一年级下册数学导学案-1.3 十几减6、5、4、3、2-苏教版

一年级下册数学导学案1.3十几减6、5、4、3、2苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学第1.3节的内容，十几减6、5、4、3、2。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：十几减6、5、4、3、2的计算方法。难点：如何将计算方法应用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：假设你有13个苹果，你吃掉了6个，还剩几个苹果？2.例题讲解：我们来看一个例子，13减6等于多少？我们可以想象成，我们从13个苹果中拿掉6个，还剩下几个？答案是7。3.随堂练习：请同学们计算14减6、15减5、16减4、17减3、18减2。4.讲解练习：我们来一起看一看这些计算结果，14减6等于8，15减5等于10，16减4等于12，17减3等于14，18减2等于16。我们可以发现，十几减6、5、4、3、2的结果分别是8、10、12、14、16。5.板书设计：黑板上写下“十几减6、5、4、3、2”，下面列出对应的计算结果：8、10、12、14、16。六、作业设计请同学们完成练习本上的习题，分别是：1.13减6等于多少？答案是7。2.14减6等于多少？答案是8。3.15减5等于多少？答案是10。4.16减4等于多少？答案是12。5.17减3等于多少？答案是14。6.18减2等于多少？答案是16。七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对于十几减6、5、4、3、2的计算方法掌握得很好，但在实际应用中还有一些同学会出现错误。在课后，同学们可以多做一些类似的题目，加强练习，提高计算的准确性。拓展延伸：同学们可以尝试自己编一些类似的题目，和同学一起解答，提高自己的解题能力。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我通过一个实践情景来激发同学们的兴趣和好奇心。假设同学们有13个苹果，然后吃掉了6个，让他们思考还剩下多少个苹果。这个情景与同学们的生活实际相结合，能够引起他们的共鸣，激发他们学习数学的兴趣。二、例题讲解在讲解例题时，我以13减6为例，通过形象的苹果例子，让同学们理解十几减6的计算方法。我将13个苹果想象成一个个的小方块，然后拿掉6个，剩下的就是7个。这样的讲解方式简单易懂，能够让同学们更好地理解和记忆计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几个类似的计算题目，让同学们亲自计算。这样能够巩固他们刚刚学到的知识，并且通过实际操作，加深对计算方法的理解。同时，通过练习，同学们能够发现自己对于某些题目的困难和错误，及时进行改正和提高。四、讲解练习在讲解练习时，我与同学们一起看一看这些计算结果，并发现它们之间的规律。通过观察和分析，我们发现十几减6、5、4、3、2的结果分别是8、10、12、14、16。这个规律能够帮助同学们更好地记忆和运用计算方法。五、板书设计在板书设计中，我将在黑板上写下“十几减6、5、4、3、2”，并在下面列出对应的计算结果：8、10、12、14、16。这样的板书设计简洁明了，能够让同学们一目了然地看到计算方法和结果，方便他们的记忆和复习。六、作业设计在作业设计中，我布置了几个类似的计算题目，让同学们在课后进行练习。这样能够巩固他们在课堂上学习到的知识，并且提高他们的计算能力。同时，通过解答题目，同学们能够巩固对计算方法的理解，并且能够发现和纠正自己的错误。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节中，我强调了同学们在实际应用中可能会出现的错误，并鼓励他们多做一些类似的题目，加强练习，提高计算的准确性。同时，我还提出了一个拓展延伸的建议，让同学们尝试自己编一些类似的题目，并与同学一起解答，提高自己的解题能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高同学们的兴趣和参与度。我注重语言语调的运用。在讲解例题和练习时，我尽量使用生动形象的语言，并且调整语调，使讲解更加有趣和吸引人。我还使用了一些比喻和类比的方法，比如将苹果想象成小方块，帮助同学们更好地理解和记忆计算方法。我合理分配了时间。在课堂中，我确保有足够的时间讲解例题和练习，让同学们充分理解和掌握计算方法。同时，我也留出一定的时间进行课堂提问和互动，让同学们积极参与，提出问题和解答同学的疑问。我积极运用情景导入的方法。通过假设同学们有13个苹果，吃掉了6个，引出十几减6的计算问题。这样的情景导入与同学们的生活实际相结合，能够引起他们的兴趣和好奇心，激发他们学习数学的欲望。在教案反思方面，我认为整体的教学设计是成功的。通过引入实践情景、讲解例题、随堂练习、讲解练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸，同学们能够较好地理解和掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。然而，我也意识到在实际教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解练习时，我没有给予每个同学足够的个别指导和关注，导致部分同学可能没有完全理解和掌握计算方法。因此，在今后的教学中，我将继续关注每个同学的学习情况，及时进行个别辅导，确保他们能够更好地掌握知识。另外，我也发现课堂提问环节可以进一步改进。在课堂提问时，我可以更多地鼓励同学们主动思考和表达自己的观点，培养他们的思维能力和口语表达能力。同时，我也可以通过提问激发同学们的思维，引导他们发现和解决问题，提高他们的解题能力。总的来说，我认为在今后的教学中，我需要继续改进和提高教学方法和技巧。通过注重语言语调的运用、合理分配时间、积极运用情景导入、关注每个同学的学习情况、改进课堂提问环节等措施，我相信能够更好地激发同学们的兴趣和参与度，提高他们的学习效果。课后提升为了让同学们更好地巩固本节课所学的内容，我为他们设计了一些课后练习题，包括计算题和应用题。1.计算题：（1）17减6等于多少？答案是11。（2）16减5等于多少？答案是11。（3）15减4等于多少？答案是11。（4）14减3等于多少？答案是11。（5）13减2等于多少？答案是11。2.应用题：（1）小华有18个苹果，他吃掉了6个，还剩下多少个苹果？答案是12个苹果。（2）小明有14个橘子，他送给了妹妹6个，还剩下多少个橘子？答案是8个橘子。（3）超市的苹果售价为每千克12元，今天卖出了5千克，收款多少元？答案是60元。（4）小明的年龄是10岁，比你大3岁，你的年龄是多少岁？答案是你的年