外研版英语三年级上册听力强化题

外研版英语三年级上册听力强化题目录一、教学内容1.1听力材料1.2听力问题二、教学目标2.1听力技能目标2.2语言知识目标2.3情感态度目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际型教学法四、教学资源4.1教材4.2音频材料4.3视频材料五、教学难点与重点5.1教学重点5.2教学难点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2听力训练7.3听力理解7.4口语输出7.5巩固与拓展八、学生活动8.1听力练习8.2小组讨论8.3角色扮演8.4分享与展示九、板书设计9.1关键词汇9.2句型结构9.3听力策略十、作业设计10.1听力作业10.2口语作业10.3书写作业十一、课件设计11.1听力材料呈现11.2听力问题展示11.3听力策略讲解11.4课堂活动环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈分析十三、拓展及延伸13.1听力话题拓展13.2语言知识拓展13.3文化背景拓展十四、附录14.1听力文本14.2教学计划14.3教学评估表教案如下：一、教学内容1.1听力材料：根据教材提供的故事、日常对话等材料进行听力训练。1.2听力问题：设计针对听力材料的问题，包括是非题、选择题、填空题等。二、教学目标2.1听力技能目标：提高学生的听力理解能力，能听懂并理解日常生活中的对话。2.2语言知识目标：学习并掌握与日常生活相关的词汇和句型。2.3情感态度目标：培养学生对英语听力的兴趣，积极参与听力活动。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成听力任务，提高学生的听力技能。3.2情境教学法：创设真实的听力情境，增强学生的听力体验。3.3交际型教学法：通过听力活动，促进学生之间的交流与互动。四、教学资源4.1教材：外研版英语三年级上册教材。4.2音频材料：教材配套的音频材料，包括故事、日常对话等。4.3视频材料：根据教学内容，选择相关的视频材料进行辅助教学。五、教学难点与重点5.1教学重点：听力材料的听力理解，能听懂并回答相关问题。5.2教学难点：对于语速较快、口音不同的听力材料，学生能正确理解并作出反应。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体教学设备、录音机、耳机等。6.2学具：学生用书、练习本、铅笔等。七、教学过程7.1导入：利用图片或视频材料，引入本节课的听力话题。7.2听力训练：学生听教材配套的音频材料，边听边做笔记。7.3听力理解：学生根据所听内容，回答教材中的相关问题。7.4口语输出：学生就听力材料中的内容进行讨论和分享。7.5巩固与拓展：通过听力游戏、角色扮演等活动，巩固所学内容，并进行拓展。八、学生活动8.1听力练习：学生独立完成教材中的听力练习题。8.2小组讨论：学生分小组讨论听力材料中的内容，共同解决问题。8.3角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟听力材料中的对话情景。8.4分享与展示：学生选择一个听力材料，进行分享并进行展示。九、板书设计9.1关键词汇：板书听力材料中的关键词汇，方便学生理解和记忆。9.2句型结构：板书听力材料中的重要句型结构，帮助学生掌握语言表达方式。9.3听力策略：板书听力材料中的策略，如预测、关键词寻找等，引导学生学会有效的听力方法。十、作业设计10.1听力作业：学生完成教材中的听力练习题，巩固听力技能。10.2口语作业：学生模仿听力材料中的对话，进行口语练习。十一、课件设计11.1听力材料呈现：课件中呈现听力材料，包括音频和文字。11.2听力问题展示：课件中展示听力材料中的问题，引导学生进行听力训练。11.3听力策略讲解：课件中讲解听力材料中的策略，如预测、关键词寻找等。11.4课堂活动环节：课件中设计课堂活动环节，如游戏、角色扮演等。十二、课后反思12.1教学效果评价：教师对课堂教学效果进行评价，包括学生的参与度、理解程度等。12.2教学方法调整：根据学生的反馈和教学效果，教师进行教学方法的调整和改进。12.3学生反馈分析：教师收集学生的反馈意见，分析学生的学习情况和问题，进行针对性的教学调整。十三、拓展及延伸13.1听力话题拓展：教师选择与教材相关的话题，进行拓展教学，丰富学生的听力内容。13.2语言知识拓展：教师介绍与教材相关的语言知识，如语法、词汇等，提高学生的语言水平。13.3文化背景拓展：教师讲解与教材相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解听力材料。