体情境的关系：第1段用语言写出了赵王“左右为难”的矛盾心理;第2段通过动作和神情，具体表现了杨靖宇的奋不顾身。然后思考:自己见过“喋喋不休”的场景吗？当时都有谁在场？在什么情况下做了什么？自己有过“悠然自得”的体验吗？见过别人“悠然自得”的样子吗？把当时的神态、动作、心情等描写出来，注意写出事情发生的具体情景，句子中不要出现这个成语。答案供参考

喋喋不休：我刚要出门，奶奶就叮嘱起来：“昨天就跟你说我看了天气预报，今天气温下降，你就是不放在心上。瞧瞧，你穿得这么少怎么能行？我给你找出来的棉裤、棉衣被你藏到哪儿去了？我的小祖宗你倒是快换上啊……”

悠然自得：爷爷是我们这一带有名的“票友”。星期天我到爷爷家去，刚到楼道口就听见了那熟悉的调子，推开房门，果然看见爷爷坐在沙发上眯着眼睛，咿咿呀呀地跟着戏曲频道哼着《沙家浜》，样子十分陶醉，连我进门都没发现。

不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。

——毛泽东日积月累

“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”这是晋代葛洪的著作《抱朴子·助学》里的名句。意思是不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。该名句教育我们不要整天就只是吃饱喝足，却不去多思考、多探索，不要因为懒惰而功亏一箫。成功的秘诀只有努力奋斗，除此之外，别无他径。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。意思是人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。“盛年不重来”一句常被人们引用来勉励年轻人要抓住时机，珍惜光阴，努力学习，奋发上进。诗句用语朴实无华，取譬平常，质如璞玉，然而内蕴却极丰富，波澜跌宕，发人深省。帮你解句意

莫等闲，白了少年头，空悲切。意思是人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。“莫等闲，白了少年头，空悲切”与“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思相同，反映了作者积极