2024高三年级总结（30篇）

2024高三年级总结（30篇）

2024高三年级总结（精选30篇）

2024高三年级总结篇1

高三上学期年级的教学及管理各项工作，我们都在有计划、有

安排、有落实地进行，取得了预期的成绩，赢得了学生和家长的一

致好评，现将上学期的工作总结如下：

一、制定了备考方案并按方案赋予行动

学期初，我们根据高三年级的实际情况，对整个高三阶段的年

级工作拟定了科学有效的复习计划，在这一计划的基础上，各学科

分别制订了本学科的复习备考计划。9月，学校召开20_届高三备

考会，会上确定了20—届高三备考方案，提出20_届备考目标、备

考指导思想、年级复习安排和各学科科复习安排。这个学期整个教

学工作都在扎扎实实按方案的向前推进。该方案同时对教学进度和

深度、综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了详细的说明,

对高三年级的复习起到了指导作用。

二、落实了常规教学管理，狠抓了教学质量的提高

①加大年级主任值日巡查力度。年级要求每一位教师认真履行

教书育人的职责，自己的课堂必须由自己负责管理，不能把管理任

务推给年级、班主任。年级主任值日重点巡查教师上课、早、晚自

习辅导情况，检查学生的迟到、旷课及其他违纪现象，并及时公布。

巡查教学情况与结构工资挂钩。

②严格按要求进行每月的常规教学检查。各学科复习备考方式

不尽相同，有资料，有学案导学，有各类复习卷。每月末，年级按

要求对常规教学进行一次全面检查，做到准确、具体，并及时通报

结果。

③结合教学实际，落实教务处的教学调查。教务处在这学期进

行了学生座谈会、教学调查和班主任调查，我们把每次调查的内容、

调查情况及时整理后反馈到班级、备课组、教师，有效地促进了教

师发挥自己的教学特长，改进教学中的不足，有力地监督了教师的

常规教学过程。

④按计划组织好联考，扎扎实实地进行质量分析。本学期组织

了4次大型的考试，其中武汉的2次，自己组织的12月月考和期末

考试。每次考试结束后，依据20_年高考目标，分析各班、各教师

的目标完成情况。及时召开高三教师大会，班级科任教师联系会，

备课组教师会，扎孔实实地进行质量分析，找问题、找整改措施。

⑤抽查备课组的集体备课活动，掌握各科的复习备考情况。为

进一步推进高三年级质量建设，年级检查了各科集体备课，抽查了

物理和数学备课组的集体备课活动，实行听课，全程参与集体备课

活动，了解复习进度、学生的学习状况、复习策略等。随着复习不

断推进，

各备课组都采取了一定的措施帮助学生巩固已复习的知识。如:

英语、化学、文科综合组进行的每堂一练，语文组进行的每日一练,

数学、物理组进行的每周一练，生物组进行的基础过关，历史组进

行的一个月回头看，政治组进行的一课回头看、一册书回头看等等。

三、适时进行教情学情分析，及时解决问题，促进提高

针对复习中表现出的问题，年级组多次召开了教情学情分析会,

从备课教学、作业练习、命题考试及学生的思想动态等方面进行了

分析和研究，提出了具体的措施和改进办法。

①备课教学方面：针对部分班级的部分学生对某些学科教学的

建议和意见，我们对教学工作进行了深刻反思和改进：复习课要有

新意，要创新，不能重复教材，更不能照撅教辅资料，要变以资料

为主的被动应付为突破知识和能力的主动出击。备课要充分，每节

课从哪里进去，又从哪里出来，落实什么目标，教师要心里有底。

课堂教学坚持低起点、缓坡度、高落点。照顾到不同基础水平的学

生。从最基础的知识出发，循序渐进，但课的最终落脚点还是要跟

高考接轨，因为我们面对的是高考，目标也是高考，所以要做到备

课、讲课、作业和考试难易程度尽量与高考吻合。

②作业及练习方面：高考是一场持久战，各学科之间要相互照

顾，当天留的作业要适量，不要太多，要留一些书面作业，特别是

理科的大题及推理表达题，但单科的作业不要太多。自习是学生自

己的学习时间，老师尽量不要占用自习时间去讲课，学生消化吸收

知识有一个过程，要留给他们时间去通过做练习来完成，老师只起

个答疑作用即可，对全班普遍存在的问题可以讲解，但时间不能超

过20分钟。

四、本学期安排了十三次文综/理综测试，提升了学生应对文综

/理综的能力

在不影响教学进度的情况下，我们在周日上午午进行了十余次

文综/理综测试，每次测试从命题、监考到阅卷，各位老师都能认真

履行职责，每次都能在考后三天内上报成绩，作出统计和分析，各

位老师都能根据统计结果及时调整教学策略和方法，教学水平和学

生成绩得到了有效提升，取得了预期的效果。另外，我们对学生的

十三次文综/理综测试进行了跟踪登记管理，通过成绩跟踪对学生进

行有目的的个性化指导。

五、存在的问题和思考

（1）教学中还存在老师只管讲课不管纪律、只顾完成教学任务

不顾学生学习效果、只求到位不求实效等现象。

（2）极少数教师不按课时备课、写教案；极少数教师复习题没

有按序整理、装订；少数教师评讲试卷没有分析统计，随意性大。

（3）少部分科任教师对目标生的教育教学力度不够，部分目标

学生学习积极性不高、自信心不够。

（4）各班有少部分学生无心学习，不思进取。

这个学期，我们克服了任务艰巨、工作辛苦、压力巨大的多种

困难，在学校各级领导的关注和指导下，通过各位老师的辛勤工作,

圆满完成了本学期复习备考计划中的各项工作，取得了预期的好成

绩，尤其是在几次联合考试和统考中，我们取得比较好的成绩。虽

然有了好的成绩，但我们的工作还需要进一步改进，成绩还需要进

一步提高。高考是试金石，我们还需大量的努力迎接高考的检验。

我们坚信，在新一届学校领导的正确指导下，在20_届全体高三老

师的集体努力下，我们20_年的高考会创佳绩！

2024高三年级总结篇2

基本知识点的复习：

首先明确考点，要求学生根据学案自己在课前进行知识梳理，

将基本知识点以填空题形式写在学案上，让学生根据学案复习以促

进学生每天看课本c这样防止高三一进入复习学生就把教材丢在一

边，根本不看课本，就看我们手中所发的资料，因为在每章每节之

前都有知识点的总结和归纳，但这些总结归纳并不是很全面，还存

在很多遗漏，所以，我们必须把教材和资料充分结合起来，这样第

一轮下来才不会留死角。教学中采用先学后教的形式，以夯实基础

知识，提高学生分析能力。

基本题型的复习：

精选典型习题，课后练习是高考复习中的一个十分重要的环节,

要求学生做一定量的题目，以提高解题速度和巩固基础知识，无疑

是必要的。但如果整天沉溺于题海，做了大量的题目，但大多数是

生吞活剥，连爬带滚勉强做过去，那么即使以后遇到同样的问题，

仍然可能做不出来，因此，我们几个化学教师，都是认真筛选习题,

精心剪贴，很少做成套习题。评、改结合。每考一次及时对试卷进

行分析讲评，指出存在的问题。要求学生做好卷面分析，并建立一

个错题集。

第二轮复习是融为一体，培养综合能力，提高化学科学综合素

质。高考命题的指导思想是以能力考查为主，主要考查学生综合运

用所学化学知识分析解决实际问题的能力。因此这一轮复习着重是

知识的系统化、条理化、结构化、网络化。形成一条线、带动一个

面、形成一张网，同时要求学生学会看书，利用好自己总结的知识

网络，及时反复看，只有对基础知识内容更熟悉，做题时才能得心

应手。

第三轮复习，也就是平常所说的冲刺阶段，这段时间复习效果

的好坏很大程度上决定着高考的成败。我认为这一时期除了选择高

质量的模拟题，按高考要求进行考前训练外，更应做好以下几点：

1、再次研读《考试说明》。

2、重视实验。

3、再次回归教材。

4、及时纠错。对于常犯错或易忽略的内容，除了思想上给予高

度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思、纠正，通

过模拟、搞好自查，不能让同样的的错误在高考中再现。

5、做近几年高考题，力求把握命题走向，及时查漏补缺。会做

的拿全分，不会做的要能得分。

2024高三年级总结篇3

金秋十月，菊花飘香，祖国迎来60华诞，我校高三年级各项工

作井然有序，现将10月工作总结如下:

