【MOOC】思维导图的教学应用-爱课程 中国大学慕课MOOC答案

【MOOC】思维导图的教学应用-爱课程中国大学慕课MOOC答案【自己测】课程适合我吗1、【单选题】请找出下列关于思维导图的说法，不正确的一项。本题答案：【思维导图能解决教学中的各种问题】2、【单选题】关于思维导图的制作下列哪项表述是正确的？本题答案：【思维导图可以用手绘，也可以用软件绘制】3、【多选题】有关概念图和思维导图导图说法正确的是本题答案：【概念图和思维导图都是可视化思维工具#如果应用得当，概念图和思维导图都有助于提高教学效果#概念图和思维导图导图是由不同学者发明的】4、【多选题】思维导图在如图所示的课堂小组协作学习中，可以起到哪些作用本题答案：【可以用作展示交流工具#可以用作交流引导工具#可以用作协作学习的支架#可以用作学习评价工具】5、【多选题】请问下面的思维导图中哪些要素是构成思维导图的必要元素？本题答案：【关键词#曲线】【自己测】你是否具备这些网上学习能力？1、【判断题】我能够从互联网上找到需要的软件并自己成功安装。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】本题答案：【正确】2、【判断题】我能够根据网上找到的教程学会软件的使用。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】本题答案：【正确】3、【判断题】我知道如何把Word文档转成PDF文档。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“制作PDF格式的文档”】本题答案：【正确】4、【判断题】我知道如何分享较大的文件（大于100M）。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】本题答案：【正确】5、【判断题】在学习过程中，我知道论坛中哪些活动是计分的，哪些是不计分的。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】本题答案：【正确】6、【判断题】在论坛中发帖时，我能做到不发水贴，在发帖提问之前能先了解是否已有相同的提问。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】本题答案：【正确】7、【判断题】在论坛中发帖时，我知道如何关注感兴趣的帖子。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】本题答案：【正确】8、【判断题】每周学习结束后，我能够自己总结出学到的知识，并提出新的问题。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并能在后续的学习中留意这一点】本题答案：【正确】9、【判断题】在参与同伴互评活动时，我能够认真阅读同伴的作业，按照评分标准给出合适的评分，并尽可能提出修改的方向和具体的建议。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“什么样的评语对你帮助最大”】本题答案：【正确】10、【判断题】我在学习时，能够合理、灵活、有效地安排和利用时间。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并能在后续的学习中留意这一点】本题答案：【正确】【做承诺】慕课学习诚信承诺1、【判断题】本课程的主要教学对象为大中小学的教师。为了让课程能够持续地培养中国的教师，也为了公平客观地反映学员的学习程度，希望你可以承诺做到以下要求。（同意请选择正确）本题答案：【正确】2、【判断题】作业都是原创，不抄袭，如果有引用别人资源的地方，一定注明出处。（同意请选择正确）本题答案：【正确】3、【判断题】不泄露本课程测验和考试的考题及答案，不和他人讨论试题内容，不在课程论坛或互联网上发布或讨论任何与本课程测试有关的讯息。（同意请选择正确）本题答案：【正确】4、【判断题】不冒名顶替他人学习，拒绝做替考、替学的“枪手”。（同意请选择正确）本题答案：【正确】5、【判断题】不借作业供他人抄袭，一旦发现，两人都是零分。（同意请选择正确）本题答案：【正确】6、【判断题】允许就课程话题进行讨论，但是需要每个人独立写一份作业或发帖，而不允许一个老师记录讨论结果，大家复制一份。