PEP小学英语三年级上册Unit4 PartA Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语三年级上册Unit4PartALet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit4PartALet'stalk的教学设计，以人民教育出版社的教材为依据，针对三年级学生英语学习的基础和兴趣进行设计。本单元共安排了2课时，旨在通过有趣的学习活动，让学生掌握基本的日常用语，培养他们的语言交流能力和团队协作意识。单元主题是“我的家人”，内容涵盖了家庭成员的称呼、描述家人的外貌和性格等，与学生的生活实际紧密相连，激发他们的学习兴趣。

一.课标要求

PEP小学英语三年级上册Unit4PartALet'stalk的教学设计，围绕英语核心素养的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略进行设计。本单元的主题“我的家人”，旨在培养学生的人际交往能力，提高他们的文化意识，让他们学会用英语描述家人，增进对家庭关系的理解。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生以下能力和意识：1.能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼和描述；2.能够运用所学知识进行简单的日常交流；3.了解家庭成员之间的关系，增进对家庭的认识和理解；4.培养团队协作意识，提高人际交往能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级上册Unit4PartALet'stalk的教学设计，围绕“我的家人”这一主题，分为两个课时进行教学。本部分将从单元整体和课时内容两个方面进行详细分析。

1.单元整体分析

本单元以家庭成员为主题，通过学习家庭成员的称呼、外貌和性格描述等，让学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流。单元内容包括Let'stalk、Let'splay、Let'slearn、Let'sdo等四个部分，旨在提高学生的语言能力、培养团队协作意识和人际交往能力。

2.课时内容分析

第一课时：

教学内容：Let'stalk部分的内容，主要包括家庭成员的称呼和简单描述。

教学目标：1.能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼；2.能够运用所学知识进行简单的日常交流；3.了解家庭成员之间的关系，增进对家庭的认识和理解。

教学重点：家庭成员的称呼和简单描述的表达方式。

教学难点：家庭成员称呼的准确发音和运用。

第二课时：

教学内容：Let'slearn、Let'splay和Let'sdo部分的内容，主要包括家庭成员的外貌和性格描述，以及相关的日常交流活动。

教学目标：1.能够听懂、会说、会读家庭成员的外貌和性格描述；2.能够运用所学知识进行简单的日常交流；3.培养团队协作意识，提高人际交往能力。

教学重点：家庭成员外貌和性格描述的表达方式。

教学难点：家庭成员外貌和性格描述的准确发音和运用。

三.单元内容框架

PEP小学英语三年级上册Unit4PartALet'stalk的教学设计，以单元整体为框架，分为两个课时进行教学。本部分将简要介绍各个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价等内容。

1.第一课时设计意图：通过学习家庭成员的称呼和简单描述，让学生能够在日常交流中运用所学知识，增进对家庭的认识和理解。

学习目标：1.能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼；2.能够运用所学知识进行简单的日常交流；3.了解家庭成员之间的关系，增进对家庭的认识和理解。

教学实施：1.通过图片引入家庭成员的称呼，让学生听懂并模仿发音；2.通过情景剧表演，让学生学会运用所学知识进行日常交流；3.小组讨论，让学生分享自己对家庭的认识和理解。

单元整体评价：通过小组讨论和情景剧表演，评价学生对家庭成员的称呼和简单描述的掌握程度，以及他们在日常交流中的运用能力。

具体案例：在学习家庭成员的称呼时，教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的称呼，如mom、dad、brother、sister等。在学习家庭成员的简单描述时，教师设置一个情景，让学生扮演家庭成员，用英语描述自己的外貌和性格。

2.第二课时设计意图：通过学习家庭成员的外貌和性格描述，让学生能够更全面地描述家人，提高他们的语言表达能力和团队协作意识。

学习目标：1.能够听懂、会说、会读家庭成员的外貌和性格描述；2.能够运用所学知识进行简单的日常交流；3.培养团队协作意识，提高人际交往能力。

教学实施：1.通过图片和情景剧，让学生学习家庭成员的外貌和性格描述；2.通过小组活动，让学生运用所学知识进行日常交流；3.课堂展示，让学生分享自己的家庭成员描述。