一、加强对学生的爱国主义教育。金秋十月，十三万万同胞同

乐神州，喜迎祖国华诞，年级组以此为契机，通过主题班会以及黑

板报等形式对学生进行爱国主义教育。

二、狠抓常规工作。针对上个月常规工作中出现的漏洞，从本

月初开始，每日值班领导和班主任对学生就寝纪律、课间纪律、教

师坐班情况、自习课纪律、课堂纪律进行了多次抽查，对备课组的

集体备课、教案、听课笔记、作业批改等进行了一次检查，并及时

召开班主任和备课组长例会，通报检查结果，指出存在的问题，共

同商讨整改措施。

三、组织高三年级10月月考，召开月考成绩质量分析会。本次

月考对试题命制、监考、阅卷提出了更高的要求。月考成绩质量分

析延续了传统的成绩统计模式，同时还要求备课组长根据试题难度

和我校20—年高考成绩，划定本次月考二类、三类、四类（一）单

科分数线，年级组再根据各科分数线划定总分各批次分数线，并与

年级给各班下达的高考指标数进行比较。通过两方面的成绩统计，

既能比较各班成绩的变化和差异，又能了解本年级实际水平。

四、各班组织召开科班会。在会上，班主任就本班成绩和班级

现状深入分析，指明了今后的工作思路，科任教师就本学科存在的

问题以及整改措施进行交流，万校长在肯定各班取得成绩的同时指

出本届高三面临的困难，要求各位教师正视危机，努力提高教学质

量。

五、组织备课组长参加—省教育学会在宜昌举办的20__年高考

备考会。参会后，各备课组长及时总结襄樊和宜昌两次备考会经验,

于10月底在组内进行了交流。

六、加强甲流防控工作。

在10月份，年级组的各项工作有亮点，也有不足，虽然常规工

作在有序进行，但教学成绩没有明显提高，学习氛围仍然不浓，涉

及提高本年级教师教育教学能力的活动太少，尤其是对青年教师的

培养不到位。因此11月份年级组要紧紧围绕如何提高学生成绩、如

何提高教师教育教学水平开展工作。

高三年级组

20―年11月2日

2024高三年级总结篇4

我们20一届高三年级在校领导的指导下，与相关处室通力合作,

经过全组师生的共同发奋，各项工作顺利地进行，出色完成了教学

任务，取得了必须的成绩，得到了各方面的认可和赞许。我作为这

一届的年级组长为我们的团队感到高兴。看到孩子们的笑脸，我们

所有的付出都是值得的。这天我也是作为团队的代表把我们走过的

经历给各位做一个汇报，不算什么经验，班门弄斧了。

一、年级组现状和职责

我是在高二接手这个年级组的，当时的状况各位老师都清楚，

这个年级不想学的学生太多，而且行为规范太差，谁说顶谁，有的

班级都上不下去课，感觉真的很棘手。我心里很忐忑，职责太大，

不知道自己的潜质是否够，但我想理解下来就不能辜负学校对我的

信任，我会尽最大的发奋做好工作的。整个假期心就不静，一向在

想这个年级的主要问题在哪？要抓的主线是什么？开学的时候我在年

级组会议上提出：我们分两步走，首先要稳定，要稳定学生的心态,

稳定班级的管理。第二步做到稳中有升。当时我说了一句玩笑：依

我们的现状一不留心就会进步。玩笑归玩笑，要到达目标务必有相

应的措施。

二、制定具体措施，完善各种管理

高三的工作我校实行的是：校长亲自挂帅，年级组长负责督促,

班主任具体落实。要稳定学生的心态，稳定班级的管理。就要主抓

班主任，加强督促，完善管理。根据班级的不一样，每个班主任工

作的习惯和特点，要求做到“紧、细、实”学生在校的时刻有限做

事必须要提高效率，班主任的工作是十分琐碎的，必须要细心，来

不得半点松懈，高考是实实在在的事情，它关联到孩子的前途，学

校的声誉。我们除了每周的班主任会之外还遇事经常碰头，交流经

验。每个班主任都清楚只有班级稳定，才有年级的稳定，只有班级

的提升，才有年级的提升，班主任们投入极大的热情和十分的发奋,

学生管理中心给予了我们很多的指导和帮忙。高二除了孟京鲂和王

卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立规矩。我

们的班主任真的潜质很强，短短几天你就明显的感到学生的变化，

学生从对老师的新鲜，到接纳老师，时刻很短。我当时教晓玮班，

总去看班级后面的“梦田”专栏，那里有班主任的期望，有班主任

对某件事的看法。有对某个同学进步的肯定。也有同学们的话。我

们的班主任就是这样想方设法的与学生沟通，教育孩子们什么是对

的，到之后家长都来请求班主任：你说的话他听，我们管不了，你

帮忙管管。我每一天7。30到各教室走一下

,主要是看看是否有突发事件和有什么漏洞。年龄最大的班主

任徐月英老师来的很早，职责心十分强。杨建班级接手时班级有几

个很难管的学生，这几个学生让她没少受累，有时半夜睡不好觉。

我们开玩笑说：这个班带好了你就没有带不好的班了，果然她不仅

仅顺利的带完，还超额完成3个本科指标。王卿和孟京何班一向是

我们的榜样，他们的班级考得十分好。顾玲玲班级一向是我们的卫

生标兵，就是他们在学校的最后一天告别会后还是把教室打扫的干

干净净，桌子摆放的整整齐齐，在告别会上他们班级全体同学恭恭

敬敬的起立为班主任献上一首歌，表达对老师的感激，没有准备的

