外研版英语必修五课件听力训练指南

外研版英语必修五课件听力训练指南目录一、教学内容1.1听力材料选择1.2听力技能训练1.3听力话题范围二、教学目标2.1听力理解目标2.2语言技能目标2.3文化意识目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际式教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1音频资源4.2视频资源4.3网络资源五、教学难点与重点5.1听力难点5.2听力重点六、教具与学具准备6.1教学设备6.2学习材料七、教学过程7.1听力前活动7.2听力活动7.3听力后活动八、学生活动8.1听力练习活动8.2小组讨论活动8.3个人展示活动九、板书设计9.1听力技巧板书9.2听力话题板书9.3重点词汇板书十、作业设计10.1听力练习作业10.3听力拓展作业十一、课件设计11.1听力材料课件11.2听力技巧课件11.3听力练习课件十二、课后反思12.1教学效果反思12.2学生反馈反思12.3教学改进反思十三、拓展及延伸13.1听力话题拓展13.2语言技能拓展13.3文化背景拓展十四、附录14.1听力文本附录14.2词汇表附录教案如下：一、教学内容1.1听力材料选择选择外研版英语必修五教材中的听力材料，包括对话和短文，涵盖日常生活、一般常识、故事、讲话、叙述等不同体裁，以丰富学生的听力体验。1.2听力技能训练培养学生获取事实和细节的能力、推理判断能力、预测下文内容的能力、辨认语速、语调、重音和节奏的能力以及听写能力。1.3听力话题范围涵盖人物传记、社会、文化、日常交际、新闻报道、故事、讲话、叙述等话题，以提高学生的综合语言运用能力。二、教学目标2.1听力理解目标通过听力训练，使学生能够正确理解日常生活中的对话和熟悉的故事、讲话、叙述等听力材料。2.2语言技能目标2.3文化意识目标通过听力材料的学习，使学生了解不同文化背景下的生活习俗，提高学生的跨文化交际能力。三、教学方法3.1任务型教学法通过听力任务的设计，引导学生积极参与听力实践活动，提高学生的听力技能。3.2交际式教学法鼓励学生在听力过程中进行互动交流，培养学生的合作精神和语言运用能力。3.3合作学习法将学生分组进行听力练习，促进学生之间的互相帮助和共同进步。四、教学资源4.1音频资源利用外研版英语必修五教材中的音频资源，为学生提供真实的听力材料。4.2视频资源结合教材中的视频资源，为学生提供直观的听力背景。4.3网络资源利用网络资源，为学生拓展更多的听力材料，以丰富教学内容。五、教学难点与重点5.1听力难点帮助学生克服生词、长句、复杂语音和语调等影响听力理解的障碍。5.2听力重点培养学生运用听力技巧，如预测、推理、归纳等，提高听力理解能力。六、教具与学具准备6.1教学设备准备多媒体教室、录音机、耳机等教学设备。6.2学习材料准备外研版英语必修五教材、听力练习纸、笔记本等学习材料。八、学生活动8.1听力练习活动学生通过听教材中的对话和短文，完成听力练习纸上的题目，巩固所学内容。8.2小组讨论活动学生分组讨论听力材料中的相关话题，促进学生之间的交流和合作。8.3个人展示活动学生选择自己感兴趣的听力话题，进行个人展示，提高学生的语言表达能力和自信。九、板书设计9.1听力技巧板书9.2听力话题板书板书听力话题，引导学生关注特定主题，提高学生的听力针对性。9.3重点词汇板书板书听力材料中的重点词汇，帮助学生巩固词汇知识。十、作业设计10.1听力练习作业布置听力练习作业，让学生课后巩固所学内容。10.3听力拓展作业布置与听力话题相关的拓展作业，提高学生的综合语言运用能力。十一、课件设计11.1听力材料课件制作课件，展示听力材料，方便学生跟随教学进程学习。11.2听力技巧课件制作课件，讲解听力技巧，帮助学生提高听力水平。11.3听力练习课件制作课件，展示听力练习，引导学生积极参与听力实践活动。十二、课后反思12.1教学效果反思教师在课后反思教学效果，了解学生的学习情况，调整教学策略。12.2学生反馈反思教师根据学生的反馈，了解学生的需求和问题，改进教学方法。12.3教学改进反思十三、拓展及延伸13.1听力话题拓展引导学生拓展学习与听力话题相关的其他材料，提高学生的综合语言运用能力。13.2语言技能拓展培养学生运用听力技巧，提高其他语言技能，如口语、写作等。13.3文化背景拓展为学生提供更多关于听力话题的文化背景信息，提高学生的跨文化交际能力。十四、附录14.1听力文本附录提供听力材料的文本，方便学生查阅和复习。14.2词汇表附录提供听力材料中的重点词汇，帮助学生巩固词汇知识。重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料选择在选择听力材料时，应注意材料的多样性、真实性和趣味性。