（同意请选择正确）本题答案：【正确】7、【判断题】自觉遵守讨论区各论坛的话题约定，不发与论坛话题无关的帖子。不把一个帖子到处粘贴。（同意请选择正确）本题答案：【正确】8、【判断题】不发“支持”、“同意”这样的帖子----这种支持赞同可以直接对所认同的帖“点赞”即可。我们希望留在论坛上的每个帖子都有内容。这有几个好处：一是论坛讨论了哪些问题会看得比较清楚，二是哪些问题有多少人关注也比较直观。（同意请选择正确）本题答案：【正确】9、【判断题】先看别人的帖子再发言，如果英雄所见略同就点赞。如果有补充，就在其后加几句。不要上来就发帖，这样很容易出现观点重复帖，对于上万人学习的课程来说，就是帖灾了，会影响大家交流的深度。（同意请选择正确）本题答案：【正确】10、【判断题】严禁言语暴力，与人为善。（同意请选择正确）本题答案：【正确】1.1.4测测你对思维导图的认识1、【判断题】思维导图可以将人们的思维过程和思考结果可视化。本题答案：【正确】2、【判断题】思维导图如果可视化的是客体，它可以将客体的属性以及它与其他客体的关系等进行可视化。本题答案：【正确】3、【判断题】思维导图只能帮助人们进行记忆。本题答案：【错误】4、【判断题】思维导图能够激发人们的思维，可以用于头脑风暴活动。本题答案：【正确】5、【判断题】思维导图虽然是非常强大的思维工具，但也不是什么情况下都适合用，它也有其局限性，在实践中要根据具体问题，选择合适的思维工具。本题答案：【正确】6、【判断题】思维导图是不同于维恩图、气泡图等其他思维工具的一种具有自己特定形式结构的思维工具，使用中要遵循其结构与规范要求，才能更好地发挥其整理思维与激发思维的功能。本题答案：【正确】1.2.3【测测看】下列数张图是否具有思维导图的特征1、【判断题】所有的思维导图必须用彩色绘制。本题答案：【错误】2、【判断题】思维导图中必须有图像，符号，否则就不是规范的思维导图。本题答案：【错误】3、【判断题】思维导图可以根据使用目的的不同，合理选择呈现方式，包括图像，图形和色彩等的使用。本题答案：【正确】4、【判断题】人们可以只用线条和文字，创作出简洁明了的思维导图。本题答案：【正确】1.5.3测测思维导图的理论知识1、【多选题】双重编码理论认为视觉形式和语言形式呈现信息能够增强记忆和识别，该理论对思维导图的意义是本题答案：【思维导图将知识以图的方式表示出来，为基于语言的理解提供了很好的辅助和补充#思维导图降低了语言通道的认知负荷?#思维导图加速了思维的发生】2、【判断题】思维导图的理论基础是左右脑理论，因为思维导图能够开发右脑。本题答案：【错误】第一讲单元测验1、【单选题】思维导图的基本要素不必包括哪一项？本题答案：【图象#符号#色彩#直线】2、【单选题】关于思维导图的表述错误的是？本题答案：【思维导图只能用于增强记忆#思维导图必须要用图象#思维导图一定是彩色的】3、【单选题】下列哪个理论不是思维导图能够促进学习的依据?本题答案：【右脑开发理论#睡眠学习理论】4、【单选题】关于思维导图的主题说法错误的是本题答案：【思维导图可以有多个中心主题#思维导图的中心主题不一定是唯一的】5、【多选题】思维导图评价的维度有哪些？本题答案：【主题#关键词#色彩#布局#结构#符号】6、【判断题】绘制思维导图时不一定都要用彩色。本题答案：【正确】7、【判断题】提炼恰当的关键词是思维导图绘制的难点之一。本题答案：【正确】8、【判断题】思维导图的结构是封闭的。本题答案：【错误】9、【判断题】思维导图能够将思维过程可视化，也能将思维结果可视化。本题答案：【正确】10、【判断题】思维导图是一种思维工具，只有使用得当才能发挥它的功能。本题答案：【正确】2.1.4手绘思维导图的特点1、【判断题】手绘思维导图操作简便，只要有一张白纸和一支笔，就可以创作思维导图。但使用色彩可以使思维导图更加生动美观，还能表现出清晰的层次性。本题答案：【正确】2、【判断题】手绘思维导图，不仅要有白纸，而且一定要有若干支彩笔才能绘制。本题答案：【错误】3、【判断题】手绘思维导图的重点是要绘制出漂亮的图象。本题答案：【错误】4、【判断题】手绘思维导图的重点是中心主题突出，关键词提炼准确，内容清晰，表达顺序合乎逻辑。本题答案：【正确】5、【判断题】如果绘制思维导图只是为了通过整理自己的思维，理清问题，不必绘制图像和使用色彩。