福建省福州市2022-2023学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2022-2023学年第一学期福州市九年级适应性练习语文试题（本卷共6页，三大题，21小题；满分150分；完卷时间：120分钟）友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！一、积累与运用（25分）1.默写（1）人有悲欢离合，________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）（2）________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（3）四面边声连角起，千嶂里，________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（4）________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）万钟则不辩礼义而受之，________。（孟子《鱼我所欲也》）（6）宫中府中，俱为一体，________，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）（7）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，选取快马、强弓两个典型事物，分别从视觉和听觉角度再现紧张激烈战斗场面的诗句是：“________，________。”（8）班级开展“君子自强不息”综合性学习活动，需要摘引与主题相关的古诗文在宣传海报上使用，你建议选用的句子是“__________”。【答案】①.月有阴晴圆缺②.春蚕到死丝方尽③.长烟落日孤城闭④.山回路转不见君⑤.万钟于我何加焉⑥.陟罚臧否⑦.马作的卢飞快⑧.弓如霹雳弦惊⑨.示例：①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。②路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“圆、孤、焉、陟、臧、臧、卢、霹雳、沧”等字词容易写错。2.阅读下面的文字，按要求作答。在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园……请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种（）月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用①（cí）器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下级满宝石，拔上②（chóu）缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人（）的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经（）了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。所以，岁月创造的一切不是属于人类的。……要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊③（hài）而不知名的杰作，在不可名状的晨眼中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字。（2）依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（）A.恍若眼明心亮耗费B.恍然眼花缭乱浪费C.恍若眼花缭乱耗费D.恍然眼明心亮浪费（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。B.为谁而建？为了各国人民。而且，岁月创造的一切就是属于人类的。C.为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造一切不是属于人类的。D.为谁而建？为了各国人民。除非，岁月创造的一切也是属于人类的。【答案】（1）①瓷②绸③骇（2）C（3）A【解析】【小问1详解】考查汉字字形。