顾玲玲感动的热泪盈眶。正是班主任的充满智慧的付出换来了学生

的信任，为班级营造了团结向上的氛围，正是全体班主任的发奋才

使得年级组稳定提升。我们团队班主任的职责心、潜质和敬业精神

让我惊喜的同时更让我由衷的佩服。

我们一步一个脚印，扎扎实实，各个班级都有自己的特色，构

成用心上进的班风,高二区统考取得了令人欣喜的成果，大大提升

了A、B档，缩小了D,E档，学生有信心了，老师也有了信心。接

下来我们就要巩固稳定，全面提升。

三、营造和谐环境，团结协作，无私奉献

高三的压力很大，我们力求营造一个简单和谐的氛围，让老师

们把焦虑的情绪释放出来，简单从容的应对学生，并用这种淡定的

心态感染学生。我们构成一种外松内紧的管理方式。在我们年级组

里同事之间关联融洽，氛围和谐，因此在我们的办公室里大家都很

放松，很开心。

我们团队的老师每个人身上都有闪光点，有职责心，大度、包

容。以大局为重，一心扑在工作上。

针对学生偏科多的状况，教师们每一天会聚在一齐，聊一聊学

生的状况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生

最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，不让学生感到无从下手。

对学习态度有问题的学生，无论是不是班主任，找学生谈心，使他

们感到老师的关注c几乎天天都在研究学生，而且班主任带领任课

老师对班级的每个学生进行分析，针对学生的问题大家一齐想刃、法,

对于确实没有考本科期望的学生动员走26校，为了更有竞争实力，

组建了3个强化班c当时每位老师都身心疲惫，但大家没二话，全

组一盘棋，当时不管哪个班的学生，只要来问问题各位老师都毫无

保留的帮忙解答。就这样26校共报考92人，考进83人。录取比率

90.2%o为我们6月份的高考的成功奠定了坚实的基础。送走26校

生，我们全力以赴的转向美术生、本科生和边缘生，高三能取得这

样的成绩，美术生是了很大的作用，凌明磊老师功不可没。美术生

术科考试的成功极大的鼓舞了老师和同学们的斗志。我们按学校的

要求重点关注美术生和本科边缘的学生。王嘉鸿为提优生加课辅导,

王卿为美术生开起了小灶。老师们利用课间和中午休息的时刻给学

生补缺补差，虽然时刻很紧但大家都谦让互助，比如有学生同时问

数学和历史，总能听到许梅芳说先问数学，

然后过来。老师们以大局为重，默默无闻，爱岗敬业，乐于奉

献的事迹让人感动，举不胜举。连体育老师潘老师也在体育课上一

再鼓励学生们要好好学习文化课。

就这样应对复杂状况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一

股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强协作意识，

齐心协力、一心一意搞教学。全组同心，构成合力，踏实地为这些

学生铺路搭桥，才得以最终把他们送到本科学校。团结协作是一个

群众取得成功的法宝。

四、强化目标，注重实效

在班主任工作主线之外，充分发挥备课组长的作用，以备课组

长为核心，开好每一次的教学研讨会，从而细化工作要求、明确分

工，发现问题解决问题。在备课组长的带领下研究教材、教法，研

究学生状况，加强对高考命题的研究，有针对性的制定合理的教学

方案，向课堂要质量。每个备课组都充分发挥群众的才智和力量，

群众备课、群众讨论、分头找题，共同组卷，使得我们的复习更有

针对性和效果，有些组还专人负责在网上收集试题、试卷、高考信

息等，及时带给给备课组使用。

我们在一线工作能感觉到全校老师们的关注，各部门都为高三

开绿灯。总能听到其他科室的老师甚至后勤人员询问今年高三怎样

样？大家的关心，无形中给了我们很多的激励，让我们感到身后的力

*o

作为年级组长，我对这个职位工作的明白是：

按学校的指示，融合自己的明白扎扎实实地、有成效地贯彻下

去。创设一个和谐的工作环境，团结组内所有的老师，帮忙他们最

大限度地发挥自己的才华和潜质，共同朝着同一个目标发奋。其实

我本人没做什么，成绩归功我们团队的所有老师。归功于校领导每

一步的决策。

20一届已落幕，20—届正在展开。我们也同样关注着你们，在

祝福你们的同时，也祝福我们的学校蓬勃发展，蒸蒸日上。

2024高三年级总结篇5

被学校挑选担任高三级的一个班的班主任，说明学校对我的信

任与寄予我的希望c作为有多年班主任工作经验和多次高三带班的

班主任，我依然不敢怠慢，满腔热忱，兢就业业，尽自己所能做好

自己的本职工作。

一、高考结果：

高考结果已经放榜。上3A线的同学6人，比学校下达的指标3

人多了一倍；2A一人（原来指标为1人上2B线），其中，李敬享

同学的体育术科99.5分，为佛山市第一名。可以说，圆满完成了学

校的任务；是全级21个班中完成学校指标最好的班级之一。

在总体高考成绩中，语文在7个B层文科班中排列第二，比班

底进步1名；数学高考结果排列第五（班底第五）；英语班底为第

三，高考结果第二；综合班底第六，高考结果第四，综合进步第二;