本题答案：【正确】6、【判断题】手绘思维导图的缺点是不容易修改美化和传播交流。本题答案：【正确】2.3.4软件绘制思维导图的特点1、【判断题】软件绘制思维导图整洁美观，便于分享交流。本题答案：【正确】2、【判断题】软件绘制思维导图修改方便，有利于不断完善。本题答案：【正确】3、【判断题】软件绘制思维导图软件自由随意。本题答案：【错误】4、【判断题】无论哪款思维导图软件都只能提供一定数量的思维导图模式，这对创作者的自由发挥有一定影响。本题答案：【正确】5、【判断题】用软件创作思维导图课件，刚开始，需要花费较多的时间和精力掌握软件的应用。本题答案：【正确】第二讲作业创作两张思维导图（手绘+软件制作）3.4.3测测你对思维导图在板书中作用的认识1、【判断题】应用思维导图设计板书时，思维导图能够呈现板书设计的各方面全景图。本题答案：【正确】2、【判断题】应用思维导图设计板书，设计过程直观，方便调整完善。本题答案：【正确】3、【判断题】有时虽然在板书设计过程中使用了思维导图，但设计出的板书却并不一定是以思维导图方式呈现的。本题答案：【正确】3.5.3思维导图在教学设计中的应用1、【单选题】您认为，思维导图在教学活动设计中具有哪些作用？本题答案：【更有利于把握全局，突出重点】2、【判断题】思维导图可以用作教学设计的手段和工具，也可以用作教学设计结果的呈现形式，形成思维导图式教学设计方案。本题答案：【正确】3、【判断题】理论上来说，思维导图可以用于教学设计的各个方面，但在具体使用时，要根据具体情况来决定应用思维导图是否适当。本题答案：【正确】5.3.3思维导图支持的学习策略1、【判断题】如果教师在上课伊始，为学生提供下列思维导图，将有利于培养学生的分析概括能力。本题答案：【错误】2、【判断题】教师如果在课堂教学中，组织学生小组讨论完成这样的思维导图活动，教师一定要在讨论结束后，为学生提供完整的思维导图作为参考答案，以加强培养学生的发散思维。本题答案：【错误】3、【判断题】无论是课前、课中还是课后，学生都可以利用思维导图进行学习。本题答案：【正确】4、【判断题】学生刚开始使用思维导图时，可能会出现形式不规范、内容缺乏逻辑等问题，这时最好不要提醒学生纠正，否则会打击他们学习应用思维导图的积极性。本题答案：【错误】5、【判断题】在复习课中，学生自己回忆绘制复习内容的思维导图，胜过教师提供完整的思维导图，这样更有助于思维的整理和认知结构的调整。本题答案：【正确】5.4.3思维导图支持的思维教学1、【判断题】教师鼓励学生用思维导图记录自己准备解决问题的思路并进行分析完善，有助于学生思维能力的发展。本题答案：【正确】2、【判断题】阅读教学中安排学生分析课文结构并绘制出思维导图，有助于学生分析概括能力和整体思维能力的提高。本题答案：【正确】3、【判断题】比较赵老师教研前自主学习和教研讨论后，用思维导图所作的关于图式理论两份笔记，我们可以看出赵老师的思维发展变化。第1次学习笔记：本题答案：【正确】4、【判断题】学习者自主应用思维导图开展思维训练，一般得经过了解思维导图、会用思维导图、灵活应用思维导图这三个阶段。本题答案：【正确】5、【判断题】在学习与工作中经常应用思维导图解决问题，有助于人们元认知能力的提高。本题答案：【正确】6、【判断题】学习和思维密切相关，学习活动的开展，必须以思维活动为基础，学习与思维是两个相辅导相成的过程。本题答案：【正确】第五讲单元测验1、【判断题】思维导图是非常强大的思维工具，在教学中只要使用了思维导图，就能够有效地训练学生的思维。本题答案：【错误】2、【判断题】应用思维导图把解决某个问题的模糊想法写出来并不断补充完善，形成一个明确的解决问题的方法的过程，就是一个思维训练的过程。本题答案：【正确】3、【判断题】Flavell在《认知发展》中提出，元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对思维和学习活动的知识和控制。通俗地说，元认知是对自己的思考过程的认知、理解和调控。如果人们应用思维导图及时将自己的思维活动可视化，并对可视化的结果进一步分析和反思，有助于提高元认知能力。本题答案：【正确】4、【判断题】学生在课前应用思维导图进行自主学习，既可把握学习内容的重难点和知识结构，又有利于老师根据思维导图来了解学生的初始能力。