①瓷器：）瓷质的器皿、用具等。读音cíqì。②绸缎：绸子和缎子，泛指丝织品。读音chóuduàn。③惊骇：惊慌害怕。读音jīnghài。【小问2详解】考查词语运用。根据词义、使用范围和感情色彩分析作答。第一空，恍若：好像，仿佛。恍然：猛然醒悟的样子。根据语境，应该填入“恍若”，形容好像月宫一样美的建筑；第二空，眼明心亮：心里明白，眼睛雪亮。形容看问题敏锐，能辨别是非。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。根据语境应该选“眼花缭乱”，能充分突出洞府的景致优美；第三空，耗费：（时间、精力、财物等）因使用或受损而逐渐减少。浪费：不恰当或没有节制地使用人力、财物或时间等。根据语境可知，应该选择“耗费”表示建造圆明园花费了很多的人力财物。故选C。【小问3详解】考查病句辨析与修改。A.根据句子“为谁而建？为了各国人民”，可知，后一句是阐明“为了各国人民”的原因，这两个句子构成因果复句，故A句使用关联词“因为”，表示这是一个因果复句正确；B.用“而且”表示是递进复句。不符合这个复句的因果关系；C.“岁月创造的一切不是属于人类的”，用“不是”表达了否定的意思，与文意不符合；D.“除非”是条件复句的关联词，不适合本句，本句表达的因果关系；故选A。名著阅读。（6分）3.请从以下选项中选取一位你最喜欢的人物，结合原著相关内容分析其某一方面性格特点，并简述这一人物形象对你的成长有何启发？（150字以内）A.简·爱B.鲁智深C.武松D.诸葛亮【答案】示例：我最喜欢简·爱，她具有独立的人格和强大的内在精神力量。年幼时简·爱父母双亡，寄人篱下，但她不屈从于命运的安排，勇敢回击舅母的虐待。长大后在桑菲尔德庄园，她敢于有尊严地追求地位悬殊的爱情，尽管一路坎坷，但她坚定地为自己负责。简•爱的故事让我明白，人只有自尊自爱，保持人格的独立，才能不断成长，最终实现理想。【解析】【详解】本题考查名著内容识记。写出选项中你最喜欢的一个人物，结合原著相关内容分析其某一方面性格特点，并简述这一人物形象对你的成长的启发即可。示例：我最喜欢的人物是鲁智深。我喜欢他爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。当他在潘家酒楼倾听了金家父女对郑屠的血泪控诉后，就非常同情关心他们，既赠送银两，又亲自保护他们逃离虎口。而对恶霸郑屠则十分痛恨，在惩罚他时失手三拳将其打死。鲁智深与金家父女素不相识，与郑屠也无个人恩怨，他的作为充分表现了他爱憎分明的立场，见义勇为的高贵品质和对受压迫者扶危济困，对压迫者嫉恶如仇的性格特点。他的这种精神令人钦佩。示例：我最喜欢的人物是武松。武松绰号行者，是个打虎英雄。武松能够只用手中一根哨棒就可以制服一只老虎，为民除害。武松不但武艺高强而且为人仗义，在武松醉打蒋门神一章可以看出其特点。武松的好朋友施恩的一个名叫快活林的酒店被蒋门神霸占了，武松知道了非常气愤，就去快活林好好地教训了一番蒋门神，从此蒋门神便不再那么嚣张。武松是一个有仇必复，有恩必报，乐于助人，为民除害，爱憎分明的英雄。他崇尚的是忠义。他身上所体现的种种优点都令我十分敬佩！

示例：我最喜欢的人物是诸葛亮。诸葛亮，字孔明。他深谋远虑，足智多谋，一生打了许多胜仗，指挥了很多以智取胜的战役，其中最令我难忘的就是草船借箭。当时，孙权和刘备联盟，周瑜很嫉妒诸葛亮的才能，想要加害他，就想出一条计策，让他诸葛亮十天内造出十万支箭。诸葛亮识破了周瑜的计策，将计就计，算准了第三天有大雾，他用巧借东风草船借箭的计策既完成任务，又保全了自己，体现了诸葛亮的智慧和谋略。

二、阅读（65分）（一）（7分）阅读下面的宋词，完成下面小题。丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！4.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.“丑奴儿”是词牌名，“书博山道中壁”是题目，上下片都运用叠句是本词的一大特色。B.“强”是竭力的意思。词人少年时竭力“说愁”，表现了年轻人为写新词故作深沉的情态。C.词的末句看似轻松洒脱，实则沉郁愁苦，表现词人在尝遍辛酸之后无可言说的复杂况味。D.作者以“愁”作为贯穿全词的线索，上下片中的“愁”在内涵、程度、意境上是相同的。5.这首词运用了对比的写作手法，请对此作简要分析。【答案】4.D5.词的上片“少年不识（不识）”与下片“而今识尽（识尽）”构成对比。