语数英高考进步第二；四总高考进步第二，历史专业也有进步。是

文科班中高考结果最好的班之一。

在此，要谢谢各位科任老师的大力支持，他们分别是：语文张

海娃老师、数学吴倩老师、专业黄妍兴老师、政治麦惠英老师、物

理吴忠淼老师、化学李永浩老师、地理张晓蕾老师、生物誉志敏老

师、体育谭泳晶及石云锋老师、电脑陈素琴老师等等。

二、班级概况：

这个班是个历史体育B班，历史生有54人，体育3人（第二学

期里，1人留学、2人休学、1人因家庭原因不参加高考，故实际53

人参加高考）。这些学生，有20多人是我在高二做班主任时所带过

的，上学期刚分班时，对其余的学生不甚了解。作为一位班主任，

尽快地了解学生，熟悉学生的各种情况，将对自己的带班工作的开

展有很大的帮助。是故，我像以往一样，要求学生写下自己的十个

优点与三个不足。这样做的目的就是为了使学生了解自己的优势与

存在的不足，树立他们的信心，并让他们了解相同层次班与A班的

同学的情况，为他们以后的学习生活以及与其他同学的良性竞争做

到知己知彼。

三、过程做法：

1、开学第一个月

开学的第一个月，是尤其关键的。开始要严格一点，以免以后

学生违纪捣蛋。这是很有道理的。我坚持早到班里，常下班；严抓

迟到早退、上课违纪等。应该说，早期的班级良好的班风是形成了

的，但是，由于我过于强调给学生民主，学生犯错时我让学生解释,

与学生讲道理，几乎不惩罚学生（给每个司学三次机会，可以犯错

误，但是，如果同一相同的错误，重复犯三次，则要为班集体作点

贡献一一帮忙当天的值日生扫地一一这是一种象征性的惩罚），学

生感觉到老师可以“欺负”，有的学生说，“这是小儿科”，所以

有些同学总是破罐子破摔，重复犯错。是故，越来越多的学生大错

不犯，小错不断。总体影响了全班的学习气氛。在第一次考试中，

成绩没有达到我理想的效果。

2、改进方法，提高措施

俗话说，得民心者得天下。带班领班也不例外。我及时调查情

况，发现问题，改进方法，提高措施。通过与班团干部开会或与个

别学生谈心，了解到，老师对于B班的同学，不要给与他们太多的

“民主”，比如迟到了，没必要每一次跟他们了解情况，给他们允

许迟到的总的次数，在许可次数范围内，不必找他们谈心了解，在

规定次数以后，则用他们做其他事情。我从来不轻易动用惩罚这种

手段，但，从我这前面时间的实践证明，自己的确需要一定的强硬

手段。因为，B班的同学，毕竟不是很自觉。所以，我及时地掉整

策略，采纳学生所建议的办法，让迟到或反复犯错的同学独自承担

一定时间的班级清洁工作。任何人都一视司仁，无所偏袒或特殊对

待。逐渐地，我逐渐赢得了大多数学生的心。

班风学风又逐渐好转，且在每次的考试的成绩的不断在上升，

特别在第四次考试中语文、数学、英语三科总分，四科总分在7个

同层次班中都名列第一。

3、经常引导学生超越自己

作为高三的班主任，应着重引导学生自觉学习、复习，不断提

高自己的基础水平c并要有积极进取的心态，要有屡败屡战的勇气

与斗志，要让学生学会自我总结，分析自己的优势与存在之不足，

并逐渐学会自我诊断、自我调节。高三的复习是高强度的，高三的

学习生活是有点单调的。但如果学生一味的追求高三的学习生活像

高一高二的学习生活的话，高三给与他的快乐只是暂时的，是经不

起时间的考验的。所以，我经常鼓励学生要不断地超越自己，给自

己留下一个经得起岁月磨砺的能为自己以后的人生起到真正有价值、

有意义作用的高三的学习生活。

4、团体心理体验一一增强班级凝聚力的好方法

为了使学生之间有更深刻的了解与凝聚班集体的向心力，我经

过长时间的策划、准备，主持开展了我校搬迁以来的第一次大型的

特殊的主题班会一一团体心理体验活动（这次活动，比班主任心理

团队活动提前几天举行，比全校性的对老师的心理团队辅导活动提

前一个多月）。这次活动得到教导处冼文延主任的大力支持，年级

组的领导也充分支持，同时，心理辅导老师冯淑敏老师、朱光毅老

师等老师鼎立协助C主题班会开得非常顺利，活动结束时，全班同

学个个心潮澎湃，畅所欲言，把自己的感想或体会表达出来。主题

班会开得非常成功，甚至在深夜里，还有很多学生发短信给我，感

谢我开展了这么有意义的活动，使他们感受到了班集体的力量与团

结的重要性。有的学生说，这次活动，他们将一生铭记。

5、培养学生的责任意识

高三的学生，很多刚达到18岁，可以说是成年人了或者即将成

为成年人。我很重视培养学生的自主意识、独立意识、创新精神、

竞争意识。鼓励他们，很多事情，他们应该学会选择；但之后，应

该为自己的选择负责，承担起应有的责任，这才是一个真正的成年

人。

有些学生，基础较为薄弱，没有什么理想，也不想去努力。我

提醒他们，现在的就业形势那么严峻，每年的大学生有很多都难以

找到工作，如果你不努力点，不上大学，那你就可能更加难找到工

作，你不可能一辈子都依靠父母吧。经过我的劝说，这些学生逐渐

认识到了问题，努力了许多。

6、曾经道路坎坷苦难言，但我绝不轻言放弃！

级领导以及很多班主任都知道，在今年我带的班级里，各种类

型的学生都存在，可以说，是对我班主任工作的一次考验：以前多

次打架被记过且现在依然我行我素盛气凌人目无国法校纪者有之；

经常以各种理由逃避上课者有之；经常顶撞老师对科任老师吹毛求

疵者有之；经常毛手毛脚“借”同学东西不还者有之；平时总钻老

师的空子，总趁着老师暂时不在的时候捣乱、违纪，影响班级的整

体学习复习者有之；经常犯错且屡错不改甚至对老师的耐心提醒反

而耿耿于怀者有之；对分班心理调适不佳甚至以轻生来威胁转回A

班者有之。

对于困难，我从没有萎缩；对于学生，我从没有放弃。相反地,

我以更大的热情与耐心去了解他们，关心他们，帮助他们。有时候,

个别学生不理解，认为老师对他们简直就是对牛弹琴或浪费时间。

尽管很辛苦，很累，但，我总觉得，我要对他们负责，对他们的未

来负责，要对他们的父母负责，要对学校负责，要对自己的良心负

责！

于是，我放弃平时很多休息时间，在教室里，在走廊上，在办

公室，在学生宿舍前，留下我与学生谈话交流的身影。

在第二学期里，我加大了对各位学生的心理辅导，特别是对高

考应试心理的辅导c对于有希望上线的同学，更是加强了对他们的

心理与应试技巧的辅导。高考结果证明了自己的付出是值得的。

7、丝丝遗憾在心头

一点遗憾，与家长的交流与沟通稍欠缺了点，否则，可以大大

地减轻自己对学生的感化工作，同时使自己的工作变得更加有效，

此外，或许可以使高考结果变得更好。有4位同学的分数离3A就差

1分，三位同学离3A差四五分。

8、学子辛苦三年种下高考成功树，先生拼搏十月喜迎分校报喜

花

高考结果已揭晓。虽然我班高考的成绩较为优异，是全级完成

学校指标最好的班之一。但，我知道，这是与学校领导、级组给我

的大力支持以及我班的科任老师的辛勤劳动分不开的。在此，让我

衷心地向各位领导、科任老师说声：谢谢您！

我必须更加努力，能切合实际地、更加灵活且有创造性地工作,

才不辜负学校、镇、区领导的厚望。

“路漫漫其修远兮，我将上下而求索。”我将一如既往，进而

加倍努力，为学生负责，为学校负责，为自己的教书育人的准则负

责。

2024高三年级总结篇6

在学校各部门的正确领导和全体师生的共同努力下，本学期各

项工作已经完满结束。现将本学期工作总结如下。

一、学生管理方面

1、坚持以德育教育为首位，加强学生的思想道德品质教育，同

时抓好学生的行为习惯的养成教育，规范学生仪容仪表，在每周一

的升旗、早操、冬季长跑、眼保健操我们对学生都进行严格要求。

每次学校举行的活动如田径运动会、元旦文艺晚会等集体活动中都

要求全级学生遵守学校的各项规章制度。一学期来全年级没有重大

的违纪现象。

2、开好每周的主题班会，各班利用班会使学生能树立正确的人

生观和价值观，本学期班会安排了法制教育、环境保护教育、安全

教育等内容。

3、为了提高学生的身体素质，丰富了学生的课余生活，高三年

级参加了由体育科组组织的篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛。

4、加强学生宿舍管理，强化宿舍的内务整理，培养学生爱护公

物、节约水电、勤俭节约的品质。

5、加强了卫生工作，进一步培养了学生良好的卫生习惯，配合

德育处搞好教室、宿舍、清洁区的卫生。

6、加强了学法指导，端正了学生学习态度，加强学风、考风建

设，强化学习规范，注重学生的自我学习，全级学生积极做好高三

的复习备考工作。

7、20_年10月29日高三年级的孩子们举办一个成人仪式，以

表达我们对孩子们的祝福，更多的则是我们对孩子们敢于担当的期

待。十八岁是孩子生命旅途中的又一个里程碑，是他们走向成熟的

重要起点。十八岁意味着长大，意味着感恩，意味着责任。成年之

门、大学之门、梦想之门都将在这一年向孩子敞开。成人宣誓仪式

是学生迈向未来的重要一步。有了正确的思想认识，才能少走弯路,

避免迷失自己的方向。在今后的学习中不断培养自己的理论思维能

力、实践操作能力而探索创新能力，不断提高自身素质，确立正确

的世界观、人生观而价值观。

8、第二次段考后，我们组织了家长会。目的是为进一步增进与

家长的交流、沟通，并便于家长及时了解学校的教育、及子女前段

时间在校学习、生活和思想等方面的情况，同时也使家长了解现在

高考等各方面教育形势，更重要的是为了学生下一阶段学习取得更

好的成绩、思想方面更加健康地发展！家长会后学生学习认真，成

