创新创业基础第三章 创新能力与提升

第三章

创新能力与提升

学习目标：了解创新能力的构成1了解自主创新的战略意义与必要性2掌握自主创新的内涵与类型3掌握自主创新能力提升的基本途径4了解知识学习对提高创新能力的意义5掌握知识学习的几种方式及其特点6中国透过自我自主创新掌握核心技术的潜质而不依靠买别人的技术，只有这样的中国企业才能在国际市场打出自我的品牌，赢得世界的尊重。

——格力电器股份有限公司董事长兼总裁.董明珠第一节创新能力的构成一、技术能力（一）技术能力的概念技术能力附着在企业内人员、技术设备系统、技术信息和组织管理诸要素中，并体现为各要素所有内生知识存量的总和。实际调研中发现，企业技术能力低下会造成以下影响：第一，技术引进（包括购买硬件、许可证和专利等）过程中不能很好地消化吸收；第二，技术合作（包括合资、合作研发等）中得不到合作方的重视，吸引不了优秀合作伙伴；第三，自主创新在较低水平上重复进行，技术创新能力缺乏基础和后劲，影响企业的产品和工艺创新。一、技术能力（二）技术能力的分类按照企业技术创新活动的形式以及技术能力发展的层次与难度，技术能力可分为：技术监测能力技术引进能力技术吸收能力技术创新能力技术核心能力第一节创新能力的构成一、技术能力（二）技术能力的分类这五种技术能力的评价与层次如下表、下图所示第一节创新能力的构成领先的设置技术发展的方向和途径（为产业所接受）强劲的能表现出独立的技术活动，并能设置新方向有利的一般来说能维持技术竞争能力，或在某些狭窄的领域内处于领先能防卫的不能设置独立的进程，继续处于追赶状况弱的技术产出达不到竞争对手的质量，需要集中力量解决眼前亟待处理的问题一、技术能力（二）技术能力的分类这五种技术能力的评价与层次如下图所示第一节创新能力的构成

技术能力的层次二、非技术能力与技术创新相比，非技术创新比较缺乏范式化，包括的内容也比较宽泛。因此可以说，在经营活动中，技术创新之外的创新活动都可以被认为是非技术创新。有关非技术创新,研究者们论及的有商业模式创新、价值创新、管理创新、组织创新、文化创新、体制创新、制度创新、服务创新、流程创新、供应链创新、渠道创新等。将非技术创新归纳为商业模式创新、管理创新、组织创新、文化创新、体制创新等几个方面。第一节创新能力的构成一、技术能力积累内部途径技术能力积累的内部途径主要是指内部研究与开发（researchanddevelopment,R&D)。内部R&D具有以下作用：（1）以重大或渐进创新不断完善现有的技术体系，提高技术能力；（2）使重大创新成为新技术体系的开创者，提高技术能力；（3）在创新中有时会产生技术“副产品”，不属于现有的产品和生产技术体系，可独立成一个新的领域：（4）对引进技术进行模仿或改进性的研究开发，促进引进技术的消化吸收。第二节提升创新能力的方法和途径一、技术能力积累内部途径但许多学者的研究发现，内部R&D具有几个明显的缺陷，具体如下：成本高昂。难以发展完全不同于现存能力基础的全新能力。企业在具有相当不确定性的情况下，投入的不可取消性会阻碍其对内部R&D的投资。会遭遇核心商业外部影响因素造成的困难。外部和制度上的影响因素可能通过强制其在已接受的行动和轨道之内实施行为，进而限制企业的投资路径。s会遭遇商业组织内部影响因素造成的因难。组织惰性可能限制企业现有规模的扩张，抑制企业在超越局部搜索的领域中发展其技术能力。第二节提升创新能力的方法和途径二、技术能力积累的外部途径随着开放式创新理念的日益流行，近年来技术能力积累的外部途径正日益引起关注，如下表所示。第二节提升创新能力的方法和途径途径对组织技术能力积累的贡献主要缺点典型案例外商直接投资（FDI）提供学习样板，通过FDI企业与本国的人才流动，及FDI企业对本国转包生产及销售企业的技术指导进行技术积累间接性，组织性较差，效率较低