“不识”写少年时代不谙世事，不懂愁苦，为写新词勉强说愁。“识尽”写成年后历尽世事艰难，满腔愁苦，却无从诉说。通过对比，生动地表现了作者历经沧桑之后欲说还休的痛楚，写尽了人生的无奈。【解析】【4题详解】考查对诗歌的理解和分析。D.上片的“愁”与下片的“愁”在内涵、程度、意境上是不同的，上片是无病呻吟的闲愁，下片是关怀国事、报国无门的哀愁，下片的“愁”内涵更丰富、程度更深、意境更深远。故选D。【5题详解】考查对诗歌写作手法的分析。这首词上片四句是说少年时没有尝到愁的滋味，“少年不识愁滋味”，不知道什么叫做“愁”，为了要作新词，没有愁勉强说愁，“为赋新词强说愁”，描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态。词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。“天凉好个秋”写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁和无奈，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。辛弃疾的这首词，通过“少年不识愁滋味”“为赋新词强说愁”与“而今识尽愁滋味”“却道‘天凉好个秋’!”的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。（二）（16分）阅读下面的文言文完成下面小题。[甲]公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也。惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹州论战》）[乙]故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲①者胜，以虞待不虞②者胜，将能而君不御③者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知己知彼，百战不殆；不知彼而知己一胜一负不知彼不知己每战必殆。（节选自《孙子兵法·谋攻篇》）[注]①同欲：意愿一致，指齐心协力。②虞：准备③御：控制、干预。6.解释下列加点词的意思。（1）齐师败绩（）（2）望其旗靡（）（3）识众寡之用者胜（）7.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.不知彼/而知己一胜一负/不知彼/不知己每战必殆。B.不知彼而知己/一胜一负/不知彼不知己/每战必殆。C.不知彼而/知己一胜一负/不知彼不知己每战/必殆。D.不知/彼而知/己一胜一负不知/彼不知己每战必殆。8.将下列句子译成现代汉语。（1）彼竭我盈，故克之。（2）此五者，知胜之道也。9.鲁国在长勺之战中以弱胜强取得胜利，印证了[乙]文《孙子兵法》里的一些观点，请参照例一，再举两例简要分析。例一：作战时鲁庄公向曹刿虚心求教，言听计从，印证了“将能而君不御者胜”。例二：___________________________________例三：___________________________________【答案】6.①.大败②.倒下③.少7.B8.（1）敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。（2）（以上）这五点，就是预知胜利的方法（道理）。9.①.鲁国君臣齐心协力，印证了“上下同欲者胜”。②.曹刿在进攻和追击时审时度势，两次“未可”“可矣”印证了“知可以战与不可以战者胜”。（曹刿“视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”，印证了“知己知彼，百战不殆”。）【解析】【6题详解】本题考查文言实词。（1）句意：齐军大败。败绩：大败；（2）句意：见他们的旗帜倒下了。靡：倒下；（3）句意：懂得兵多兵少不同用法的就会取得胜利。寡：少。【7题详解】本题考查文言文断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言固定格式、习惯句式等断句。画线句句意：不清楚敌人实力而了解自己实力，只是有时成功有时失败；不清楚敌人和自己的实力，每次战斗都会失败。