单元整体评价：通过课堂展示和小组活动，评价学生对家庭成员外貌和性格描述的掌握程度，以及他们在日常交流中的运用能力。

具体案例：在学习家庭成员的外貌和性格描述时，教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生用英语描述家人的外貌和性格，如tall、short、thin、fat、kind、funny等。在学习家庭成员的日常交流时，教师设置一个情景，让学生扮演家庭成员，用英语进行日常交流。

四.单元课时分配

PEP小学英语三年级上册Unit4PartALet'stalk的教学设计，共安排两个课时。以下是每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估。

1.第一课时

内容：学习家庭成员的称呼和简单描述。

目标：1.能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼；2.能够运用所学知识进行简单的日常交流；3.了解家庭成员之间的关系，增进对家庭的认识和理解。

方法：图片引入、情景剧表演、小组讨论。

资源：家庭成员图片、情景剧剧本、小组讨论指南。

评估：小组讨论、情景剧表演。

2.第二课时

内容：学习家庭成员的外貌和性格描述，以及相关的日常交流活动。

目标：1.能够听懂、会说、会读家庭成员的外貌和性格描述；2.能够运用所学知识进行简单的日常交流；3.培养团队协作意识，提高人际交往能力。

方法：图片和情景剧、小组活动、课堂展示。

资源：家庭成员图片、情景剧剧本、小组活动指南、课堂展示模板。

评估：课堂展示、小组活动。

五.单元教学目标

PEP小学英语三年级上册Unit4PartALet'stalk的教学设计，围绕“我的家人”这一主题，旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。以下是针对这三个方面进行的单元教学目标概述。

1.语言能力

-能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼和描述；

-能够在日常交流中运用所学知识，如介绍自己的家人，并用英语进行描述；

-能够正确使用疑问词询问他人的家人情况，如“Isthisyourmother?”等。

2.思维品质

-能够观察图片，根据图片内容进行思考和描述；

-能够通过情景剧表演，运用想象力创造不同的家庭成员场景；

-能够通过小组讨论，与他人交流对家人的认识和理解，提高批判性思维能力。

3.学习能力

-能够自主观看图片，观察和描述家庭成员的外貌和性格；

-能够在小组讨论中，主动参与、积极表达自己的观点；

-能够通过课堂展示，展示自己对家人的认识和理解，提高自我表达能力。

第二部分：课时教学设计

本单元的教学设计共安排了两个课时，以下是第二课时的教学设计。

一.教学内容分析

本课时为新授课，主要教学内容为家庭成员的称呼和简单描述。通过学习本课时，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼，并能运用所学知识进行简单的日常交流。本课时的重点词汇和句型如下：

1.重点词汇：

-father/mom/brother/sister/grandfather/grandmother

-tall/short/thin/fat/happy/angry

2.重点句型：

-Thisismymother/father/brother/sister/grandfather/grandmother.

-She/Heistall/short/thin/fat.

-She/Heishappy/angry.

教学内容围绕家庭成员的称呼和描述展开，通过图片引入、情景剧表演和小组讨论等多种教学活动，帮助学生掌握重点词汇和句型，并能够灵活运用到实际情境中。

二.学情分析

在PEP小学英语三年级上册Unit4PartALet'stalk的教学设计中，对学生学情的分析主要从以下三个方面进行：

1.学生生活经验分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们大多数都有家庭成员的认知，对家庭成员的称呼和描述有一定的了解。通过观察和描述家庭成员，学生能够将生活经验与英语学习相结合，提高学习兴趣和积极性。

2.学生知识技能的分析

在学习本课时，学生需要掌握家庭成员的称呼和描述。他们已经学习了简单的英语词汇和句型，具备一定的听、说、读能力。通过本课时的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，提高自己的英语表达能力。

