安徽省合肥市第三十九中学2024-2025学年九年级上学期化学期末模拟试题(含答案)

2024~2025学年度上学期九年级化学期末模拟试题（1~7单元）附相对原子质量：H-1；C-12；N-14；O-16；Ca-40；一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。1．化学是一门以实验为基础的科学，下列实验涉及化学变化的是（）A．水的沸腾B．石蜡的熔化C．在氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液D．品红扩散2．2024年六五环境日以“全面推进美丽中国建设”为主题。下列做法不符合这一主题的是（）A．生活垃圾分类处理 B．工厂废水直接排放C．推广使用清洁能源 D．回收利用废旧金属3．化学知识与生活息息相关。下列做法不正确的是（）A．稀有气体通电后会发光，可以制成电光源B．生活中通过过滤的方法将硬水软化C．图书馆、档案馆失火，可以用二氧化碳灭火器灭火D．煤的大量燃烧可能会造成酸雨4．下列实验操作中，正确的是（） A．滴加液体药品B．倾倒液体C．给液体加热D．检查气密性5．张青莲院士主持测定的锑、锌等元素的相对原子质量新值，被采用为国际新标准。元素周期表中锌元素的信息如下图所示，下列关于锌元素的说法正确的是（）A．锌原子的中子数为30 B．锌原子的核电荷数为30C．锌元素属于非金属元素 D．锌元素的相对原子质量为65.38g6．青蒿琥酯（）是我国自主研发的治疗疟疾的药物。下列有关青蒿琥酯说法正确的是（）A．一个青蒿琥酯分子中含有个原子 B．青蒿琥酯分子由个碳原子、个氢原子、个氧原子构成C．青蒿琥酯中碳元素质量分数最大 D．青蒿琥酯由个碳元素、个氢元素、个氧元素组成7．宏观辨识与微观探析是学习化学常用的方法。下列对于宏观事实的微观解释不正确的是（）A．变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来——温度升高，分子变大B．金刚石和石墨的物理性质不同——碳原子的排列方式不同C．冰水共存物属于纯净物——冰和水都由水分子构成D．氢气在氧气中燃烧生成水——化学变化中分子分为原子，原子又结合成新的分子8．中国科学技术大学研究团队设计构筑了黑磷负载的金单原子催化剂（Au1/BP），实现了甲烷（CH4）在温和条件下氧化制甲醇(CH4O)。如图为甲烷制甲醇的微观反应示意图，下列有关说法正确的是（）A．甲醇中氢元素的质量最大B．该反应为分解反应C．反应物的分子个数比为1:1D．生成物中碳、氢、氧元素的质量比为3:1:49．下列归类正确的是（）选项归类内容A带电微粒质子、中子、阴离子B可燃气体氢气、氧气、天然气C氧化反应呼吸、燃烧、水蒸发D可加热仪器试管、烧杯、燃烧匙A．A B．B C．C D．D10．逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理合理的是（）A．化学变化都遵循质量守恒定律，因此铜粉在空气中加热后，生成物的质量与铜粉的质量相等B．在同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价C．化学变化伴随着能量的变化，则有能量变化的一定是化学变化D．由同种元素组成的纯净物是单质，则单质一定只含一种元素11．对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验设计不能实现目的的是（）A．比较MnO2和Fe2O3对H2O2溶液分解的影响B．鉴别二氧化碳和氮气C．探究反应物浓度对反应速率的影响D．究温度对分子运动的影响12．下列图像能正确反映对应变化关系的是（）A．物质着火点为，则图A中M、N、Q点对应状态下物质能燃烧B．加热一定量氯酸钾和二氧化锰混合物，固体中钾元素质量分数变化趋势如图BC．红磷在密闭容器内燃烧，容器内压强变化如图CD．密闭容器内点燃木炭，固体质量变化如图D二、本大题包括5小题，共28分13、（5分）氢能是面向未来的清洁能源。目前，我国主要的制氢方式包括化石燃料制氢(包括煤制氢和天然气制氢)、工业副产制氢和电解水制氢，其结构占比如图1所示。将可再生能源转化为电能，用于电解水制得的氢气称为绿色氢气。氢气的储存方式主要有高压气态储氢﹑低温液态储氢、固态材料储氢。科研人员研究出镁基固态储氢技术，实现了氢气安全、高效及大规模储运，其原理是利用金属镁和氢气在300℃和高压条件下发生反应生成氢化镁(MgH2)。添加镍元素能有效改善镁基储氢材料的储氢性能，科研人员通过实验比较了添加镍元素的镁基储氢材料在不同温度下的储氢性能，实验结果如图2所示。图中吸氢量越大，说明储氢性能越好。随着低耗能制氢及高效储氢问题的解决，氢能终将在各领域实现大规模的应用。依据上文，回答问题。(1)氢气的储存方式主要有低温液态储氢、固态材料储氢和。(2)电解水反应的化学方程式为。(3)下列说法正确的是。a.利用太阳能转化的电能电解水可制得绿色氢气b.