根据画线句内容可知，前后讲述了“不知彼而知己”和“不知彼不知己”两种情况，并且分析了两种情况所带来的结果，所以两种情况和两种结果应分别分开，故断句为：不知彼而知己/一胜一负/不知彼不知己/每战必殆。故选B。【8题详解】本题考查句子翻译。注意理解重点字词的意思，做到直译为主，意译为辅。（1）重点字词：竭：（士气）枯竭；盈：充满，这里指士气正旺盛；故：因此；（2）重点字词：此：这；知：预见；本句是判断句，应翻译出判断语气。【9题详解】本题考查文言文内容理解。①战前取信于民，战中君臣一心，印证了乙文“上下同欲者胜”；②战前曹刿询问鲁庄公“何以战”，做好了战前准备，印证了乙文“以虞待不虞者胜”；③曹刿“视其辙乱，望其旗靡，故逐之”，能抓住有利的战机，在适当的时机进攻和追击，印证了乙文“知可以战与不可以战者胜”。【点睛】参考译文：【甲】鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军，曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败，鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军，曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜原因，曹刿回答说：“作战，靠的是士气，第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。【乙】所以预知胜利有五个方面：一是敌我情况了如指掌，知道什么情况下可以打，什么情况下不可以打，具有了这种准确判断力，就会取得胜利：二是懂得兵多兵少不同用法的就会取得胜利；三是全国上下团结一心，三军上下同仇敌忾，就会取得胜利；四是以有戒备的军队对待防御松弛的军队，具有这样条件，就会取得胜利；五是将帅具有指挥才能而且国君不干预牵制，就会取得胜利。以上这五条就是预测胜利的原则。所以说：清楚敌人和自己的实力，每次战斗都不会失败；不清楚敌人实力而了解自己实力，只是有时成功有时失败；不清楚敌人和自己的实力，每次战斗都会失败。（三）（20分）阅读下文，完成下面小题。开窍的日子舒乙①①开窍，对小孩来说，是个大事。②我小时候，就是个没开窍的小男孩，很典型。我上过幼儿园，在今日北京帝王庙的东小跨院里，当时这儿大概属于香山慈幼院的什么附属机构。妈妈后来说：舒乙小时候上幼儿园完全是走形式，终日一言不发，一动不动，呆若木鸡。最后，毕业时，幼儿园很不好意思地也给他发了一份结业书，是坐“红椅子的”，意思是排名倒数第一。上小学也是如此，当时为了掩盖我们的真实身份，不被日本人注意，我们都改了名随母姓。我改名“胡小逸”。有一天，老师发考卷，按考卷上学生自己填写的名字一一唱点。念到我这儿，一声“胡小兔”，全班顿时哄堂大笑，老师自己也狂笑不止。我竟然在写“逸”时，忘了写走之底，变成了“小兔”。③我入校之后，依然愚钝，每次考试成绩均属下等。父亲昵称我为“傻小子”，以为一切正常，不必担忧。他经常仔细地观察我，在我的各种日常行为中找出许多有趣而可爱的细节，还详细地讲给他的朋友听。妈妈则不然，常常在课余费劲地辅导我，练习用注音符号拼音，一遍一遍地教我读“b”“p”“m”“f”，我却一会“b”“p”“f”，一会“b”“p”“m”，且全然不知这四个音为何物。妈妈一脸苦笑，频频摇头，以为此子不可救药。④这样，熬到了四年级，我的名次居然一点一点前进，渐渐进入了前几名，还当了班长，得来全不费功夫，好像什么特别的事也没发生似的。那个时候，学校里已经有学生会，实行学生自治，即使是小学也要实行。一来二去，我竟然当上了全校的学生会主席，是选上的。⑤父亲认为这一切都极有趣，他买了一只鸭子，让我送给老师，郑重地写了一张条子，说“奉上肥鸭一只”，还签了自己的名。他可能觉得这个学校的气氛不错，又自然，又活泼，傻小子竟然当上了学生会主席，好玩好玩。轻松愉快，各种爱好完全顺其自然的发展，这便是我那时的生活状态。⑥顺其自然，这大概是父亲的儿童教育观的最核心的内容。和这个观点相反的则是“拔苗助长”，愣是把大人的意志强加到孩子头上。其实，不管多笨多傻的孩子，自有他自己的爱好和专长，这几乎是天生的。顺其自然就是要顺着这些与生俱来的专长和爱好，不逆着它，让它自然发展，走到哪儿算哪儿。⑦父亲不过问我的功课如何，也不要求考100分，更不要求门门都得100分。相反，他一早发现我对什么有了点兴趣，便马上跑过来帮助我，辅导我，鼓励我。⑧比如说画画。有一段时间，我突然对齐白石有了兴趣。