多样性体现在不同体裁的听力材料，如对话和短文；真实性体现在材料要接近学生的生活实际，使学生感到亲切自然；趣味性体现在材料要能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。1.2听力技能训练在训练过程中，要注意培养学生的听力微技能，如音素识别、连读识别、语调识别、意群划分等。这些微技能对于提高学生的听力理解能力至关重要。还要注意培养学生的预测、推理、归纳等听力策略，使他们能够更好地理解和把握听力材料。1.3听力话题范围在选择听力话题时，要充分考虑学生的兴趣和认知水平。话题应贴近学生的生活实际，使他们能够产生共鸣，激发学习兴趣。同时，话题要具有一定的深度和广度，使学生在听力过程中能够学到知识，开阔眼界。二、教学目标2.1听力理解目标听力理解目标是培养学生通过听力实践活动，正确理解日常生活中的对话和熟悉的故事、讲话、叙述等听力材料。在这个过程中，要注意培养学生的听力策略和技巧，使他们能够有效地获取和处理信息。2.2语言技能目标语言技能目标是使学生在听力过程中，能够运用所学语言知识进行理解和表达。这要求学生在听力过程中，能够正确地理解语音、语调、重音等语言特征，并能够运用这些特征进行有效的口语表达。2.3文化意识目标文化意识目标是培养学生通过听力材料的学习，了解不同文化背景下的生活习俗，提高他们的跨文化交际能力。这要求教师在教学过程中，注意介绍和讲解与听力材料相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解和把握材料。三、教学方法3.1任务型教学法任务型教学法要求学生在听力过程中，完成特定的任务。这些任务要具有挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。在完成任务的过程中，学生能够积极参与听力实践活动，提高他们的听力技能。3.2交际式教学法交际式教学法强调学生在听力过程中的互动交流。教师要鼓励学生积极参与听力活动，与同伴进行交流和讨论。这样，学生能够在交流中提高听力技能，培养合作精神和语言运用能力。3.3合作学习法合作学习法要求学生分组进行听力练习。在小组活动中，学生能够互相帮助、互相学习，共同完成听力任务。这有助于提高学生的团队合作能力，促进他们的全面发展。四、教学资源4.1音频资源音频资源是教学的重要辅段。在选择音频资源时，要注意资源的质量。高质量的音频资源能够使学生更好地理解听力材料，提高他们的听力水平。4.2视频资源视频资源能够为学生提供直观的听力背景。在利用视频资源进行教学时，要注意视频的内容要与听力材料相匹配，以便学生能够更好地理解和把握材料。4.3网络资源网络资源具有丰富的信息量和便捷的获取途径。在利用网络资源进行教学时，要注意资源的筛选和整理，确保资源的真实性和可靠性。同时，要引导学生正确使用网络资源，培养他们的信息素养。五、教学难点与重点5.1听力难点听力难点主要体现在生词、长句、复杂语音和语调等方面。在教学过程中，要注意帮助学生克服这些难点，提高他们的听力理解能力。5.2听力重点六、教具与学具准备6.1教学设备教学设备是教学的重要物质基础。在准备教学设备时，要确保设备的性能良好，能够满足教学需求。6.2学习材料学习材料是学生学习的重要依据。在准备学习材料时，要注意材料的完整性和准确性，确保学生能够正确地理解和运用材料。八、学生活动8.1听力练习活动听力练习活动是学生提高听力技能的重要途径。在组织听力练习活动时，要注意活动的针对性和有效性，使学生在活动中能够真正地提高听力水平。8.2小组讨论活动小组讨论活动能够培养学生的合作精神和语言运用能力。在组织小组讨论活动时，要注意任务的分配和指导，确保学生能够在讨论中提高听力技能。8.3个人展示活动个人展示活动能够提高学生的自信心和语言表达能力。在组织个人展示活动时，要注意学生的指导和鼓励，使他们能够在展示中充分发挥自己的优势。九、本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、标准的发音，注意语调和节奏的变化，使学生能够更好地理解听力材料。同时，教师可以模仿教材中的语音语调，让学生跟随模仿，提高他们的语音表达能力。二、时间分配在安排课堂时间时，要合理分配听力实践活动、讲解和讨论的时间。确保学生有足够的时间进行听力练习，同时也要留出时间进行讲解和讨论，帮助学生更好地理解和掌握听力技巧。三、课堂提问课堂提问是激发学生思维和检验学习效果的重要手段。在提问时，教师要注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和表达，提高他们的听力理解能力。同时，要关注学生的回答，及时给予反馈和指导。四、情景导入情景导入能够激发学生的学习兴趣和积极性。在导入新课时，教师可以利用图片、视频等资源，创设真实的情景，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和听力理解能力。教案反思1.教学中是否注重