镁基固态储氢技术的发展，可实现氢气安全，高效及大规模储运c.现阶段氢能已经大规模使用(4)对比图2中三条曲线，可得出结论：在实验研究的吸氢时间范围内，当吸氢时间相同时，。14、（6分）如图为实验室制取气体的常见装置。请回答：(1)仪器①的名称是。(2)实验室利用A装置制取氧气的化学方程式是。(3)实验室制取时，作为发生装置，相对于装置B，装置C的突出优点是。(4)装置B制取气体时长颈漏斗插入液面内原因是。(5)拓展延伸：若直接用30%的溶液制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，图二中能达到最佳效果的是（填字母）。15、（6分）新能源的开发和利用促进了能源结构向多元、清洁和低碳转变。我国研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程如图所示(部分生成物已略去)。请结合图文信息，分析思考，解决问题：(1)催化剂在化学反应前后不变。(2)过程I中CO2与X反应生成CO和另外一种物质，这种物质为生活中常见的氧化物。该反应的化学方程式为。(3)二氧化碳中碳元素的化合价为。(4)汽油是汽车常用燃料，为了使汽油充分燃烧，可采用的措施。(5)加油站里能闻到汽油味，是因为。16、（6+3分）某中学化学兴趣小组同学以“探究蜡烛燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。任务一：蜡烛燃烧的产物(1)硫酸铜是一种白色粉末，（具有吸水性，吸水后变为蓝色）小组同学做了图1实验，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置硫酸铜粉末和澄清石灰水，一段时间后，蜡烛熄灭，观察到，澄清石灰水变浑浊，烧杯底部有黑色物质。(2)结论：蜡烛完全燃烧的产物有二氧化碳和水，由上述实验可推断出组成蜡烛的物质中一定含有元素。任务二：高低蜡烛的熄灭顺序如图2所示，小组同学分别做了将一瓶二氧化碳缓缓倒入放有高低两支燃着的蜡烛的烧杯里（图甲）和用烧杯罩住两支高低不同的燃着的蜡烛（图乙）两个实验。(3)甲图下层蜡烛的火焰先熄灭，上层蜡烛的火焰后熄灭。说明二氧化碳的物理性质是。乙图上层蜡烛的火焰先熄灭，下层蜡烛的火焰后熄灭。面对这一异常现象，小组同学进行如下探究：【提出问题】为什么高的蜡烛先灭？【猜想假设】猜想1：高的蜡烛先灭是因为产生的二氧化碳在烧杯上层。猜想2：高的蜡烛先灭是因为烧杯上层的氧气被消耗。【查阅资料】石灰水能使无色酚酞变红色，碳酸钙不能使无色酚酞变红色。【实验1】为了验证猜想1，小明同学进行了图3实验：将浸有澄清石灰水的滤纸分别放在烧杯的顶部a处和底部b处，在滤纸上滴加酚酞，变色后，用烧杯罩住点燃的高低蜡烛，观察两处滤纸褪色顺序。(4)小明根据现象得出结论：烧杯上层二氧化碳浓度较高，高的蜡烛先熄灭与二氧化碳浓度过高有关。他观察到的现象是，涉及到的化学反应方程式为。【实验2】小红对小明的结论表示怀疑，她收集一瓶80%二氧化碳与20%氧气的混合气体，将燃着的蜡烛伸入该混合气体中，发现蜡烛没有熄灭，从而证明小明的结论不正确。为了验证猜想2，小红用氧气、二氧化碳传感器在烧杯顶部测量烧杯内高低两支蜡烛从点燃到全部熄灭后，烧杯内氧气和二氧化碳的浓度变化，测量结果如图4所示。【实验结论】【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】(5)小红综合她所做的两个实验，得出猜想2正确。请根据图4的数据作出解释：。【反思评价】(6)根据氧气浓度曲线变化分析，在（填“A”、“B”、“C”或“D”）点时低的蜡烛熄灭，请解释曲线CD段变化的原因：。17、（5分）过氧化钙(CaO2)是一种环境友好的化工原料，工农业生产中用作漂白剂、种子消毒剂及鱼类运输时的制氧剂等。过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气。某养殖场把14.4kg过氧化钙加入鱼塘中完全反应。请计算：(1)过氧化钙中钙元素的质量分数为(精确到0.1%)。(2)生成氧气的质量(写出计算过程)。参考答案一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。题号12345678910答案CBBDBCADDD题号1112答案BB二、本大题包括5小题，共28分13、（5分）(1)高压气态储氢；(2)2H2O2H2↑+O2↑；(3)ab；(4)温度越高，吸氢量越大。14、（6分）(1)锥形瓶；(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；(3)可以随时控制反应的发生和停止(4)防止生成的气体从长颈漏斗中逸出；(5)B。15、（6分）(1)质量和化学性质；(2)CO2+H2CO+H2O；(3)+4；(4)增大与氧气的接触面积；(5)汽油分子在不断运动。16、（6+3分）(1)硫酸铜粉末变蓝；(2)碳、氢；(3)密