外研版初一英语语法知识点总结

目录一、教学内容1.1动词时态1.2被动语态1.3情态动词1.4比较级和最高级1.5名词所有格1.6代词1.7冠词和介词1.8句子结构二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3实物教具五、教学难点与重点5.1动词时态的运用5.2被动语态的构成和用法5.3情态动词的辨析5.4比较级和最高级的用法5.5名词所有格的规则5.6代词的分类和用法5.7冠词和介词的搭配5.8句子结构的分析六、教具与学具准备6.1PowerPoint课件6.2练习题6.3答题卡七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3讲解与练习7.4小组讨论八、学生活动8.1课堂参与8.2练习完成情况8.3小组合作8.4口语表达九、板书设计9.1动词时态板书9.2被动语态板书9.3情态动词板书9.4比较级和最高级板书9.5名词所有格板书9.6代词板书9.7冠词和介词板书9.8句子结构板书十、作业设计10.1课后练习题10.2语法运用任务10.3小组合作作业10.4自主学习任务十一、课件设计11.1教学内容呈现11.2动画和图片插入11.3互动环节设计11.4练习题设计十二、课后反思12.1教学效果评价12.2学生反馈意见12.3教学方法改进12.4教学内容调整十三、拓展及延伸13.1相关语法知识点13.2英语语法竞赛13.3语法知识应用活动13.4家长辅导建议十四、附录14.1教学计划14.2教学评估表14.4家长联系方式教案如下：一、教学内容1.1动词时态：介绍一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时的构成和用法。1.2被动语态：讲解被动语态的构成和用法，包括现在时、过去时和将来时。1.3情态动词：介绍情态动词can、may、must、should、will的用法和辨析。1.4比较级和最高级：讲解形容词和副词的比较级和最高级的构成和用法。1.5名词所有格：介绍名词所有格的规则，包括单数和复数名词的所有格形式。1.6代词：讲解人称代词、物主代词、反身代词、指示代词的用法和辨析。1.7冠词和介词：介绍冠词a、an、the的用法和介词的用法，包括方位介词和时间介词。1.8句子结构：讲解简单句、复合句和复杂句的构成，包括主谓宾结构、主谓表结构、定语从句和状语从句。二、教学目标2.1知识与技能：学生能够正确运用动词时态、被动语态、情态动词、比较级和最高级、名词所有格、代词、冠词和介词等语法知识。2.2过程与方法：学生能够通过任务型教学法和情境教学法提高语法运用能力，通过合作学习法提高口语表达和小组合作能力。2.3情感态度与价值观：培养学生对英语语法的兴趣，提高学生对英语学习的积极性。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成具体的语法任务，提高学生的语法运用能力。3.2情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中学习和运用语法知识。3.3合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的口语表达和小组合作能力。四、教学资源4.1教材：外研版初一英语教材。4.2网络资源：在线英语学习网站、语法学习软件等。4.3实物教具：图片、卡片、计时器等。五、教学难点与重点5.1动词时态的运用：学生对不同动词时态的区分和运用。5.2被动语态的构成和用法：学生对被动语态的构成和用法的理解和运用。5.3情态动词的辨析：学生对不同情态动词的用法和辨析。5.4比较级和最高级的用法：学生对形容词和副词比较级和最高级的理解和运用。5.5名词所有格的规则：学生对名词所有格规则的理解和运用。5.6代词的分类和用法：学生对人称代词、物主代词、反身代词、指示代词的分类和用法的理解和运用。5.7冠词和介词的搭配：学生对冠词和介词的搭配规则的理解和运用。5.8句子结构的分析：学生对简单句、复合句和复杂句结构的分析和运用。六、教具与学具准备6.1PowerPoint课件：包括语法知识点的讲解、例句、练习题等。6.2练习题：包括选择题、填空题、改错题等，用于巩固所学语法知识。6.3答题卡：用于学生完成练习题后进行答题统计和反馈。八、学生活动8.1课堂参与：学生积极参与课堂讨论，回答问题，提出疑问。8.2练习完成情况：学生按时完成练习题，能够正确运用所学语法知识。8.3小组合作：学生在小组活动中积极贡献自己的想法，与组员共同完成任务。8.4口语表达：学生在课堂上能够用英语进行口语表达，流畅地运用所学语法知识。九、板书设计9.1动词时态板书：用简洁的词语和图示展示不同动词时态的构成和用法。9.2被动语态板书：用简洁的词语和图示展示被动语态的构成和用法。9.3情态动词板书：用简洁的词语和图示展示不同情态动词的用法和辨析。9.4比较级和最高级板书：用简洁的词语和图示展示形容词和副词比较级和最高级的用法。9.5名词所有格板书：用简洁的词语和图示展示名词所有格的规则。9.6代词板书：用简洁的词语和图示展示人称代词、物主代词、反身代词、指示代词的用法。9.7冠词和介词板书：用简洁的词语和图示展示冠词和介词的用法和搭配。