原因是妈妈由北平带了两张齐白石老人的画到重庆北碚。一张画的是小雏鸡，顶上面是一只鸡笼，一群小鸡，足有十几二十只，由笼中飞奔而下，非常活泼。这是一张齐白石的精品，父亲极喜爱，挂在屋中，常常一个人对着它默默地欣赏，一看就是很长时间。来了客人，他会滔滔不绝地大讲特讲这张画的好处。还有一张是由两小幅斗方被在一起的，一方蟹，一方虾，也是齐白石的拿手之作。⑨在旁听父亲对朋友们讲解中，不知不觉我爱上了画小鸡画虾蟹，完全是模仿，居然还有点像。父亲大为得意。来了客人，他会大叫“傻小子。把你的小鸡拿来看看。”他本来十分反对来了客人让小孩子当众背唐诗的那些庸俗做法，可是，傻小子自己画小鸡，在他看来，这是孩子自己的兴趣，是天性的流露，非常可贵，值得鼓励。⑩有一次，我坐在东边小山坡上写生，样子大概很认真。父亲立刻走过来看。看了一会，他居然也坐下来，拿过我的画笔，说：“我教你。”据我所知，父亲对美术是一笔都不会画的，可是他很懂美术，因为他上过师范，理论上很有一套，可以说得头头是道。我没有想到，我的第一个美术老师竟然是自己不擅画只擅写的父亲。⑪同样的，父亲教过我集邮。教过我打麻将，是数番的那种，很复杂，动脑筋做牌，只玩不贴。他常带我上四川那种老百姓的茶馆，一坐一下午。他还带我去看他的朋友，丰子恺先生来到北碚，父亲就带着我去看他。夏天晚上乘凉时，父亲给我们全家讲过美国小说，大概是白天他念英文，晚上用他自己的方式再给我们转述。父亲带我上过公共澡堂子，一口大池，热气脚腾，男人们在里面边泡边聊，非常热闹。我常常跟在父亲后面走路，看着他的皮鞋后跟，那双磨得歪了的皮鞋后跟。我愿意跟着这双磨歪了的鞋后跟走到天涯海角，觉得非常安逸，非常充实。⑫就这样，我在父亲不是教育的教育下，渐渐开了窍。小学毕业，我考上了重庆南开中学。（有删改）①舒乙：老舍之子。曾任中国现代文学馆馆长，曾多次举办画展。10.下列对文章的理解和说法，不正确的一项是（）A.本文是一篇回忆性散文，作者写了自己小时候从不开窍到开窍的成长历程。B.第二段通过描写全班同学和老师的“笑”，侧面表现出幼时的“我”很愚钝。C.父亲送老师鸭子，是因为他觉得儿子是个“傻小子”，需要老师的特别关照。D.老舍先生是著名作家。我们阅读过他的散文《济南的冬天》、小说《骆驼祥子》。11.作者回忆了自己小时候的几个学习生活细节：（1）在幼儿园终日呆若木鸡，排名倒数第一，（2）______，（3）______等。表明那时候的“我”就是个没开窍的小男孩，父亲却以为一切正常，不必担忧。12.作者在记叙往事的同时，穿插了精当的议论。联系上下文，分析画线句子在文中的作用。顺其自然。这大概是父亲的儿童教育观的最核心的内容。13.作者说“我愿意跟着这双磨歪了的鞋后跟走到天涯海角，觉得非常安逸，非常充实。”这句话流露出作者怎样的情感？14.在作者笔下，爸爸开放民主的儿童教育观让他受益匪浅。在提倡素质教育的今天，老舍先生培育孩子的哪些理念和做法值得父母们学习借鉴？依据文章内容列举三点。【答案】10.C11.①.写错自己的名字②.每次考试成绩均属下等（学不会拼音）12.这个议论句总括上文，点明父亲儿童教育观的最核心的内容。引出下文“我”在父亲的启蒙下不知不觉爱上画画的典型事例，起到了承上启下的作用。（意思对即可）13.父亲的包容、爱护和引领让“我”倍感温暖和踏实，“我”信赖、敬佩、喜爱父亲，愿意跟着父亲，勇敢前行。（意思对即可）14.示例：①“顺其自然”，尊重不同孩子的个体差异，顺应孩子的专长和爱好，让它自然发展。②潜移默化、循循善诱，创造良好的学习环境，激发孩子的学习兴趣。③欣赏、鼓励、帮助孩子，让孩子在轻松愉悦的环境中主动学习，健康成长。④给孩子讲故事，带孩子见世面，开拓视野，丰富生活，在生活中学习。【解析】【10题详解】本题考查文章内容理解。C.“是因为他觉得儿子是个‘傻小子’，需要老师的特别关照”表述有误。根据第⑤段“他可能觉得这个学校的气氛不错，又自然，又活泼，傻小子竟然当上了学生会主席，好玩好玩”可知，父亲送鸭子，是觉得学校氛围不错，而不是需要老师特别关照；故选C。【11题详解】本题考查文章情节梳理。已知信息：“在幼儿园终日呆若木鸡，排名倒数第一”对应文章第②段“妈妈后来说：舒乙小时候上幼儿园完全是走形式，终日一言不发，一动不动，呆若木鸡。最后，毕业时，幼儿园很不好意思地也给他发了一份结业书，是坐‘红椅子的’，意思是排名倒数第一”；根据第②段“有一天，老师发考卷，按考卷上学生自己填写名字一一唱点。念到我这儿，一声‘胡小兔’，全班顿时哄堂大笑，老师自己也狂笑不止。