绩进步明显。

二、教师管理方面

坚持以教学为中心，强化高考意识，一切以学生的学习为中心,

切实提高教学质量C

1、强化教学常规的检查和督导，严格以学校制定的各项要求为

准绳，努力执行学校推行的各项教改措施，加强过程管理，坚持多

种形式的常规检查前跟踪听课制度，强化了教师责任意识，确保了

教学投入，杜绝了离岗、脱岗或出工不出力等不良现象的发生。

2、加强了教师队伍建设，发挥备课组的作用，关注青年教师的

成长，帮助和督促教学效率低的老师及时改变落后面貌。

3、各备课组做好高考复习的备考工作，研究近几年全国的高考

试题，收集高考信息，各备课全力进行第一轮复习。

4、根据高考复习的要求，制定了适当的教学新起点，科学合理

地安排教学计划，增加了早读从6时30分开始和每周一到五下午6：

20—7：00的晚自习。

三、问题和不足

本学期在取得一些成绩的同时我们也清醒地认识到存在一些问

题：

1、由于全级差生面比较大，有一部分学生表现出厌学现象较严

重。

2、学生早恋现象有发展的趋势。

3、学生玩手机的现象还是存在。

针对以上存在的问题，在高三年级的工作中应加强教育和管理。

相信在学校的正确领导下，通过全级师生的共同努力，我们的各项

工作将会做得更好C

—市第十高级中学高三级部

20—年2月20日

2024高三年级总结篇7

一、取得的成绩

1、班风、学风有较大转变

进入高三后，大部分班级班风、学风转变较大，大部分学生养

成了自觉学习的习惯，早自习前、午休前、晚自习前后主动学习的

学习的学生逐步增多。

2、大部分学生学习的主动性较强，学习效率有较大提高进入高

三以来，部分学生存在复习方法不科学，导致练了错，错了改，改

了又错的问题较为严重。为此，我们认真了解、分析、研究，发现

主要原因是任课教师不注意培养学生良好的复习、反思习惯，当天

老师带着复习的知识没有时间再回顾、再复习、再反思。为此年级

上协同教务处，积极想办法，各备课组认真研究作业量的控制、作

业的有效性、基础知识和基本方法的记忆等问题，并认真进行落实,

通过努力，大部分学生的学习效率有了较大提高。

二、存在的问题和困难

1、部分教师指导学生复习的科学性不够，时间加汗水的观念难

以转变，科目之间争抢时间严重，作业量大，没有针对性。特别是

在优生辅导上，存在讲得太多，布置作业采用一刀切，不注意因材

施教。

2、个别班主任、科任教师信心不足，管理不到位，导致少部分

班级学风不正，课堂气氛沉闷，复习效果不佳。

三、寒假及下学期工作思路

1、组织家访寒假期间组织班主任、科任教师对高三学生进行全

面的家访，其重点是各班本科培养目标，特别是一本培养目标，如

果没有特殊原因，一本培养目标要求每个学生家都要到。

家访的主要目的：一是争取家长的进一步支持与配合，共同鼓

励学生，增加学生的动力与勇气；二是进一步融洽师生关系，教师

与家长的关系，为下学期的紧张复习奠定基础；三是为学生假期的

自主复习作要求和指导。

2、培优工作进一步细化

一本培养目标进一步落实补差、盯人、谈心有机结合，对每位

学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。

做到补态度、补方法、补知识，课堂多提同、课后多辅导、平时多

谈心、练习多面批、方法多指导。

另外，年级上还需在学生身体锻炼，师生备考的信心及备考工

作的细化上下功夫C

2024高三年级总结篇8

又是一年收获时。今年我校文理科学生参加高考，一批重点本

科上线人数19人，二批本科以上共43人，上线率达5.8%,复读生

二本上线率100%,高考成绩位居渭滨区第三名。在社会上引起了巨

大反响，引起了广泛关注。现将20—届高三工作总结如下：

一、取得成绩的基础：吃透校情学情

众所周知，由于我校所处的位置和社会环境，以及名校效应等

方面的影响，我校的生源素质起点低，入校时的优等生少，成绩中

等及偏下的学生多c本届学生还面临着第一次使用新教材，教辅资

料少，高考方向、命题特点带有未知性和探索性等。要想出成绩，

压力和困难可想而知。

但接到任务后，高三年级组，不叫苦，不怕差，不畏惧，不退

缩，欣然领命，他们反复磋商，明确思路，准确定位，大家一致决

心高要求，高标准定位自己，把困难和压力变动力，多努力、多付

出心血与汗水，力争完成任务。

二、得成绩的前提：紧抓思想，心理辅导

思想指导行动，拼搏需要动力。一年以来，在狠抓教学，抓学

习的同时，突出“三全”（全年、全体、全员），紧抓学生的思想、

心理辅导。

1、全年：一年来，在抓教学，抓学习的同时，着重抓了学生良

好思想道德教育。诸如成功教育、生命价值教育、法制教育，鼓励

学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别

对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学

习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。

还在文理两个班开展主题班会、讨论会、动员会等活动，使学生树

立“天生我材必有用”思想，为学生努力拼搏营造一个良好的思想、

舆论与德育环境。

2、全体：面向全体学生。进入高三后，学生两级分化，逐渐明

显。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的

学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情

况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自

各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为

此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对

什么，每次考试后，班主任都要认真做好琉理减压工作，帮助学生

分析存在问题，找出解决问题的办法。通过这些真心实意的工作，

一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保

证了紧张而有压力的学习、生活与考试。

3、全员：一切为了学生，一切为了出成绩，高三组提出人人既

是教学人员，又是思想心理辅导员的全员抓德育的思想。无论是班

主任，还是普通老师，或者年级组长，或者学校领导，不管谁发现

学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点

学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情

分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状,

提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老

师大局意识、团队精神的形成，为高三出成绩提供了一个强大的思

想前提。

三、取得成绩关键：团结协作的教师队伍

高三年级所创造的光彩耀人的成绩不是昙花一现，而是高中三

年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高

三年级是一个拼搏而平和的年级，高三教师是一个“胸中有书、目

中有人、行中有矩、心中有数、手中有活”的团结战斗的团队。

1、爱岗敬业，无私奉献的教师队伍

我们学校高三绝大多数教师兼任班主任、教研组长、年级组长

等社会工作。对此，有人戏称“三多一少”兼职的多，超工作量的

多，跨年级的多，实际工资收入少。尽管如此，每位高三年级教师

都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在

业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用晚自习下课和星期

日时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，

义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。

2、团结协作，潜心研究的教学团队

面对复杂情况加较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，

心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓

足干劲，求复务实、齐心协力、一心一意谋高考、全心全意搞教学。

在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人

都是班主任。在教学中他们强调团结协作，做到“五共一补”，即

目标共同、资料共用、信息共享、责任共担、优势互补，从面到大

局为重，高分有突破，均分有提高，较好地保证了高考战略总体目

标的完成。

四、取得成绩的核心：狠抓教学与过程

整个高三工作的重中之重与核心是教学工作与过程管理。没有

过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。高考年年抓，

措施等待千千万。针对本届学生，高三教学工作的成功经验与措施

主要有以下几点:

