部编版五年级数学上册第1课时小数乘整数教学教案

部编版五年级数学上册教学教案1教学大纲【教学目标】理做出合理的解释；使学生会用“四舍五入”法取积的小数的近似值；使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进展关于小数乘法的简便运算,进一步进展学生的数感；使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具；【重点难点】小数乘法的运算法则；小数乘法积的小数点的定位；整数乘法运算定律在小数乘法中的应用；【教学指导】重点引导学生用转化的方法学习小数乘法；由于小数乘法与整数乘法之间有着格外亲热的联系,因此,教学时应紧紧抓住这种联系,帮助学生将未知转化为。如在例2“0.72×5”的教学中,可提过程,同时获得用转化的思想方法去探究知的本领。指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释,提高推理力量。学生对计算的过程作出合理的解释。如教学“2.4×0.8”时,应引导学生先说出2.40.8转化为整数24和81921.92这个算理清楚了,在实际操作时,就能正确地移动小数点的位置,到达正确计算的目的。留意引导学生探究因数与积之间的大小关系的规律。在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时,应留意引导他们去探究因数与积4习惯。【课时安排】8课时1.小数乘整数...............................................1课时2.小数乘小数...............................................3课时3.积的近似数...............................................1课时4.整数乘法运算定律推广到小数...............................1课时5.解决问题.................................................2课时【学问构造】1【教学内容】2132123、、5【教学目标】使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。培育学生利用转化方法解决问题的力量。引导学生探究学问间的联系,渗透转化思想。【重点难点】小数乘整数的初步算理及计算方法。确定积的小数点位置的方法和小数乘整数的计算方法。【情景导入】计算下面各题。142×8=1136,直接填出下面各题的结果。并说说自己是怎么想的。142×80= 142×800= 14200×8=小结：在乘法里,一个因数不变,另一个因数扩大〔或缩小〕101001000〔或缩小〕101001000【课讲授】1.1。13.53学生独立尝试着算一算。？〔〕用加法计算：3.5+3.5+3.5＝10.5〔元〕3.5元＝3元5角 3元×3＝9〔元〕5角×3＝15角 用乘法计算：3.5×3＝10.5〔元〕〔出示课题〕小组争辩：〔1〕3.5×3学生汇报沟通。3.533.53510510.52.典例讲析。例一支铅笔0.75元,买这样的铅笔5支需要多少钱？5以了。解法一：元〕0.75元＝75分分〕＝3.75〔元〕解法二：0.75×5＝3.75〔元〕53.753.58.50.72小结：0.72×5引导学生分析归纳：先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72100倍,积也随着扩大到原来的100倍,要求原来的积,就应当把乘出来的积360100〔0〕0”去掉。4.典例讲析。5018黄豆可以榨油多少千克？108001080050千克〕,10800108000.36,列式为：188÷50×10800＝0.36×10800＝3888〔千克〕10800÷50＝2161821618×〔10800÷50〕＝18×216＝3888〔千克〕答：这些黄豆可以榨油3888千克。【稳固练习】242完成课本第2、3答案：1.〔1〕3.5×5＝17.5〔元〕〔2〕3.5×6＝21〔元〕21<404062.按课本单价来计算,把元换成角或分来计算得到积后,再换算成元。3.〔1〕28〔2〕13.8

2.8138

12513.8

12.513802了。〔3〕86.827.612.3165.89提示：留意小数点的位数。4.4800480048484.84.8提示：从表中可以看出,后面每一列的两个乘数是由第一列的两个乘数中的其中的一个数扩大或缩小得到的,那么积就只需要同时扩大或缩小一样的倍数就可以了。在被乘数或乘数小数位数一样,另一个不变时,积也一样。【课堂小结】〔1〕同学们,今日我们学习了什么？有什么收获呢？3.5×333.53.53小数乘整数的计算方法是什么？尾的“0”去掉。【课后作业