一年级科学上册四文具的科学4纸和笔的发展教案新人教版_第1页
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Page14、纸和笔的发展课题4、纸和笔的发展课时支配两课时授课时间第十五周教学目标（AGO）学问与实力：了解纸和笔的发展的发展历史；过程与方法：每人能画出或说出一种新的文具的创建思想，自选材料制作出一种不用木材的笔。通过上述活动培育学生的发散思维实力、想象实力、创建实力和动手实力；情感看法价值观：通过文具自古至今的发展，培育学生的科技意识——使学生体会到文具是随着人们的须要和科技的进步而不断发展的。教学内容纸和笔的发展设计一种新文具教学重点难点教学重点（CAF）设计并制作一种不用木材的笔。教学难点发散思维实力和动手实力的培育。教学打算纸和笔发展的图片，各种各样的笔，制作笔的材料：白纸、一般纸、笔心、细塑料管、橡皮泥、毛线、布等。教学过程老师活动与学生活动阶段目标调整方案第一课时了解文具发展过程1汇报：我们在上节课布置搜集有关文具的资料，谁收集到了，把你搜集到的资料介绍给大家。（同学汇报收集到的资料）2探讨：通过同学们搜集到的资料，你认为文具是怎样发展成今日的样子的。（学生分组探讨并进行汇报）了解文具的发展过程，培育学生的思维实力。教学过程老师活动与学生活动阶段目标调整方案3、老师小结：文具自古至今是随着人们的须要和科技的发展而不断发展的，今后还会不断创建新的更好的文具。（引导学生看书，进一步了解文具的发展）人类的独创1提问：你知道带橡皮的铅笔有什么优点吗？你知道它是怎样独创的吗？（学生发表看法）2了解带橡皮的铅笔的独创过程：（1）看书：在小组里说一说带橡皮的铅笔是怎样独创的。（2）汇报：请一两位同学来汇报，老师加以补充3探讨：我们四周有哪些物品可能是像带橡皮的铅笔这样独创的？总结：铅笔的独创过程是依据人们的须要，把两种物品合在一起，产生一种新的文具。布置作业：视察你的文具，想一想有什么缺点，你想怎么改进。其次课时一、探讨：1你发觉现在的文具有什么缺点？你想怎么改进？2把你的想法画在纸上。3沟通设计：把你设计的文具的功能、特点讲给大家听。二、制作笔：1试一试：体会用笔心写字有什么不便或缺点？（学生汇报）引导学生通过合作学习来探究文具的独创通过设计文具的活动发挥学生的想象力和创建力。教学过程老师活动与学生活动阶段目标调整方案2探讨：你想怎样改进笔？须要哪些材料？3制作：选取所需材料，制作一支好用的笔。4汇报沟通：比比谁制作的笔既奇妙又好用。三、总结：在生活中，人们运用的各种工具或文具都存在这样或那样的缺点或不便，希望同学们能够留意视察四周的事物，发觉哪些物品有

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