1、认真研读教材、大纲与高考新变化。通过认真研读，高三组

确定了把“过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能

力提上去”的教学思路，并针对本届学生的各科基础和能力实际，

采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎扎实实地抓好各阶段学

生分类推进工作，各科教师也订好了适合本届学生的复习方案和复

习进度表，同时，通过钻研教材，大纲、考纲，及时调整复习侧重

点和复习策略，使复习备考少走弯路。

2、狠抓四大教学策略的落实。依据年级组复课计划和学校教学

常规管理要求，高三教学工作将四大策略的实施贯穿于整个高三教

学的始终。即目标管理策略；分层教学策略；注重基础策略；资料

优选策略。尤其是注重基础策略和资料优选策略。

高三教师认为：虽然高考命题已从知识立意转向能力立意，但

不能就能力而能力，能力是在学科思想指导下，灵活运用所学知识

解决实际问题过程中体现出来的，能力是在教学活动过程中培养出

来的，基础知识特别是网状的主干知识是能力的必备基础。高考教

学的“基础”，不再仅是简单的知识点，还应包括基本技能、思想

方法。他们的做法是：在教学过程中，就不能盲目赶进度，不盲目

搞综合复习，不以考代教，提倡“小题大做”、“错题重做”、

“一题三变”，重锤敲响鼓。

所谓关于资料优选策略，他们在教学工作中具体细化为坚持

“四精四必”的教学制度并长持坚持，即，精选、精编、精讲、精

练，有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。

3、明确阶段工作重点。做法是：在高三第一学期主要抓基础，

在不偏离高考方向前提下，让学生过好基础关。对学生薄弱学科集

中时间强化训练。如学生感觉数学较弱（特别是文科生），为解决

训练时间问题，他们用周一、周六班会和补课时间（第三节课）训

练1小时，以备课组为单位当晚评卷。事实证明，这对提高学生的

薄弱学科有一定效果。今年我校文科教学尤为突出。高三第二学期,

每月安排一次月考，年级组对每次月考，都进行成绩分析，而且召

开全体例教师会，将分析结果印发给各科教师，以学科紧迫感。对

校际联考不断进行成绩分析，而且召开全体老师会，分析形势，布

置后段工作。5月份，宝鸡市二检后，着重抓好四件事：一是继续

做好培优补差；二是突出综合学科的教学工作；三是做好高考资料

引进工作；四是有针对性地做好查漏补缺工作。由于各阶段工作重

点明确、思路清晰，教学效果好。

4、加强培优补差。

一个学校本科升学率的高低，在不在于好生，关键是中档生如

何优化。为此，我们高三年级组提出：挖掘潜力，不放弃任何一个

有希望的学生。落实在教师的教学中，本届采取的办法是，从高一

开始，抓住平时的教学环节，加强高考基础知识教学。

给中等生办基础知识辅导班，全面提高学生基础知识，补差由

年级组带头，任务交给班主任，由班主任会同任课教师解决。重中

之重是抓“临界生”即界于两线（一本线与二本线、二本线与三本

线，三本线与专科线等）之间可上可下、稳定性不够的这类学生。

这类学生学习方法前学习态度上存在某些不足之处，但往往大有潜

力可挖。如高三文科张瑜娟，她的英语不够好，语文一般，但综合

科比较突出，属于可上可下的学生，班主

任和任课老师经常找她谈话，帮助她分析问题，面批面改，在

文科的提高上投入很大精力，取得了很大进步，高考考上二本线这

看似偶然，实际上包含着教师极大的心血。

本届二本上线的女生有人之多，比往年都多，这同样不是偶然

的，女生是临界生的典型，老师不能抱着“女生高考就不行”的传

统偏见。女生一般文科有优势，理科薄弱的也往往只是物理，而近

年综合难度并不大，女生上二本并不是很困难的一件事。女生与男

生相比，往往在心理上显得更弱，更需要得到老师的鼓励和帮助，

尤其是通过培优补差工作帮助他们树立信心。

后期我们对每位同学实行全方位关注，各班对所有有望达本科

的学生都建立跟踪记录表。对早自习、上课、晚自习等出勤，每次

测试分析，心理障碍，思想变化、家庭情况都一一记录。班主任及

时找学生谈心解决问题，不能解决的及时同教务、学校、家庭联系,

多方面给予学生关爱

5、加强考试力度，做到知己知彼

由于我校学生学科基础较弱，老师上课节奏稍慢一些。高三上

学期训练机会少，一遇到考试，不少学生就乱了方寸，没有很好发

挥自己真实水平。还有一部分学生畏惧考试。高三下学期（3月份

以后），高三抽周六一天，周日半天进行考试，一月四次，及时批

阅，及时讲评。通过这种考试训练，使学生在考试中揣摸考试，学

会考试，也起到训练思维、查漏补缺，改进教学，寻找差距的作用。

总之，本届高三我们教学工作的经验是：研读教材大纲把准方

向，强化复课全程管理，注重课堂教学实效，落实个别辅导和分类

推进，加强学生非智力因素的培养。

五、保障：学校班子重视，教师大力关注

高三是学校的重要窗口，高三高考成绩直接关系着学校的声誉。

今年高考成绩的取得，离不开学校领导班子的有力保障，他们在信

息、资料收集方面做了大量卓有成效的工作，也离不开全校师生的

关注与帮助，他们的帮助也是取得成绩的重要动力。

2024高三年级总结篇9

紧张、繁忙的高三工作已经结束。回首这难忘的一年，我们忘

不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全

组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三的一年是团结的一年、合作

的一年、战斗的一年。在高三一年的工作中，我们全体教师紧紧围

绕高考目标，研究考纲，分析高三学生的心理特点，有效地开展教

育教学管理工作；年级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉

献意识；立足于学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒

心，形成了你追我社学习氛围。通过全体师生们的通力合作、顽强

拼搏，在今年的一模和二模考试中均获得了较好的成绩。高三年级

取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下

了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个

方面回顾、总结高三工作。

一、全校师生鼎立相助，大力支持

学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前

提。学校领导高度重视，在百忙之中经常深入到高三师生中了解学

生们的状况和老师们的需要，不仅对高三教师的合理要求全部满足,

还直接帮我们做个别学生的思想教育工作；高三领导小组不仅宏观上

把握高三教育教学工作的大方向，定目标、做计划，微观上更重视

阶段目标和计划的落实，精心准备的年级教师会、家长会、学生会,

重点突出、部署明确；及时发现和解决问题，解决了不少实际困难，

这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。

高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支持。全

校师生的相互配合、团结协作，是我们做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教学质量提高

1、思想指导行动，拼搏需要动力。一年以来，在狠抓教学，抓

学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育，

紧抓学生的思想、心理辅导。增强学生的高考意识，对学生进行进

入高三的学习动员，让他们尽快进入高考状态，提高拼搏意识；利用

各种形式对学生进行集体主义教育和拼搏精神教育，缓解高三压力,

调整学生心理；在高考前100天举行了“高三百日誓师大会”，鸣响

高考号角，放飞同学们自己的理想与希望，激发同学的责任与紧迫

感。在毕业之际，举行了隆重、热烈、精心设计的毕业典礼，告诉

同学是要记住今天，要知道感恩。一年来，在抓教学的同时，利用

教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育，鼓励学

生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对

遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习

行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。

2、面向全体学生。进入高三后，学生两级分化现象逐渐显现。

年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。

特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进

行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面

的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高

三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，

每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存

在问题，找出解决问题的办法，每位任课教师都选定了五，六名需

要帮助的学生，和他们谈心。通过这些真心实意的工作，一年来高

三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张

而有压力的学习、生活与考试。

3、一切为了学生，一切为了高考。年级组老师经常在一起研究

学生的情况。无论是班主任，还是任课老师，或者年级组长，或者

学校领导，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通

