2024-2025学年高中历史第四单元内忧外患与中华民族的奋起第16课五四爱国运动课时作业含解析岳麓版必修1

PAGEPAGE5课时作业16五四爱国运动时间：45分钟分值：100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．1923年，有文章评价四年前发生在北京的一场运动，说其“虽然未能达到志向的成功，而在此运动中最努力的革命青年，逐步接受世界的革命思潮，由空想而实际运动，起先了中国革命之新的方向”。此文最有可能评价的是(C)A．太平天国运动 B．辛亥革命C．五四运动 D．义和团运动解析：由“1923年，有文章评价四年前”可知是指1919年，故C项符合题意；A、B、D三项不符合要求。2．1919年的一篇文章中写道：“荒唐的中年、老年人闹下了乱子，却要未成年的学子抛弃学业，荒废光阴，来干涉订正，这是天下最不经济的事。”文中“中年、老年人闹下了乱子”指的是(D)A．签订不同等条约B．参与了第一次世界大战C．袁世凯复辟帝制D．巴黎和会上中国外交失败解析：由题目中的信息“1919年……未成年的学子抛弃学业……来干涉订正”可知此事应为1919年的五四爱国运动。该运动爆发的导火线应为“荒唐的中年、老年人”在巴黎和会上外交的失败。3．五四精神反映了五四运动不同于此前近代中国民主革命的新意：一是启蒙与救亡的自觉广泛的统一，二是学问分子与劳动群众的统一，三是刻苦耐劳的精神与进取创新精神的统一。依据所学学问说明五四运动的首要任务是(A)A．挽救中华民族危亡B．成就工人阶级登上历史舞台C．宣扬民主与科学的思想D．彻底地完成反帝反封建任务解析：依据提问中的“首要任务”，联系五四运动发生的背景是帝国主义在巴黎和会上出卖中国的国家主权，因而五四运动的“首要任务”应当是政治上救亡图存，所以A项正确。B项是结果；C项是新文化运动；D项是错误选项。4．1919年5月5日，天津《大公报》刊登“北京特约通讯”，标题为《北京学界之大举动——昨日之游街大会/曹汝霖宅之焚烧/青岛问题之力争/章宗祥大受夷伤》。从上述标题中能获得的信息是(C)A．京津两地工人罢工游行 B．学生爱国浪潮遍及全国C．外争国权、内惩国贼 D．北洋政府逮捕大批学生解析：材料中的关键信息为“曹汝霖宅之焚烧/青岛问题之力争/章宗祥大受夷伤”，青岛问题关乎国家主权，曹汝霖、章宗祥等为卖国贼。5．下图是马星驰创作于1919年的时政漫画，题为《民气一样之效果》。结合当时形势，分析该漫画，以下各项表述，不正确的是(C)A．中国工人阶级在运动中显示出宏大力气B．曹汝霖、章宗祥、陆宗舆被罢免C．北洋政府被民众推翻D．五四运动群众基础广泛解析：解题时留意抓住题干中关键信息“1919年”“民气一样之效果”，由此可见漫画是对五四运动的阐述，结合史实可知A、B、D项的表述均符合对五四运动的理解；C项不合史实，符合题意。6．《申报》曾报道：1919年6月北京某机关接到里昂三十日发无线电云，二十八日下午三时，……突有某国代表拒绝签字，各国代表大为振动。日本代表尤为惊异云云，观似拒绝签字者即系我国代表。该材料说明(D)A．五四运动取得了完全成功B．我国代表在会议中发挥了确定性作用C．中国政府维护了国家主权D．我国代表受到了国内群众运动的影响解析：关键信息：1919年6月，此信息告知我们五四运动已经进行了差不多两个月，此事务应受到五四运动的影响。采纳解除法，A表达有误，B与材料不符，C与北洋政府时期的史实不符。7．梁漱溟说：“我算是北京高校的一个人，这一次被捕学生中间，也有我的熟友……我的意思很平常，我愿学生事务付法庭办理……在道理上讲，打伤人是现行犯，是无可讳的。纵然曹、章十恶不赦，在罪名未成立前，他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵扰他，加暴行于他。”据此可知，梁漱溟认为(A)A．应当在法律框架内相识该事务中的学生行为B．学生的爱国行为虽然突破法律，但值得确定C．曹、章十恶不赦，学生侵扰他们，合情合理D．