我竟然在写‘逸’时，忘了写走之底，变成了‘小兔’”，可概括为：写错自己的名字；根据第③段“我入校之后，依然愚钝，每次考试成绩均属下等”“全然不知这四个音为何物。妈妈一脸苦笑，频频摇头，以为此子不可救药”可概括为：每次考试成绩均属下等。【12题详解】本题考查句段作用。根据第⑤段“轻松愉快，各种爱好完全顺其自然的发展，这便是我那时的生活状态”，第⑦段“他一早发现我对什么有了点兴趣，便马上跑过来帮助我，辅导我，鼓励我”第⑨段“他本来十分反对来了客人让小孩子当众背唐诗的那些庸俗做法，可是，傻小子自己画小鸡，在他看来，这是孩子自己的兴趣，是天性的流露，非常可贵，值得鼓励”可知，画线句内容“顺其自然，这大概是父亲的儿童教育观的最核心的内容”有承上启下的作用，承接上文父亲在教育儿子时顺其自然，引出下文父亲发现我画画的爱好，并帮助我鼓励我，使文章过渡更加自然。【13题详解】本题考查作者情感分析。根据第⑤段“轻松愉快，各种爱好完全顺其自然的发展，这便是我那时的生活状态”第⑥段“顺其自然，这大概是父亲的儿童教育观的最核心的内容”可知，父亲在教育我时，爱护我、包容我，没有去“拔苗助长”，而是顺其自然，对于父亲的这种教育方式，我觉得很温暖，很舒心，很踏实；根据第⑨段“在旁听父亲对朋友们讲解中，不知不觉我爱上了画小鸡画虾蟹，完全是模仿，居然还有点像。父亲大为得意”第⑪段“同样的，父亲教过我集邮。教过我打麻将”“父亲给我们全家讲过美国小说”“亲带我上过公共澡堂子”可知，我在父亲的积极引导下，培养画画的兴趣爱好，和父亲相处，感觉轻松愉快，我喜爱父亲，愿意跟着父亲。【14题详解】本题考查文章信息筛选。根据第③段“我入校之后，依然愚钝，每次考试成绩均属下等。父亲昵称我为‘傻小子’，以为一切正常，不必担忧”第⑥段“顺其自然，这大概是父亲儿童教育观的最核心的内容”可知，在教育孩子的时候，要顺其自然，尊重孩子的个体差异，不能急于求成，拔苗助长；根据第⑦段“父亲不过问我的功课如何，也不要求考100分，更不要求门门都得100分。相反，他一早发现我对什么有了点兴趣，便马上跑过来帮助我，辅导我，鼓励我”可知，在教育孩子的时候，要顺应孩子的专长和爱好，积极鼓励，让它自然发展；根据第⑧段“父亲极喜爱，挂在屋中，常常一个人对着它默默地欣赏，一看就是很长时间。来了客人，他会滔滔不绝地大讲特讲这张画的好处”第⑨段“在旁听父亲对朋友们讲解中，不知不觉我爱上了画小鸡画虾蟹，完全是模仿，居然还有点像。父亲大为得意”可知，在教育孩子的时候，要潜移默化、循循善诱，激发孩子的学习兴趣；根据第⑨段“傻小子自己画小鸡，在他看来，这是孩子自己的兴趣，是天性的流露，非常可贵，值得鼓励”可知，在教育孩子的时候，要及时鼓励孩子，欣赏孩子，激励孩子在轻松愉悦的环境中主动学习；根据第⑪段“同样的，父亲教过我集邮。教过我打麻将”“父亲给我们全家讲过美国小说”“亲带我上过公共澡堂子”可知，要带孩子见世面，开拓视野，丰富生活，在生活中学习，学以致用。（四）（12分）阅读下文，完成下面小题。“灶内生蛙”的达观风雅路来森①“吾居星塘老屋，灶内生蛙，始事于画。”这是齐白石老人的一句话。“灶内生蛙”，喻指其家庭贫穷。因白石老人是湖南人，湖南多阴湿天气，贫穷所致，多日灶火不举，故而，灶内生蛙矣。我喜欢“灶内生蛙”四字的表达。贫穷，乃人生之悲苦事，寻常人大多对之悲眉苦脸、唉声叹气，甚至怨天尤人，而白石老人，却独以“灶内生蛙”四字形容之，形象之外，透着一份性情的洒脱，透着一份文化人的达观和风雅。②其实，这在文化思想史上是有所传承的。当年的孔老夫子及其弟子，不就是如此的吗？“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”对于颜回的贫穷，和颜回对待贫穷的乐观态度，孔老夫子盛赞之。这就叫作：安贫乐道。③不过，还有一个词叫作“人穷志短”。在这里“穷”字不只是“财穷”，还可解读为“困厄”“仕途不达”等。面对一个“穷”字，对生命意义的认识，也就出现了分野。子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”意思是君子能够固守贫穷，但如果小人陷入贫穷、困厄之中，就可能会胡作非为了。④儒家讲究“中庸”，纵是境遇再坏，也有着自己圆融的处世态度，所以才能“穷则独善其身，达则兼济天下“。实在无路可走了，也不能成为“穷斯滥矣”的小人，至不济，也要做好自身修养，完善自身，完美自身，等到仕途顺达的时候，再去“兼济天下”--安邦治国，富国利民。