气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次

召开定期的学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本

届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员

抓德育，也促进了高三老师大局意识，形成团队精神。班主任与其

他任课教师密切配合，利用各种方法调动学生学习热情，做了大量

的工作，也取得优良成绩。

4、回顾高中三年我们高三的教学，各班教育教学秩序的稳定是

基础和保障。我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育教师

队伍。在学校和年级组的统一部署下，从开始就十分注意各班整体

稳定和个别生工作，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位,

为高三年级工作打下了良好的基础。特别是到了高三阶段，班主任

们根据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况,

制定出有针对性的工作计划。通过班会、学生座谈会等形式，强化

学生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴成绩，及时

表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心;对个别生，通过家访、谈

心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投

入到学习中来。每天他们为班级管理付出了多少辛劳，他们为班级

的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙没有闲暇，晚上更要挑

灯夜战备课到深夜c班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学

秩序，使年级在各次模拟考试直至高考一直保持了稳中有升的成绩。

三、团结协作，无私奉献

高三年级成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，

踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级，我们

每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得成功的法宝。

每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上,

许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利

用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界

生，义务辅导，凡比感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐

心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中

他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标

的完成。

针对各平行班弱生偏多的情况，全体教师几乎每天会聚在一起,

聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商,

找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让

学生感到无从下手c对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想

工作，使他们感到老师的关注。

面对复杂情况前较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，

心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓

足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。

四、打造潜心研究、精益求精的教学队伍

团结合作是一个集体形成的基本条件。教师之间在知识结构、

智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是

教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设

计等方面的差异也是明显的。当教师在学校里坐在一起研究学生学

习情况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候，

当他们从同事和外校优秀经验中，进一步改进自己教学实践的时候,

教师们教学效率提高了许多，教师们通过分工合作，探究的最优的

教学方式，使资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和

团结协作氛围，使每位教师能把自己在教学实践中积累的有价值的

教学资料无私的贡献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省

时省力，复习效率大大提高。

备课组老师坚持每周集体备课和随时问题讨论，潜心研究、精

心设计每一节课。他们备考纲、备教材、备学生、备教法。结合新

的考试说明，各组认真研究近二年的高考试题变化，结合教学内容

及学生的实际水平，制定了新的教学目标和计划。为提高学科复习

效率，增强工作的实效性、可操作性，从作业布置到月考安排；从教

学进程到补课安排，备课组也尽量落实。

五、注重过程、抓好落实

1、注重备课：根据课程统一要求，每位教师利用好现有的资料,

把备课的形式与内容统一起来，备课组活动有记录，教师每节课后

有反思。

2、注重课堂：课上课教师充满激情，设法调动学生的积极性，

关注学生听课效果，注意留给学生思考的空间，增强上课的实效性。

3、注重作业：备课组都注意控制作业数量，突出重点和主干知

识和薄弱环节，对学生作业提出规范化的要求，保证学生作业的质

量，并能全批全改，对个别学生还坚持面批，尽量做到作业批改不

隔日。

4、注重基础：根据学生实际能力，我们的教学重点始终是学科

基础知识和基本能力，反复练习，熟练掌握，争取低档题不丢分,

中档题多拿分。

5、注重落实：各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课，甚至

中午休息时间，对个别学生进行答疑。很多教师在晚自习后还对一

些同学进行辅导，帮助他们查漏补缺。师生共同努力，各班中差生

成绩都有较大提高C

6、注重学习：各备课组内通过听课互帮互学；和外校教师的交

流，对我们帮助很大。每二周的教研活动，区教研究活动，各备科

组积极参与，虚心向同行学习、向专家求教，加强交流，拓宽视野,

并结合我校学生实际调整复习策略。

六、几点的反思

1、从三年一盘棋的角度看，高中三年是一个整体。高一高二与

高三的目标侧重不同。

高一高二在进行基础知识教学的同时，必须注重学生基本素养

的培养。包括常规习惯的养成，独立思考分析问题、解决问题的的

能力；团队合作精神等，完成一定原始积累。高三则注重各个知识点

的灵活应用，和综合处理问题能力的提升。多年的教学实践表明，

高一年级的教育、教学遗留下的一些问题，都对高三的教学产生了

很大的影响，做好高中的起始年级的教育、教学工作，做好班集体

的建设和稳定工作，培养学生良好的学习习惯、和行为习惯。使学

生适应高中学的要求，减少弱生，避免弱班的出现，是我们现任高

一年级的教师的使命和责任。

2、对本届高三弱生偏多问题的思考。

面对高考每位教师在教育、教学上都承担了很艰巨的任务，承

受了很大的压力。如果招生伊始，能从全局的角度进行思考，那我

们整体的成绩会有进一步的提升。

3、遗憾之三是平行班理科，文科生的成绩还应有一定的提升空

间，如果对学生的认识再全面一点，信息渠道再畅通一点，教师协

调合作再有效些，他们成绩的提升和能会更多。

4、对补习班的管理要纳入正常的管理轨道，不能给他们太宽松

的学习环境。

5、加强对教师的管理，团结教师，多鼓励，多表扬。

希望我们的思考对今后学校的教育教学工作能起到一定的借鉴

和启迪作用。

总之，我们一起经历一年的风风雨雨，工作中我们团结合作，

相互支撑，为了完成共同的工作目标，我们同努力，共拼搏。尽管

我们的工作水平还有待于提高，但工作中教师之间的友谊和我们团

结协作集体是值得我们自豪的。

2024高三年级总结篇10

为了更好地迎接高考、备战高考，高三年级组全体教师在“抓早、

抓紧、抓实、抓巧”的备考方针指导下，于初秋的九月有条不紊地

开展各项工作。

一、围绕一个中心一一教学工作

本月针对学生的各科基础和能力实际，采取“低起点、重基础,

勤反馈、抓落实”的工作措施。

在本月高三年级工作中，学校充分发挥高三领导小组的作用，

尤其是分管主任和年级组长的作用。领导小组定期开会，研究高三

工作，制定新一届高三工作指导思想和工作思路：20_届的高三年

级工作工作思路为：“早动手、夯基础、抓落实“。努力营造“紧

张、扎实、有序、科学、高效”的备考氛围。

二、组织两次检测一一进行两次模拟考试

为了有效检测我校高三年级开学以来复习备考的成效，提高三

学生的应考能力，高三年级组分别于8月31日9月20-21日，精心

组织和安排进行了第一、二次模拟考试。考前，年级组合理安排监

考教师，精心布置考场，以保证考试的顺利实施。考试中，监考教

师以高度的责任心认真监考，学生认真答卷，遵守考试规则，顺利

完成了考试工作。

三、召开三次会议

1、召开两次成绩分析会。分析会上各学科备课组长和班主任就

本次模拟考试进行全面、细致的'分析总结，针对上学期期末考试、

一模、二模考试成绩进行了大数据对比；通过大数据分析发现问题，

并明确今后复习方向.老师们就复习的效果及计划纷纷发言，欲找寻

最合适最有效的方案.整个会议气氛热烈.