五四运动中的学生行为推动革命进入新阶段解析：材料“打伤人是现行犯，是无可讳的。纵然曹、章十恶不赦，在罪名未成立前，他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵扰他，加暴行于他”说明梁漱溟认为学生的行为虽然是爱国的，但也是违法的，应当在法律允许的范围内进行活动，A项正确，B、C两项错误；D项材料中没有体现。8．五四运动被称为创建一种新的现代的文明以挽救中国。“新”的主要表现是(B)A．学问分子发挥着移风易俗的重要作用B．爱国主义与宣扬马克思主义逐步结合C．弘扬科学和民主成为五四的精神核心D．激发人们剧烈的民族意识和爱国热忱解析：五四运动是中国新民主主义革命的开端，所以材料中“新”的主要表现是社会主义的救国理论，即爱国主义与宣扬马克思主义逐步结合。9．《近代中国社会的新陈代谢》中写道：“五四运动以后，新的宇宙观、人生观一齐涌来，新的一代改革者科学地相识和阐明白下层群众在社会进步中的作用。”这里的“下层群众”主要是指(C)A．农夫阶级B．市民阶级C．工人阶级D．民族资产阶级解析：五四运动以后，一些具有初步共产主义思想的学问分子起先走上同工人相结合的道路，把马克思主义传播到工人中去，所以这里的“下层群众”主要是指工人阶级，C项正确。10．五四运动爆发后，教化家罗家伦曾撰文指出：“自从受了‘五四’这个大刺激以后……无论是谁，都觉得从前的老法子不适用，不能不别开生面去找新的，这种潮流布满于青年界。”这反映了五四运动最主要的影响是(A)A．促进了中华民族的觉醒B．促进了中国教化模式的改变C．促进马克思主义在中国的传播D．推动了中国共产党的成立解析：留意审题，看清题目要求“最主要的影响”，然后结合材料“都觉得从前的老法子不适用”，从而找寻新的救国道路可知，五四运动最主要的作用是促进了中华民族的觉醒。11．“从18世纪以来，讲科学理性、讲自由、讲人权、讲法治、讲个人的尊严，这些价值通过五四运动成为当代中国学问分子文化结构中所不行或缺的一些基本价值。”这表明五四运动(C)A．标记着新民主主义革命的开端B．体现了中国人的爱国主义精神C．弘扬了科学与民主的精神D．促进了马克思主义的广泛传播解析：科学理性、自由、人权、法治等思想都是科学与民主思想的内涵，故选C项。A、B、D三项说法都正确，但与材料信息不符。12．中日媒体对五四运动的报道迥异。《申报》的报道称：五四运动是一场阻挡北洋政府在巴黎和会签署对德“和约”、要求惩办亲日卖国贼的全国性学生爱国运动。日本媒体在报道五四运动时，却将其定性为“排日”学生的一场暴动。中日媒体对五四运动的报道不同，说明(C)A．通过文献记录最终能将历史的真相还原B．历史的真相因年头久远而变得模糊不清C．人们所处的立场不同影响对历史的说明D．原始记录比探讨文献更接近历史的真相解析：由材料可知，同一事务，不同作者的文献记录迥异，所以文献记录不确定能反映历史真相，故A项错误。结合所学可知，年头久远与历史真相是否模糊不清没有必定关系，故B项解除。由材料可知，中国的《申报》支持确定五四运动，日本媒体指责贬低五四运动，这是因为五四运动是一次反帝爱国运动，中国和日本立场对立，故C项正确。材料不能体现原始记录比探讨文献更接近历史真相，故D项解除。二、非选择题(本大题共2小题，第13题24分，第14题28分，共52分)13．阅读下列材料，回答问题。材料一：务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争国权，内惩国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以折服而不行以断送！中国人民可以杀戮而不行以低头！国亡了！同胞起来呀！——《北京学界全体宣言》材料二：此次沪上风潮始由学生罢课，继由商人罢市，近且将有劳动工人同盟罢工。星星之火，可以燎原，失此不图，将成大乱。——《淞沪护军使卢永祥电》材料三：“本日公准曹汝霖辞职，似此可以谢国人乎？……查栖息于津埠之劳动者数十万众，现已发生不稳之象，倘迁延不决，演成实事，其危厄之局，苦痛有过于罢市者。”