十四、附录14.1听力文本：附上教材中的听力文本，方便学生复习和预习。14.2教学计划：附上本节课的教学计划，包括教学内容、教学步骤等。14.3教学评估表：附上对本节课教学效果的评估表，供教师和学生填写。重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料：在选择听力材料时，应关注材料的内容是否贴近学生的生活实际，是否能够引起学生的兴趣。例如，可以选择关于学校生活、家庭成员、兴趣爱好等主题的材料，让学生在听力过程中能够找到共鸣，提高听力理解能力。1.2听力问题：设计听力问题时，需要注意问题的难易程度是否适中，是否能够引导学生关注听力材料中的关键信息。同时，问题应具有开放性，能够激发学生的思考和讨论。二、教学目标2.1听力技能目标：在设定听力技能目标时，应关注学生的实际水平，确保目标既有挑战性，又能够达成。例如，对于三年级的学生，可以设置能够听懂并理解简单日常对话的目标。2.2语言知识目标：在设定语言知识目标时，应关注学生对新词汇和句型的掌握情况，确保目标能够促进学生的语言学习。2.3情感态度目标：在设定情感态度目标时，应关注学生的学习兴趣和动机，通过积极的教学活动，激发学生对英语听力的兴趣。三、教学方法3.1任务型教学法：在运用任务型教学法时，应关注任务的设置是否具有挑战性，是否能够激发学生的思考和讨论。同时，教师应引导学生进行有效的合作，提高学生的听力理解能力。3.2情境教学法：在运用情境教学法时，应关注情境的创设是否真实、生动，是否能够引起学生的兴趣。例如，可以通过角色扮演、模拟真实场景等方式，让学生在情境中进行听力训练。3.3交际型教学法：在运用交际型教学法时，应关注学生的参与度，鼓励学生积极参与听力活动，提高口语表达能力。四、教学资源4.1教材：在选择教材时，应关注教材的内容是否符合学生的实际水平，是否能够满足教学需求。同时，教师可以适当拓展教材内容，引入更多贴近学生生活的资源。4.2音频材料：在选择音频材料时，应关注材料的质量，确保音频清晰、语速适中。同时，可以选择多种口音的材料，让学生适应不同的听力环境。4.3视频材料：在选择视频材料时，应关注材料的内容是否能够引起学生的兴趣，是否能够辅助听力教学。五、教学难点与重点5.1教学重点：在确定教学重点时，应关注学生对听力材料的理解程度，确保重点内容能够被学生有效吸收。5.2教学难点：在确定教学难点时，应关注学生的实际水平，确保难点内容既具有挑战性，又能够在教师的引导下被学生逐步克服。六、教具与学具准备6.1教具：在选择教具时，应关注教具是否能够辅助听力教学，是否能够激发学生的兴趣。例如，可以使用多媒体教学设备展示听力材料，使用录音机播放音频材料等。6.2学具：在准备学具时，应关注学具是否能够帮助学生进行听力训练，是否能够提高学生的参与度。例如，可以准备听力练习题、听力笔记等。七、教学过程7.1导入：在导入环节，应关注是否能够成功地引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。例如，可以通过展示图片、播放视频等方式，引出本节课的听力话题。7.2听力训练：在听力训练环节，应关注学生的听力效果，及时调整教学策略，提高学生的听力理解能力。7.3听力理解：在听力理解环节，应关注学生对听力材料的理解程度，引导学生通过讨论、回答问题等方式，加深对听力内容的理解。7.4口语输出：在口语输出环节，应关注学生的参与度，鼓励学生积极进行口语表达，提高口语能力。7.5巩固与拓展：在巩固与拓展环节，应关注学生对听力材料的理解和运用程度，通过不同的活动，让学生在实践中提高听力技能。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、标准的语言，并注意语调的起伏，使学生在听力过程中能够更好地捕捉到关键信息。对于疑问句、强调句等，应适当提高语调，以引起学生的注意。二、时间分配在安排教学活动时，应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在听力训练环节，应保证学生有足够的时间听懂并理解听力材料；在口语输出环节，应确保学生有足够的时间进行练习和展示。三、课堂提问在提问环节，教师应关注问题的设计，确保问题具有启发性，能够引导学生思考。同时，教师应注意提问的方式，可以使用开放式问题、封闭式问题等，引导学生积极参与课堂讨论。四、情景导入在导入环节，教师可以利用图片、视频等资源，创设真实的情景，让学生在情境中自然地接触到本节课的听力话题。这样能够激发学生的兴趣，提高学生的学习动机。教案反思一、在听力材料的选择上，我应更加关注材料的多样性，引入更多不同主题和口音的材料，让学生适应不同的听力环境。二、在课堂提问环节，我应注意问题的