2、9月7日，召开本年级家长动员会及学生动员会。

在家长动员会上，马红老师为家长分析了高考的形势，明确了

每一分的重要。她还为高三的家长送来了深深的祝福，并向大家提

出了殷切的期望。马老师说，陪伴是最好的亲情，希望在高三的一

年里家长能在忙碌的工作中抽出时间多陪伴孩子，不仅关心孩子的

身体、学习，更要关心孩子的思想动态，多与孩子交流、多与老师

交流，做好孩子成长的护航者。会议最后，周副校长对家长朋友提出

了两点建议：1.舍得孩子吃苦，不让孩子痛苦。2.不给孩子手机，

多给孩子陪伴，为家长朋友加油鼓劲.在马老师详细的讲解高考知识

及热心的指导如何当好高三家长的会议后，各班班主任及任课教师

分别给6个班的家长详细地分析本班第一次模拟考试所出现的问题,

并一同寻找应对措施。此次家长会，实现了家校联合教育，家长、

老师沟通信息，双方能更全面了解高三学生身心发展情况，为高考

成绩的取得奠定基础，达到共赢效果。

在学生动员大会上，马老师从高三临考的备考策略、考试技巧、

复习重点、学科平衡、答题策略等方面对学生进行了指导。她还从

召开会议的目的、心态的调整等几个方面对学生进行引导和鼓励。

马老师希望全体高三临界生能够从思想上高度重视自己，努力学习,

发扬二附中人自强不息，追求卓越的精神，为二附中、为自己坚持

到最后，拼搏到最后。高三学生纷纷表示要按照学校和老师的要求,

振奋精神，努力学习，更加严格地要求自己，为自己的明天而奋斗,

为二附中再创辉煌贡献自己的力量°

3、召开年级自主管委成立会及玉树学生谈话会。年级自主管理

委员会由各班班长组成。马红老师对管委会成员提出要求，鼓励让

他们放手干。马老对玉树籍学生进行谈话，帮助他们解决学习生活

上的困难。

四、抓好四项工作

1.规范常规管理。班级常规管理就是日复一日地做一些平凡而

细小的事，如学生的出勤、纪律、卫生、吃代、睡觉等。事情虽小,

头绪繁多，却马虎不得，因为最寻常的也是最容易忽略的。高三了，

仍然不能忽视习惯教育，更要严格按规范要求。

2、常态家校联系。高三犹如一场战斗，学生在前面冲锋，教师

是指挥者，家长是后勤保障人员。哪一个环节出了问题，就难以打

胜仗。为了增加凝聚力，提高战斗力，我们开展了承包工作。年级

给每位老师分配几位重点指导的学生，把学生学习情况、个性特点、

家庭背景等方面的材料提供给教师，教师全面跟踪了解和关心所分

学生的生活、学习、思想状况，与家长一道，全面关爱孩子的学习

情况。

3、系列主题教育。抓住高三学生思想特点，利用学生集会进行

群体化励志教育，效果明显。

4、心理疏导。进入高三以来，面对更大的学习压力和紧张的备

考，许多同学出现了不同程度的考试焦虑心理，有的还产生了逃避

懈怠、紧张对立、迷茫悲观等消极情绪。高三心理辅导，我们的工

作思路是：面向全体、预防为主；层次清楚，目标明确；关注个别，

合力解决。

2024高三年级总结篇11

高三英语备课组经过高三一年的专项和综合复习及全体备课组

老师的共同努力，高考取得了骄人的成绩。具体总结如下:

一、做好备课计划，确定总复习方向

八月份开学初利用第一次集体备课，我们共识：总复习的宗旨

是：抓好基础，发展能力；我们的努力方向是：洞察高考，理解高考,

把握高考，赢得高考。反复讨论制定复习的板块：安排共分为四大

板块：

高三课本复习、基础知识基本技能复习训练、语法和各题型专

项训练、综合能力训练考试技巧培训。

二、具体安排、要求及实施情况

第一板块：高三教材选修9、10模块的学习。812月份学完上

述两本书。在教学中紧密地靠拢高考大纲，注重基础知识的落实和

基本技能的训练。普通班的高考平均分定位在97T02分。奥赛班和

文快任务重一些，词汇量约5000,知识面要拓宽，争取在高考中出

现一个较大的高分群体，其高考目标定位于130-135分，普通快班

定为120-125o

高三两个学期的教学各有侧重：上半学期抓及格率，下半学期

抓优秀率，今年高考结束了，我们的辛苦没有白费，各个层次的班

级基本上都达到了这个目标。奥赛班平均分132,文快131,普快

122,普通班101分。

选修9、10教材的学习就等于拉开了高三总复习的序幕。在这

一阶段以教材为载体进行拉网式复习，总结、归纳初、高中阶段的

词汇、语言知识，并着重对学生进行阅读能力的培养和训练。我们

把对学生能力的培养分成两个阶段：上半学期抓大头，下班学期抓

两头。

第二板块：基础知识基本技能复习训练。

在学习选修9、10的过程中，利用一晚课以高中教材为蓝本，

一个一个单元地复习，很系统地橹了一遍基础知识，尽可能地和高

考挂钩。

高考词汇表分两个层次来处理，按照高考的标准和模式来复习。

做法如下：

人手两本高考词汇表，要求全部会读会写。从春节开始由专门

的老师负责将高考词汇表配上汉语意思，开学后每个老师负责一部

分校对，最后印刷成两册发给学生。我们分四次供给学生划定800

个重点词汇，任课老师听写验收。

单词复习第二个层次的做法：把高考词汇表中的重点单词划出

来，主要是动词，其次是重点的形容词、副词和用法活跃的几个介

词等。讲解这些单词要靠教材，但又不拘泥于教材，主要讲词与词

之间的区别，近义词、边缘词的不同用法，这些地方是学生在英语

学习中的误区，也是考试中学生容易丢分的地方。讲练结合。把近

三年的高考题挖掘出来让学生练。这样的复习针对性强，目的性强,

练有高度。节省了学生的宝贵时间，各个层次的学生在短期内都有

收获。

第三板块：语法和各题型专项训练。

第三板块从1-4月中旬完成。这一阶段的复习对学生的压力不

大，因为我们在高一高二年段已经完成了语法教学任务的三分之二

即句法部分的学习而且讲练结合得比较好，在高三这个阶段的复习

中我们把语法中的词法部分：名词、代词、动词、形容词以及介词

再总结归纳、练习。通过这一阶段的复习，力求达到在高考中好学

生拿到90%以上的分数，中上等生拿到80%的分数，较差的学生也拿

到60%的分数。虽然说在高考试卷中纯语法的考题不多，但语法是

语言的结构，不掌握语法就没有掌握语言的灵魂，那么，所学的语

言知识就是零碎的、低级的，是不可能达到高水平的。这些年无论

社会上对英语教学的导向如何，我们都始终抓好基础语法的教学和

全面复习。

在语法复习中穿插完形、阅读、七选五、改错。讲解各题型的

出题规律、答题技巧，步步为营，各个击破。写作从高三的第一周

开始抓起，每周一篇作文，从书法到句式的表达都要求规范，全批

全改。按照不同的体裁、题裁，分门别类地由每个老师负责下发模

板和学生的优秀范文的筛选。老师用一节课的时间去点评。一篇好

作文应具备：要点全、语法正、表达准、结构整、逻辑顺、卷面洁。

字写得差的学生要求他们从字母练起，字间距、开头、结尾都要规

范。就这样严格要求，学生一步步练下去，到三模的时候学生的作

文外观已相当可观了。我们在最后给学生下发的十篇押题作文里，

第一篇求职信正和今年全国二卷的作文不谋而合，我们的苦心没有

白费。

第三板块：综合能力训练考试技巧培训。

4月中旬-5月综合技能训练阶段。我们的做法是：精练、全批、

细讲、反思。

精练：每套题老师事先筛选，甩掉那些重复题和质量差的题。

全批：学生在规定时间内答题，老师要按高考的标准给学生细

细地准确地批改，特别是改错和作文。并要给每个学生建立分数档

案，详细记载每个项目的得分和总分。

细讲：老师在讲卷上要下功夫，不能只公布答案，要讲清楚四

个答案对错的原因。重点学生的错误要有意识地点名，以引起重视。

写作作为重点来讲，包括作文的形式和内容，并要对一部分学生进

行面批面该。老师的任务始终是繁重的。

反思：作为学