二年级上册数学教案-第四单元 例7解决问题 -人教新课标_第1页
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文档简介

二年级上册数学教案第四单元例7解决问题人教新课标教案:二年级上册数学教案第四单元例7解决问题人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学第四单元的例7。本节课的主要内容是解决实际问题,通过例7让学生学会如何运用加法解决生活中的问题。具体内容包括:1.理解例7的题意,学会通过画图或列表的方式整理信息。2.掌握加法的意义,学会将实际问题转化为加法问题。3.能够运用加法解决实际问题,提高解决问题的能力。二、教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解例7的题意,通过画图或列表的方式整理信息,运用加法解决实际问题。2.过程与方法目标:学生通过自主探究、合作交流的方式,培养解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标:学生能够积极参与课堂活动,体验成功的喜悦,增强对数学的兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点:学生学会如何将实际问题转化为加法问题,运用加法解决实际问题。2.教学重点:学生理解例7的题意,通过画图或列表的方式整理信息,运用加法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具:黑板、粉笔、课件2.学具:练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入:教师出示一些实际问题,让学生尝试解决。例如:小华有3个苹果,妈妈又给了他2个苹果,请问小华一共有几个苹果?2.例7讲解:教师出示例7,让学生观察并描述题意。教师引导学生通过画图或列表的方式整理信息,然后讲解加法的意义,引导学生将实际问题转化为加法问题。3.随堂练习:教师出示一些类似的问题,让学生独立解决。教师巡回指导,及时纠正学生的错误。4.合作交流:教师组织学生进行小组讨论,分享各自解决问题的方法。学生互相评价,取长补短。六、板书设计板书设计如下:小华有3个苹果,妈妈又给了他2个苹果,请问小华一共有几个苹果?3+2=5七、作业设计1.题目:小明有5个球,小红给了他3个球,请问小明一共有几个球?答案:5+3=82.题目:妈妈买了3个苹果,爸爸又买了2个苹果,请问一共买了几个苹果?答案:3+2=5八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生通过例7的学习,掌握了加法的意义和运用。在教学过程中,我注重让学生通过画图或列表的方式整理信息,培养他们的解决问题的能力。同时,我也注意激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习。拓展延伸:学生可以尝试解决更复杂的实际问题,例如:小明有5个球,小红给了他3个球,爸爸又给了他2个球,请问小明一共有多少个球?重点和难点解析:1.实践情景引入环节:在这个环节中,我选择了与学生生活密切相关的实际问题,以激发他们的兴趣和参与度。这是非常重要的,因为二年级的学生正处于一个对周围世界充满好奇的阶段,将数学问题与他们熟悉的事物联系起来,可以有效提高他们的学习兴趣。例如,我提出的“小华有3个苹果,妈妈又给了他2个苹果”的问题,不仅让学生能够直观地理解题意,还能够激发他们解决问题的欲望。2.例7讲解环节:在这个环节中,我详细地讲解了例7的题意,并通过画图和列表的方式帮助学生整理信息。这是我教学中的一个重点,因为二年级的学生对抽象的数学概念尚处于初步认识阶段,通过直观的方式帮助他们整理信息,可以使他们更容易理解加法的意义。例如,我通过展示一张画有3个苹果和2个苹果的图片,让学生看到总数的变化,从而理解加法的概念。3.随堂练习环节:在这个环节中,我及时给出了练习题,让学生独立解决。这是培养学生自主学习能力的重要环节。例如,我给出的“小明有5个球,小红给了他3个球”的问题,让学生有机会独立应用所学的加法知识,从而巩固他们的学习成果。4.合作交流环节:在这个环节中,我组织了学生进行小组讨论,让他们分享各自解决问题的方法。这是培养学生合作意识和交流能力的重要环节。例如,我在学生完成练习题后,组织他们进行小组讨论,让他们有机会分享自己的解题方法,同时也能够从其他同学的解题方法中学习到新的思路。总的来说,我认为这些环节的设计和实施是非常关键的,它们直接关系到学生对知识的理解和掌握程度。在今后的教学中,我将继续关注这些环节,努力提高我的教学效果。本节课程教学技巧和窍门:1.语言语调:我尽量使用生动、简洁的语言,语调亲切友善,以吸引学生的注意力。在讲解例题时,我尽量放缓语速,让学生能够跟上我的思路,同时用鼓励的语言鼓励学生积极参与。2.时间分配:我合理安排了每个环节的时间,确保学生有足够的时间理解和学习新知识。在实践情景引入环节,我给了学生足够的时间观察和思考问题;在例7讲解环节,我详细讲解并让学生充分理解加法的意义;在随堂练习环节,我给了学生独立思考和解决问题的机会;在合作交流环节,我组织了学生进行小组讨论,让他们分享各自的方法。3.课堂提问:我在讲解过程中适时提问,引导学生思考和参与。例如,在讲解例7时,我提问学生“小华一共有几个苹果?”让学生思考并回答,从而加深他们对加法的理解。4.情景导入:我以实际问题导入课程,让学生能够直观地理解题意,并与学生生活密切相关的实际问题,激发他们的兴趣和参与度。教案反思:在本次教案的实施过程中,我深刻反思了自己的教学方法和效果。我发现,在讲解过程中,我注重了与学生的互动,让他们通过实际操作和思考来理解加法的意义。同时,我也注意激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习。然而,我也意识到自己在教学中还存在一些不足之处。例如,在时间分配上,我发现自己在讲解例题时过于详细,导致后面的环节时间不够充裕。因此,在今后的教学中,我需要更加注重时间分配的合理性,确保每个环节都能得到充分的实施。我还需要进一步提高自己的提问技巧,更加有效地引导学生思考和参与。同时,我也要不断丰富自己的教学方法,尝试更多的教学手段,以提高教学效果。总的来说,我相信通过不断的学习和实践,我能够不断提高自己的教学水平,更好地满足学生的学习需求。课后提升:1.小明有4个橘子,小红给了他3个橘子,请问小明一共有几个橘子?答案:4+3=72.妈妈买了5个橙子,爸爸又买了2个橙子,请问一共买了几个橙子?答案:5+2=73.小华有7个玩具,他给了小明3个玩具,又给了小红2个玩具,请问小华还剩下几个玩具?答案:732=24.班级里有30个学生,其中12个女生,男生的人数是女生的两倍,请问班级里一共有多少个男生?答案:122=24,3012=18,18+24=425.动物园里有8只熊猫,又来了5只熊猫,请问现在动物园里一共有几只熊猫?答案:8+5=136.小刚有9个蜡笔,他用了3个蜡笔画画,又用了2个蜡笔写字,请问小刚还剩下几个蜡笔?答案:932=47.超市里苹果的价格是每千克5元,小明买了3千克苹果,小红买了2千克苹果,他们一共花费了多少元?答案:35+25=

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