三年级下册数学导学案-4.3 含有小括号的混合运算丨苏教版 无答案

三年级下册数学导学案4.3含有小括号的混合运算丨苏教版无答案今天我们要学习的是三年级下册数学导学案4.3，这一部分的内容是含有小括号的混合运算。在开始学习之前，我要给大家讲一个故事，让大家更好地理解这部分内容。故事是这样的：有一天，小明的妈妈给了他5元钱，让他去买东西。小明到了商店，看到了他喜欢的糖果和饼干，糖果的价格是3元一把，饼干的价格是2元一盒。小明想买2把糖果和1盒饼干，他需要计算一下总共需要花多少钱。这个故事就是我们今天要学习的含有小括号的混合运算。在数学中，我们用加法和减法来表示数量的增加和减少。当我们有多个运算符时，我们需要按照一定的顺序来计算。在这个例子中，我们先计算糖果的价格，再计算饼干的价格，将两个结果相加。那么，我们来看看今天的学习目标是什么。我们的目标是能够正确计算含有小括号的混合运算，并能够解决实际问题。在教学过程中，我会给大家讲解一些例题，帮助大家理解和掌握这部分内容。然后，我会给大家一些随堂练习，让大家亲自尝试解决问题。对于板书设计，我会用大字写出混合运算的公式，并用小括号来表示运算的顺序。至于作业设计，我会给大家一些含有小括号的混合运算题目，让大家回家后练习。我会给大家一些答案，但希望大家不要只依赖答案，而是要通过自己的思考和计算来解决问题。在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会想一想今天的学习是否达到了预期的目标，大家是否掌握了含有小括号的混合运算。同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的材料，让大家进一步学习和提高。希望通过今天的学习，大家能够掌握含有小括号的混合运算，并在解决实际问题时能够灵活运用。大家加油！重点和难点解析：第二个重点是能够将数学知识应用到实际问题中。通过小明买糖果和饼干的故事，我希望大家能够理解到数学不仅仅是为了做题，更是为了解决实际问题。在解决实际问题时，我们需要将数学知识和实际情况结合起来，进行计算和分析。对于这些重点和难点，我会给大家讲解一些例题，帮助大家理解和掌握。我会让大家亲自尝试解决问题，通过实际的操作和思考，来加深对知识的理解和记忆。同时，我也会给大家一些随堂练习，让大家在实践中不断提高。在板书设计中，我会用大字写出混合运算的公式，并用小括号来表示运算的顺序。这样可以帮助大家在视觉上更加清晰地理解和小括号的作用和重要性。对于作业设计，我会给大家一些含有小括号的混合运算题目，让大家回家后练习。我会给大家一些答案，但希望大家不要只依赖答案，而是要通过自己的思考和计算来解决问题。这样才能够真正地掌握和运用所学的知识。在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会想一想今天的学习是否达到了预期的目标，大家是否掌握了含有小括号的混合运算。同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的材料，让大家进一步学习和提高。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我发现运用语言语调的变化可以有效地吸引学生的注意力。例如，在讲解例题时，我会用抑扬顿挫的语调来表达问题的关键点和解答的喜悦，让学生感受到数学的乐趣。同时，我会注意控制课堂节奏，避免讲解过快，给学生足够的时间理解和消化所学内容。时间分配方面，我会将课堂时间合理分配为讲解、示范、练习和互动四个部分。在讲解和示范环节，我会用清晰简洁的语言阐述问题和解答过程；在练习环节，我会给予学生足够的自主学习时间，并适时提供个别辅导；在互动环节，我会鼓励学生积极提问和参与讨论，增强课堂的活力。情景导入是激发学生学习兴趣的关键。在讲解含有小括号的混合运算时，我以小明买糖果和饼干的故事为例，让学生在实际情境中理解小括号的作用。这样的导入方式有助于学生将数学知识与日常生活联系起来，提高学习兴趣。教案反思方面，我认为在本次教学中，我较为成功地达成了教学目标，大多数学生能够理解和掌握含有小括号的混合运算。然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对于实际应用题目的解答仍存在困难，这提示我在今后的教学中需要加强学生解决实际问题的能力的培养。在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对数学缺乏兴趣。因此，我计划在今后的教学中尝试更多有趣的教学方法，如数学游戏、小组竞赛等，以提高学生的学习积极性。在本节课的教学中，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的运用，取得了一定的成效。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，以帮助学生更好地掌握数学知识。课后提升：1.小明有2元钱，他买了一支铅笔，花费了0.5元。请问小明还剩下多少钱？答案：小明还剩下2元0.5元=1.5元。2.小华有3个苹果，小明有5个苹果。如果小华给了小明2个苹果，请问他们各自还剩下多少个苹果？答案：小华还剩下3个2个=1个苹果，小明还剩下5个+2个=7个苹果。3.一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米。请问这个长方形的周长和面积分别是多少？答案：周长=2(长+宽)=2(10厘米+5厘米)=30厘米，面积=长宽=10厘米5厘米=50平方厘米。4.小红买了一本书，原价是25元，书店给了她一个小折扣。如果小红只需要支付18元，请问小红得到了多少折扣？答案：小红得到的折扣=(原价支付金额)/原价100%=(25元18元)/25元100%=7元/25元100%=28%。因此，小红得到了28%的折扣。5.一个班级有20名