9.8句子结构板书：用简洁的词语和图示展示简单句、复合句和复杂句的构成。十、作业设计10.1课后练习题：布置相关的语法练习题，巩固所学知识。10.2语法运用任务：让学生在实际情境中运用所学语法知识，如写小作文、对话等。10.3小组合作作业：布置需要小组合作的任务，如共同完成一份报告、制作语法卡片等。10.4自主学习任务：让学生自主选择语法知识点进行深入学习，如查阅相关资料、做在线练习等。十一、课件设计11.1教学内容呈现：通过PPT展示语法知识点的讲解、例句、练习题等。11.2动画和图片插入：适当插入动画和图片，增加课件的趣味性和吸引力。11.3互动环节设计：设计一些互动环节，如填空、选择、连线等，促进学生的参与和思考。11.4练习题设计：设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习和巩固。十二、课后反思12.1教学效果评价：反思教学效果，看是否达到预期的教学目标。12.2学生反馈意见：听取学生的反馈意见，了解他们的学习情况和需求。12.3教学方法改进：根据教学效果和学生反馈，调整和改进教学方法。12.4教学内容调整：根据学生的掌握情况，调整教学内容，加强重点难点。十三、拓展及延伸13.1相关语法知识点：提供一些与本节课语法知识点相关的，供学生进一步学习和拓展。13.2英语语法竞赛：组织或推荐学生参加英语语法竞赛，提高他们的学习兴趣和能力。13.3语法知识应用活动：组织一些语法知识应用活动，如语法知识竞赛、语法主题班会等。13.4家长辅导建议：给家长提供一些辅导建议，帮助他们更好地配合学校教学，如如何检查孩子的语法作业等。十四、附录14.1教学计划：本节课的教学计划，包括教学内容、教学步骤等。14.2教学评估表：用于评估学生的语法学习情况，包括练习题的答案和评分标准等。14.4家长联系方式：提供家长的联系方式，便于教师与家长之间的沟通和交流。重点和难点解析一、动词时态的运用在英语学习中，动词时态是学生必须掌握的基本语法知识点之一。动词时态可以表示动作发生的时间和状态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。在教学过程中，需要重点关注学生对不同动词时态的区分和运用。可以通过举例、造句、练习题等方式，让学生熟练掌握不同动词时态的构成和用法。二、被动语态的构成和用法被动语态是英语中的一种特殊语态，用来表示主语接受动作或状态。被动语态的构成包括“be+过去分词”的形式。在教学过程中，需要重点关注学生对被动语态的构成和用法的理解和运用。可以通过讲解、示例、练习题等方式，让学生掌握被动语态的构成和用法。三、情态动词的辨析情态动词是用来表示可能性、能力、建议、命令等意义的动词。常见的情态动词包括can、may、must、should、will等。在教学过程中，需要重点关注学生对不同情态动词的用法和辨析。可以通过举例、造句、练习题等方式，让学生熟练掌握不同情态动词的用法和辨析。四、比较级和最高级的用法比较级和最高级是用来表示事物之间的比较和最高程度的形容词和副词形式。在教学过程中，需要重点关注学生对比较级和最高级的用法。可以通过讲解、示例、练习题等方式，让学生掌握形容词和副词比较级和最高级的构成和用法。五、名词所有格的规则名词所有格是用来表示名词所修饰的名词的所有权或归属关系的语法形式。在教学过程中，需要重点关注学生对名词所有格规则的理解和运用。可以通过讲解、示例、练习题等方式，让学生掌握名词所有格的规则和运用。六、代词的分类和用法代词是用来代替名词或名词短语的词，包括人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等。在教学过程中，需要重点关注学生对人称代词、物主代词、反身代词、指示代词的分类和用法的理解和运用。可以通过讲解、示例、练习题等方式，让学生熟练掌握代词的分类和用法。七、冠词和介词的搭配冠词是用来修饰名词的词，包括不定冠词a、an和定冠词the。介词是用来表示时间、地点、方向等关系的词。在教学过程中，需要重点关注学生对冠词和介词的搭配规则的理解和运用。可以通过讲解、示例、练习题等方式，让学生掌握冠词和介词的搭配规则和运用。八、句子结构的分析句子结构是英语语法中的基础知识点，包括简单句、复合句和复杂句的构成。在教学过程中，需要重点关注学生对句子结构的分析和运用。可以通过讲解、示例、练习题等方式，让学生掌握不同句子结构的构成和用法。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解语法知识点时，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言。语调要抑扬顿挫，富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解例句和练习时，可以使用夸张、幽默的语言和语调，增加学生的兴趣和参与度。二、时间分配合理分配教学时间，确保每个语法知识点都有足够的讲解和实践时间。可以将时间分配如下：动词时态（10分钟）、被动语态（10分钟）、情态动词（10分钟）、比较级和最高级（10分钟）、名词所有格（5分钟）、代词（5分钟）、冠词和介词（5分钟）、句子结构（5分钟）。三、课堂提问通过课堂提问，激发学生的思考和参与。可以采用开放式问题、选择题、填空题等形式，引导学生积极参