3.学生思维品质的分析

在描述家庭成员的过程中，学生需要运用观察、分析和判断等思维能力。通过情景剧表演、小组讨论等活动，学生能够培养自己的思维品质，提高解决问题的能力。同时，学生在与他人交流和合作的过程中，也能够培养自己的团队协作意识和批判性思维。

综合以上分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计，注重培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，提高他们的综合素质。

三.教学目标

在PEP小学英语三年级上册Unit4PartALet'stalk的教学设计中，教学目标从以下三个方面进行概述：

1.知识与技能

-学生能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼和描述；

-学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的家人并用英语进行描述；

-学生能够正确使用疑问词询问他人的家人情况，如“Isthisyourmother?”等。

2.过程与方法

-学生通过观察图片，培养观察和描述能力；

-学生通过情景剧表演，提高想象力和创造力；

-学生通过小组讨论，培养团队协作能力和批判性思维。

3.情感态度和价值观

-学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣和积极性；

-学生通过学习家庭成员的称呼和描述，增进对家庭的认识和理解，培养家庭观念；

-学生能够在交流和合作中，学会尊重他人，培养良好的人际交往能力和社会责任感。

四.教学重点、难点

在PEP小学英语三年级上册Unit4PartALet'stalk的教学设计中，教学重点和难点如下：

1.教学重点

-学生能够准确地听懂、说出口家庭成员的称呼和描述；

-学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的家人并用英语进行描述；

-学生能够正确使用疑问词询问他人的家人情况，如“Isthisyourmother?”等。

2.教学难点

-学生对家庭成员称呼和描述的准确发音；

-学生运用所学知识进行日常交流的流畅性和准确性；

-学生正确使用疑问词询问他人家人情况的语境理解和应用。

五.教法、学法设计

在PEP小学英语三年级上册Unit4PartALet'stalk的教学中，采用以下教学方法和学法：

1.情境教学法：通过设置情景剧表演、角色扮演等活动，让学生在实际情境中学习家庭成员的称呼和描述，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、课堂展示等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

3.任务型教学法：通过布置相关的任务，如家庭介绍、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行实际交流。

4.直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握家庭成员的称呼和描述。

5.学生学习法：学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，积极参与课堂活动，提高自己的语言能力和综合素质。

六.教学过程

在PEP小学英语三年级上册Unit4PartALet'stalk的教学设计中，教学过程共分为以下八个环节：

1.导入（5分钟）

-教师通过展示一幅家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的称呼，如mom、dad、brother、sister等。

-学生听懂、模仿发音，并尝试用英语描述家庭成员的外貌和性格。

2.呈现（10分钟）

-教师呈现本课时的新词汇和句型，如tall、short、thin、fat、happy、angry等，并通过图片和实物等直观教具，帮助学生理解和掌握。

-学生通过观察图片，学习家庭成员的称呼和描述，并用英语进行表达。

3.操练（15分钟）

-教师设置情景剧表演，学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

-学生通过小组讨论，分享自己对家庭成员的认识和理解，提高语言运用能力。

4.巩固（10分钟）

-教师通过提问的方式，检查学生对家庭成员称呼和描述的掌握情况，及时纠正发音和表达错误。

-学生通过课堂展示，展示自己对家庭成员的称呼和描述，提高自信心和表达能力。

5.拓展（10分钟）

-教师设置相关的任务，如家庭介绍、角色扮演等，学生运用所学知识进行实际交流。

-学生通过完成任务，提高自己的语言能力和综合素质。

6.小结（5分钟）

-教师对本课时的新词汇和句型进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

-学生通过回忆本课时的学习内容，加深对家庭成员称呼和描述的理解。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置相关的家庭作业，如制作家庭成员的手工卡片，用英语进行描述。

-学生通过完成家庭作业，提高自己的语言运用能力，巩固所学知识。

8.板书（20分钟）

-教师在黑板上展示本课时的新词汇和句型，如tall、short、thin、fat、happy、angry等。

-学生通过观察板书，学习家庭成员的称呼和描述，并用英语进行表达。

七.教学反思

在PEP小学英语三年级上册Unit4PartALet'stalk的教学设计中，教师