一年级上册数学教案-《10的加减法》4 人教新课标

一年级上册数学教案《10的加减法》4人教新课标我作为一名教师，今天要分享的教学内容是我所教授的《10的加减法》，这是人教新课标一年级上册数学教案的一部分。教学目标是让学生掌握10以内的加减法运算，能够快速准确地进行计算，并理解加减法的概念。在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。重点是让学生掌握10以内的加减法运算方法，难点是让学生能够理解加减法的概念，并能够灵活运用。为了进行有效的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、卡片等。然后，我会通过一些例题的讲解，让学生理解加减法的概念。例如，我会展示一个卡片，上面有3个苹果，然后问学生：“如果我们想要5个苹果，我们应该怎么做？”学生可以通过操作卡片，找到答案。在讲解的过程中，我会鼓励学生积极参与，进行随堂练习。例如，我会给出一些计算题，让学生上台板书答案，并进行讲解。在板书设计上，我会将每个计算题的步骤和答案清晰地展示给学生，以便他们能够理解和记忆。在作业设计上，我会布置一些相关的计算题，让学生回家后进行练习。例如：“如果有8个橘子，我们想要更多的橘子，我们应该怎么做？”答案是：“我们可以加上2个橘子，得到10个橘子。”在课后反思及拓展延伸上，我会思考今天的教学效果，并寻找改进的方法。同时，我也会鼓励学生在生活中运用所学的知识，进行拓展延伸。这就是我今天要分享的教学内容，希望能够对大家有所帮助。重点和难点解析：在今天的教学过程中，我认为有几个重点和难点是需要我们特别关注的。让学生理解加减法的概念是本节课的重点，也是难点。对于一年级的学生来说，加减法是一个全新的概念，他们需要通过具体的操作和实际的例子来理解这个概念。因此，我在课堂上通过卡片的操作，让学生亲身体验加减法的过程，帮助他们理解加减法的概念。让学生能够灵活运用加减法进行计算是另一个重点。在教学过程中，我发现有些学生在理解了加减法的概念后，却不知道如何运用这个概念进行计算。因此，我在课堂上通过随堂练习和上台板书的方式，让学生进行实际的计算，帮助他们熟练掌握加减法的运算方法。让学生能够理解加减法的应用情景也是本节课的重点。在教学过程中，我发现有些学生对于加减法的应用情景感到困惑，不知道在什么情况下需要使用加减法。因此，我在课堂上通过实际的情景引入，让学生理解加减法在实际生活中的应用。让学生能够通过作业进行巩固和拓展也是本节课的重点。在教学过程中，我发现有些学生在课堂上能够理解加减法的概念和运算方法，但是在做作业时却出现问题。因此，我在布置作业时，选择了与课堂内容相关的计算题，让学生回家后进行练习，帮助他们巩固所学知识，并进行拓展延伸。本节课程教学技巧和窍门：在讲解《10的加减法》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用生动、简洁的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。例如，在讲解“如果有3个苹果，我们想要更多的苹果，我们应该怎么做？”这个问题时，我用疑问的语调提问，激发学生思考的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，让学生能够充分理解和掌握。例如，在讲解例题后，我安排了随堂练习环节，让学生上台板书答案，并给予他们充分的思考和解答时间。我积极鼓励学生进行课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和空间进行思考和解答。例如，在讲解加减法的概念时，学生提出了“为什么加法和减法是相反的？”的问题，我耐心解答，并引导学生通过实际操作来理解这个概念。情景导入是我在本节课中运用的一个小窍门。通过实际的情景引入课题，能够激发学生的兴趣，并引发他们对加减法的思考。例如，我通过提问“如果有10个苹果，我们想要更多的苹果，我们应该怎么做？”来引入加法概念，让学生能够更好地理解和接受。教案反思：在本次教学中，我认为自己在教学内容和教学方法上做得较好。通过讲解例题、随堂练习和上台板书等方式，让学生充分理解和掌握10的加减法运算。同时，通过情景导入和课堂提问等方法，激发学生的兴趣和思考能力。然而，我也意识到在时间分配上还有待改进。在讲解和练习环节，我给予学生的时间稍微有些紧张，导致部分学生未能充分理解和掌握。在今后的教学中，我会更加注意时间分配，确保每个环节都有足够的时间让学生进行思考和练习。我还需要进一步提高自己的语言表达能力和课堂组织能力。在教学过程中，我会注意观察学生的反应，根据他们的理解情况适时调整教学内容和教学方法。同时，通过不断学习和实践，提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教学。课后提升：1.加法题：如果有5个橘子，我们想要更多的橘子，我们应该怎么做？答案：我们可以加上3个橘子，得到8个橘子。如果有7个小朋友，又有3个小朋友加入了我们的队伍，现在一共有多少个小朋友？答案：一共有10个小朋友。2.减法题：如果有8个苹果，我们吃掉了3个苹果，还剩下多少个苹果？答案：还剩下5个苹果。如果有10个同学，有3个同学离开了我们的班级，现在一共有多少个同学？答案：现在还剩下7个同学。3.应用题：小明有10个铅笔，他给了小红3个铅笔，请问小明还剩下多少个铅笔？答案：小明还剩下7个铅笔。小华买了一支铅笔花了5元，他还剩下8元，请问小华一共有多少元？答案：小华一共有13元。通过这些课后练习题，