从以下三张思维导图，贺老师可以直观地看到三位同学对文章的理解程度：本题答案：【正确】5、【判断题】小连同学对自己用思维导图总结电视构图方面的内容很满意，但老师认为，这张思维导图对相关知识虽然梳理得比较清晰，但从内容到形式，还需要再改进，要求她与同学一起讨论完善。这位老师的要求不合理。本题答案：【错误】6、【判断题】杨老师为了有效掌握信息技术应用的原理和方法，自己研习了《教育技术学》一书，对部分理论内容用思维导图进行了梳理归纳，但这张思维导图从内容到形式都有需要改进之处，例如个别分支上的阴影及边框等等。本题答案：【正确】7、【判断题】教师引导学生应用思维导图进行自我分析，有助于学生发现和改进自己学习中存在的问题。本题答案：【正确】8、【判断题】广州市冼村小学的老师和学生都创作了“向人民英雄致敬”主题的思维导图，但二者的内容截然不同，原因在于师生讨论这个相同主题的视角和目的不同。从改进的视角看，第一张思维导图的部分关键词不够简洁，第二张思维导图的从形式到内容，需要改进之处更多，例如主分支没有向一个方向发散延伸、线条没有沿水平线方向弯曲，导致文字排版的方向不一致、关键词欠精练，线条太粗不够流畅等。本题答案：【正确】9、【判断题】在学习活动中，思维导图既可以作为同伴协作的支架，也可以作为评价工具和学习活动组织与引导工具。本题答案：【正确】10、【判断题】教师在指导学生应用思维导图复习时，一定要为学生设计好思维导图的一级分支，否则学生复习时所创作的思维导图容易混乱。本题答案：【错误】期末考试：《思维导图的教学应用》1、【单选题】下列关于思维导图软件的说法，哪项是正确的？本题答案：【现有的思维导图软件功能强大，任何一款思维导图软件基本上都能够支持多种图示类型，包括流程图，概念图，鱼骨图等。在使用这些软件时，首先要明确自己要创作的图形是哪种类型，然后选择相应的模板格式。】2、【单选题】创作出有意义的思维导图时应注意许多问题，您认为在下列问题中，哪个问题最重要？本题答案：【关键词提炼是否准确得当，各分支之间的关系是否符合逻辑】3、【单选题】绘制思维导图的过程，就是围绕某个中心主题的思考和创作过程，是否能创作出好的思维导图，决定因素是思维的深度和广度，而不是绘画水平的高低。在指导学生创作思维导图的时候，要注意循序渐进，下列哪种做法是正确的？本题答案：【学生刚开始学习思维导图时，老师最好通过板书等方式，引导学生一起创作思维导图，注意讲解思维导图的中心主题与各分支之间的逻辑关系，让学生逐步理解这种思维工具的表达方式和作用。】4、【单选题】利用软件制作思维导图课件进行教学时，下列说法不正确的是本题答案：【思维导图课件在教学中有很多优势，因此，当思维导图应用熟练后，每节课都应该使用思维导图课件进行教学。】5、【单选题】恰当应用思维导图能够提高学习效率和质量，您认为下列哪项做法不妥当？本题答案：【开展任何学习活动时都必须用思维导图】6、【单选题】思维导图可以用来做个人分析，下列哪项做法不妥当？本题答案：【用思维导图解决问题时，应该一次绘制完成，否则不能发挥思维导图的优势。】7、【单选题】在指导学生应用思维导图时，哪种做法是不可取的？本题答案：【思维导图中的图像符号对于促进记忆和联想很有帮助，因此一定要指导学生创作包含图象符号的思维导图。】8、【多选题】在教学中很多老师会使用思维导图作板书，下列哪些做法值得借鉴？本题答案：【可以地把有些板书拍照记录下来保存在个人教学日志中，方便课后进一步分析反思。#可以把有些典型的板书，拍照记录下来制作在课件中，方便下节课的时候，与学生一起复习。#板书可以与学生一起完成，采用老师问，学生回答的方式，教师一边引导点评一边绘制的方式，来逐步完成板书内容。】9、【多选题】《宝玉挨打》是名著《红楼梦》的经典片段，也是高中语文课文内容，请根据王爽老师创作的思维导图，选择恰当的说法本题答案：【可以把这张思维导图用作教学时起点诊断的支架。#可以把这张思维导图用作学生课前自主学习的支架。#可以把这张思维导图用作学生自主总结课堂学习的支架。#可以把这张思维导图用作学生课堂小组合作的支架。】10、【多选题】《宝玉挨打》中，多次写到了“哭”，王爽老师在备课时创作了以“哭”为主题的思维导图，请找出这张思维导图可能的合适用途：本题答案：【老师可以在课堂总结时，逐步出示这张思维导图的各个分支，引导学生进一步深入理解课文。#课堂上只给出这张思维导图的中心主题和三个主分支，让学生个人自主探究作者是怎样描写这三个人的哭。#课堂上只给出这张思维导图