退而求其次：虽处贫穷之中，亦应坚守做人（思想、道德）的底线。而至上者，莫过于面对贫穷，弥挫弥坚。⑤孟老夫子曰：“富贵不能淫，贫践不能移，威武不能屈。”虽处贫践之中，但意志不会改变。激昂慷慨的话语，影响了一代代的仁人志士，大写出了一位位伟大的中国人。⑥面对贫穷，不移其志，不丧其志，才是处世之大者。小如个人，大至国家，莫不如此。小如个人，贫穷中致富、达志者，事例不胜枚举。即如“灶内生蛙”的齐白石，因“始事于画”，最终成为一代画坛巨匠。大至国家，最典型的例子就是我们国家于近年所实现的”全面脱贫“。⑦物质的贫穷并不可怕，可怕的是“心穷”。心不穷，志便在，志之所在。就敢于直面，就勇于改变。中国如今的“全面脱贫”。从一定意义上来说，不仅仅是一种物质的脱贫，更是一种文化思想的脱贫，一种精神的脱贫。在贫穷面前，中国人彰显的，是面对贫穷的一份洒脱、达观，更是一种奋进的动力，一种激昂向上的民族精神。（有删改）15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.首段以齐白石老人“灶内生蛙”的事例引出本文的话题。B.倒数第二段再举齐白石之例是为了赞扬安贫乐道的精神。C.文中多次引用《论语》《孟子》里的名言属于道理论证。D.最后一段画线句“不仅仅是…更是…”是递进复句。16.用自己的话概括本文的主要观点。17.古往今来，虽身处贫贱或困厄之中，但意志不会改变的仁人志士不胜枚举，请你为此另外提供两个事例。【答案】15.B16.应以洒脱、达观的态度面对贫穷，贫不丧（失、移、改）志，勇于改变，努力奋进。17.示例：①范仲淹小时家贫，一日只吃两餐稀粥也不忘以天下为己任的大志，发奋攻书，最终成长为北宋杰出的政治家、文学家。②杜甫历经战乱，流离颠沛，虽贫穷至极也坚定自己的信念，力行写作，最终成就‘诗圣’之名。③司马迁因替李陵败降之事辩解而受宫刑，他忍辱负重，发奋继续完成所著史籍《史记》，被后世尊称为太史公。④朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。【解析】【15题详解】考查对内容都理解和分析。B.错误。倒数第二段再举齐白石之例是为了证明穷而不移其志的意义。故选B。

【16题详解】考查概括论点。根据第②段“这就叫作：安贫乐道”以及第④段“儒家，讲究‘中庸’，纵是境遇再坏，也有着圆融的处世态度”第⑤段“虽处贫贱之中，但意志不会改变”，第⑦段“在贫穷面前，中国人彰显的，是面对贫穷的一份洒脱、达观，更是一种奋进的动力，一种激昂向上的民族精神”总结可以得出本文的主要观点：面对贫穷，我们要有洒脱、达观的态度，要贫不失志，要努力进取。

【17题详解】考查补写论据。列举身处贫贱或困厄之中，但意志不改变的仁人志士的事例均可。示例：北宋文学家苏轼因“乌台诗案”政治失意后被贬过上穷困潦倒的日子，但仍然心忧天下，关心百姓。示例：中国近代铁路工程专家詹天佑留学海外时因成绩优秀而被国外大公司承诺重金聘用，可以为他提供一切先进的技术条件。但詹天佑拒绝了，虽然近代中国各方面都很落后，但他毅然回国，担起了科学兴国的重任。他负责修建了京张铁路等工程，获得了“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”的赞誉。

（五）（10分）阅读下面材料，完成下面小题。[材料一]2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，这是我国首次就家庭教育进行专门立法，标志着我国全面开启“依法带娃”时代。家庭教育促进法明确了家庭教育的概念、要求和方式方法，并为家庭教育划定底线标准，立法对家庭教育进行规范、指导和监督。“道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等”，这些方面家庭教育都得管起来。怎么管，可以协商和学习，但如果拒绝、怠于履行家庭教育责任，甚至不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的，将视情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令他们接受家庭教育指导。《家庭教育促进法》的诞生，体现了顶层设计的重视，更彰显出国家对民意的回应与关切。[材料二]家庭是孩子的“第一学校”，父母作为孩子的“首任老师”，仅仅履行抚养义务远远不够，更需要注重家庭建设，扛起教育和陪伴孩子的责任，形成良好的养育观念。