——天津总商会急电材料四：6月3日以后在学生要求下，上海商人罢市。商店门上贴着“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市”等揭帖。材料五：运动期间，浦东一带码头工人“全体一样表示，凡遇日本船只抵岸，不为起货，并分发传单，劝导各码头劳动界切实进行”。(1)阅读材料，此次“风潮”是指近代史上什么重大事务？引起此次“风潮”的干脆缘由是什么？从材料看，参与这次“风潮”的都有哪些人？说明白什么？(10分)(2)阅读以上材料，分析这次运动后期发生了什么改变？这种改变起了什么作用？这场运动与我们今日哪个节日有关？今日我们纪念它有何现实意义？(14分)答案：(1)事务：五四运动。干脆缘由：巴黎和会上中国外交的失败。参与者有学生、工人、商人各阶层，特殊是无产阶级登上了政治舞台。说明：这场运动掀起全国反帝反封建斗争的高潮，中国人民觉醒了。(2)改变：五四运动后期，运动中心由北京转移到了上海，工人罢工、商人罢市与学生运动联合起来，形成规模巨大的群众爱国运动。作用：迫使北洋政府作出了让步，五四运动取得了初步成功。节日：五四青年节。意义：纪念他们“爱国、民主、科学、进步”的五四精神，为振兴中华而努力。解析：第(1)问，结合材料一“外争国权，内惩国贼”等口号可以推断为“五四爱国运动”，结合所学学问总结缘由，从材料中可以找出参与“风潮”的力气，从力气中可以推断全国人民觉醒。第(2)问，结合上述材料可以看出后期工人阶级登上了政治舞台，运动中心发生了转移。迫使北洋政府释放被捕学生，罢免三个卖国贼，拒绝在巴黎和会上签字；因此为了纪念这次运动，五四青年节出现；这次运动的核心精神是爱国、民主、科学和进步。14．阅读下列材料，回答问题。材料一：五四运动过程简表时间事务5月4日北京学生3千多人在天安门前集合，高呼口号，实行示威游行。北京政府派军警镇压，捕去学生32人5月7日天津、济南等城市群众先后集会声援北京学生。北京政府释放全部被捕学生5月8日北京政府再次颁布镇压学生运动的吩咐5月9日南京、无锡等地及巴黎华人开国耻纪念大会。苏州、嘉兴等地发生学生游行。武汉学商两界集会，协商支持北京五四运动的方法5月25日北京政府严令制止散发传单、集众游行、演讲6月3日北京学生在街头演讲，被捕170余人；4日，又被捕700余人6月5日上海工人起先罢工，要求释放学生，罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应。10日，徐世昌准曹汝霖、章宗祥、陆宗舆3人辞职6月28日中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字——节选自“五四运动纪念馆”之“五四运动前后大事记”材料二：“我向上海的总领事发出详细的指示，告诫美国侨民团体，既不要鼓动也不要反对这场运动……没有人会不同意中国学生的目的和志向，他们是在为民族的自由和新生而战。”——芮恩施《一个美国外交官使华记(1913～1919)》材料三：今本紧急存亡之秋，又有“五四”运动及各省响应。……平民之思潮，乃吾人所以立国。……今日群众，本渐有平民思想之觉悟，正可因势利导。——《恽代英日记》(1919年7月5日)(1)依据材料一并结合所学学问，概述五四运动的历史事实，并归纳其性质。(14分)(2)材料二中“中国学生的目的和志向”指的是什么？(6分)(3)材料三表明，五四运动从学生运动向平民运动转化是历史发展的方向。据所学学问分析“平民思想”产生的背景，并说说你对“因势利导”的理解。(8分)答案：(1)事实：中国在巴黎和会外交的失败，激发北京学生的大规模罢课、游行行动；北京及全国各界进行广泛声援，使北京政府释放被捕学生；北京政府的接着高压政策，激起更大范围和程度的群众运动(或工人罢工)；在民意的压力下，北京政府最终罢免曹、章、陆三人职务；中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字(或五四运动取得初步成功)。性质：五四运动是人民群众干脆参与的、毫