合资企业外方直接管理，指导培训本国员工，能形成较高的组织层次技术积累，积累方法较为科学，效率较高被动性，偏重于生产操作层次，积累结构不合理一汽大众、上海大众等原始设备制造（OEM）通过与国外著名企业合作生产OEM产品并接受外方技术指导，技术起点较高，自主性强，激励充分，技术积累结构较合理需要较高的技术基础，难以在落后企业中普遍推广格兰仕技术引进结合引进项目的外方技术指导对人员培训，在新技术采用和新设备使用过程中进行深度摸索和技术积累偏重于操作层次，不易获得最先进的技术，新技术与旧管理体制及组织形式之间会发生矛盾中国高铁引进德国和日本高铁技术、宝钢引进新日铁技术战略联盟----中国TD-WCDMA战略联盟并购----吉利汽车收购沃尔沃；谷歌收购NEST产学研合作----北大方正、浙大网新创新能力小测试以下10个问题请根据自身实际情况选择“是”“否”或“不确定”。1.你认为那些使用古怪和生僻词语的作家，纯粹是为了炫耀。2.无论什么问题，要让你产生兴趣，总比让别人产生兴趣要困难得多。3.对那些经常做没把握事情的人，你不看好他们。4.你常常凭直觉来判断问题的正确与错误。5.你善于分析问题，但不擅长对分析结果进行综合、提炼。6.你审美能力较强。7.你的兴趣在于不断提出新的建议，而不在于说服别人去接受这些建议。8.你喜欢那些一门心思埋头苦干的人。9.你不喜欢提那些显得无知的问题。10.你做事总是有的放矢，不盲目行事。第二节提升创新能力的方法和途径第二节提升创新能力的方法和途径题号“是”评分“不确定”评分“否”评分1-102201434124-10-25302620-170108012901310012

评分标准得分22分以上，说明被测试者具有较强的创新能力，适合从事环境较为自由，没有太多约束，对创新性有较高要求的职位，如美编、装潢设计、工程设计等。得分11~21分，说明被测试者善于在创造性与习惯做法之间找到均衡，具有一定的创新意识，适合从事管理工作，也适合从事其他与人打交道的工作，如市场营销。得分10分以下，说明被测试者缺乏创新思维能力，属于循规蹈矩的人，做事总是有板有眼，一丝不苟，适合从事对纪律性要求较高的职位，如会计、质量监督员等职位。第二节提升创新能力的方法和途径一、自主创新能力的概念和构成（一）自主创新能力的概念自主创新其实等同于技术创新或者创新的概念。1.狭义的自主创新自主创新是企业通过自身的努力或联合攻关获得技术的突破，并在此基础上推动创新的后续环节，完成技术的商品化，获得商业利润，以达到预期目标的一种创新活动。2.广义的自主创新自主创新不一定是单纯技术（新产品、工艺等）层面的，管理、制度、战略、市场、文化乃至商业模式等非技术方面的创新也是自主创新的有机组成部分。第三节自主创新能力一、自主创新能力的概念和构成（二）自主创新能力构成自主创新，主要包括三个层面的含义：一是加强原始创新，努力获得更多的科学发现和技术发明；二是加强集成创新，使各种相关技术有机融合，形成具有市场竞争力的产品和产业；三是在引进国外先进技术的基础上，积极促进消化吸收和再创新。第三节自主创新能力二、自主创新能力的提升途径综合国内外研究，自主创新能力的主要提升途径包括以下四点：一是加大研发投入，这是提升自主创新能力的主要途径。二是在国家、产业、企业各层面建立有利于自主创新的政策与制度保障。三是有效整合外部资源，实行开放式自主创新。四是加强组织学习和技术学习，是企业提升内在自主创新能力的重要基石。第三节自主创新能力一、知识学习的方式知识学习包括多种形式，主要有干中学、用中学、研究开发中学和组织间学习等四种方式。（一）干中学和用中学干中学和用中学的优势主要体现于生产过程中重复操作效率的提高，能积累操作知识。（二）研究开发中学研究开发中学则是在研究开发的创造性过程中进行知识吸收的学习过程。研究开发可分为四个阶段：发散（diverge）、吸收（absort）、收敛（converge）、实施（implement）。第四节知识学习与创新（二）研究开发中学与此对应，研究开发中学可分为连续循环的四个阶段：具体的体验、沉思的观察、抽象的概念化、积极的实验。第四节知识学习与创新（三）组织间学习组织间学习的有效性取决于两个组织在以下三个方面的相似性：①知识基础；②组织结构和补偿政策；③主导逻辑（文化）。第四节知识学习与创新这两种学习对组织的意义:探索性学习和利用性学习越来越成为技术创新、组织学习、组织设计、团队建设、战略联盟、能力开发、竞争优势构建和组织生存研究的主要分析对象。探索性学习有可能导致组织偏离其现有的技术基础，而涉足全新的隐性知识；相反，利用性学习的不确定性比较小，因为组织已经积累相关经验和知识。因此，探索性学习的回报在时间、空间上比利用性学习更为遥远且不确定。第四节知识学习与创新这两种学习对组织的意义:探索性学习和利用性学习的特点使得组织倾向于选择对现有方案进行利用性学习，而放弃对未知世界的探索性学习。只进行利用性学习的组织会产生技术惰性，过去的成功会导致组织在时间和空间上的短视