《家庭教育促进法》第十六条明确指出：“未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力。”[材料三]教育部门以某校八年级学生为样本，开展了家长对孩子关注情况的问卷调查，其统计数据如下：18.根据[材料一][材料二]的内容，下列说法不正确的一项是（）A.《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行以后，“依法带娃”有了可遵循的法律。B.道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面都是家庭教育的的范畴。C.父母作为孩子的“首任老师”必须和孩子一起完成家庭作业，否则将受到相应的训诫。D.《家庭教育促进法》通过立法对家庭教育进行规范、指导和监督，体现了顶层设计的重视。19.请用简洁语言概述你从[材料三]中得出的结论。20.本学期王明同学参加了学校的篆刻社团，他的妈妈觉得这和学习没有关系，坚决要求他退出社团。请你结合上述材料，以王明的名义，用写留言条的方式劝说他的妈妈。留言条亲爱的妈妈：您的孩子王明年月日【答案】18.C19.示例：家长普遍关注孩子的学习情况和身体健康情况，但对孩子的道德品质、兴趣爱好、心理状况等其它方面的情况关注不够，有待改进。（言之有理即可）20.示例：我理解您对我学习的关心，相信您也是希望我考个好分数，能上好大学。国家最新颁布实施的《家庭教育促进法》提倡家庭帮助未成年人树立正确的成才观，培养未成年人广泛的兴趣爱好和健康的审美追求。我一直喜欢篆刻，希望能在篆刻活动中学习一项技能，提高审美能力，并对中国传统文化有更多认识。同时，社团活动还能提高我的沟通、协作等社交能力，促进我全面发展。希望妈妈能理解和支持我！【解析】【18题详解】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。C.结合材料二“父母作为孩子的‘首任老师’，仅仅履行抚养义务远远不够，更需要注重家庭建设，扛起教育和陪伴孩子的责任，形成良好的养育观念”，材料一“如果拒绝、怠于履行家庭教育责任，甚至不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的，将视情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令他们接受家庭教育指导”可知，《中华人民共和国家庭教育促进法》并未明确说明父母作为孩子的“首任老师”必须和孩子一起完成家庭作业，否则将受到相应的训诫。选项说法不准确。故选C。【19题详解】本题考查图文转换。根据图表可知，85%左右的家长关注孩子的学习情况，80%的家长关注孩子的身体健康，45%左右的家长关注孩子的人生安全，40%的家长关注孩子的道德品质，30%左右的家长关注孩子的日常行为习惯，10%左右的家长关注孩子的兴趣爱好和特长，15%左右的家长关注孩子的心理状况。由此可以得出结论：家长普遍关注孩子的学习情况和身体健康情况，但对孩子的道德品质、兴趣爱好、心理状况等其它方面的情况关注不够，有待改进。【20题详解】本题考查口语交际能力。注意题干要求：结合上述材料，以王明的名义，用写留言条的方式劝说他的妈妈。结合材料二“开展家庭教育：帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力”可以得知国家提倡家庭帮助未成年人培养爱好和追求审美爱好。先从这点和妈妈表明自己想要参加篆刻社团，培养自己的兴趣爱好；接着可以谈谈参加篆刻社团的好处，最后表达希望得到妈妈的支持。另外注意劝说语时语气委婉而不生硬，动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。示例：我明白您让我退出社团是是为了我好，怕我加入社团后会影响成绩，以后考不上一所好大学。不过根据国家最新颁布实施的《家庭教育促进法》，家庭要帮助未成年人树立正确的成才观，培养未成年人广泛的兴趣爱好和健康的审美追求。篆刻是我学习之余的兴趣爱好，让我在紧张的学习之后可以放松一下紧绷的神经，而且可以让我学会集中注意力，这对于学习也是有帮助的。同时，加入社团还能让我交到一些新朋友，培养我的交际能力。希望妈妈能够理解支持我！三、写作（60分）21.阅读下面的文字，按要求作文。初心，承载着一个人最初的理想和信