（讲评用卷）2024年河南省黑白卷（黑卷）·语文

语文试卷第页（共页）2024年河南省黑白卷（黑卷）·语文全卷总分:120分考试时间:120分钟一、积累与运用(共23分)1.学校拟开展“走进博物馆”主题活动，下面是宣传员小豫准备的部分资料，请你帮他完善。1.小豫准备用下面材料作为宣传册的前言，其中有些字词他拿不准，请帮他判断。

在编钟编磬上，聆(línlíng)听往昔的古乐(lèyuè)回响；在垂花檐柱间，循迹曾经的动人故事；在精美砖雕里，辨读历史的浩__①__风烟……一个个陈列在广阔大地上的遗产、一件件收藏在博物馆里的文物、一段段书写在古__②__里的文字，都是架起过去、连接当下、展望未来的文化桥__③__。神州大地上俯拾皆是的文物资源，孕育了博物馆的繁盛，点燃了公众的博物馆热，也将文化的灯火拨得更亮。（1）语段中两个加点的字应分别选用哪个读音？请帮他作出选择。聆(línlíng)____________听古乐(lèyuè)____________

（2）语段中三个横线处应分别填入哪个字？请帮他作出选择。()A.①藐②籍③梁 B.①渺②藉③粱 C.①渺②籍③梁 D.①藐②藉③粱2.小豫准备在宣传册中加入精美的文物图片，并配以相关诗句丰富文物内涵，请你结合所学古诗文知识，帮他补写。文物图片名称有关诗句唐三彩骑马吹排箫俑

马有时是情感符号，可以展现出作者微妙的内心世界。如马致远在《天净沙·秋思》中通过“①____________，小桥流水人家，②____________”传递出漂泊天涯的旅人愁思。夏代青铜爵，一种酒器

酒有时是催化剂，可以激发出作者丰富的思绪情怀。如范仲淹在《渔家傲·秋思》中通过“③____________，④____________”写出了边塞将士们思念家乡又不甘无功而返的矛盾心理；欧阳修在《醉翁亭记》中通过“⑤____________，⑥____________”写出了自己醉意山水的心境。春秋末期，吴王夫差剑

剑有时是辅助工具，可以借以抒发出作者细腻的万千情思。李白在《行路难(其一)》中通过“⑦______________，⑧____________”，用连续的动作写出了作者内心的苦闷。3.为提高同学们参与此次活动的积极性，小豫准备在宣传册中加入以下资料，请你阅读并完善。

“一个博物馆就是一所学校”，博物馆()是展示文物的地方，()是保护和传承人类文明的重要殿堂。①洛阳博物馆推出“沉浸式戏剧”“剧本杀”等元素糅合的《夜游博物馆》主题活动；新乡市原阳县的“黄河稻米文化博物馆”，设有米酒坊、米醋坊等互动体验馆……②青少年能在博物馆获得更多优质文化资源，满足个性化、多元化。（1）依次填入括号里的关联词语，最恰当的一项是()A.因为所以 B.如果就 C.不仅更 D.既又（2）①句中有一处标点使用错误，请写出修改意见。修改意见：_________________________________________________________（3）②句有语病，请写出修改后正确的语句。正确语句：_________________________________________________________4.为加深大家对本次活动的了解，小豫准备在宣传册中探究“博物馆热”的原因。请你根据材料内容帮他写出三点探究结果。

【材料一】随着经济社会发展，人们收入水平提高的同时对精神文化的需求也随之增加，大众热衷于参观博物馆是经济社会发展到一定程度产生的一种文化“寻根”行为。

【材料二】河南博物院通过采集文物高清照片，利用计算机图形图像处理和AI计算技术，自动生成被拍摄文物的三维模型，在5G、VR、AR、全息影像等技术的辅助下，文物信息得以情景化和可视化呈现。

【材料三】考古盲盒、玉佩棒棒糖、四神云气冰箱贴……极富创意的文创产品，融合传统元素与现代风格，将艺术美感与实用功能巧妙结合，已经成为各大博物馆吸引观众、融入大众日常生活的“破圈之钥”，也成为文物的有力“代言人”。5.市博物馆正在招募文物讲解员，小豫准备在宣传册上刊登一则招募简章，下面是给出的填报资料示例，请你根据“个人信息卡”的内容，将自荐信补充完整。填报资料示例：个人信息卡姓名小豫出生年月2009年6月民族汉政治面貌共青团员学历初中学校××学校实践经历六年级，参加

“我为家乡代言”义务宣传活动。七年级，参加

“文物讲解”志愿活动。八年级，获校“作文竞赛”一等奖。自荐信尊敬的市博物馆领导：

您好！我是××学校的一名初中生，想应聘成为市博物馆文物讲解员。_________________________________。如果能成为讲解员，我将尽自己最大的努力，为博物馆宣传活动做出贡献。

恳请博物馆领导能接纳我的自荐，期待您的回复！小豫2024年5月22日1.（1）língyuè（2）C2.①枯藤老树昏鸦②古道西风瘦马③浊酒一杯家万里④燕然未勒归无计⑤醉翁之意不在酒⑥在乎山水之间也⑦停杯投箸不能食⑧拔剑四顾心茫然（1）C（2）将书名号改为双引号。（3）青少年能在博物馆获得更多优质文化资源，满足个性化、多元化的需求。4.随着经济社会发展，人们对精神文化的需求增加。②博物馆运用现代科技手段创新展陈方式，让厚重的历史文化更加贴近大众。③极富创意的文创产品吸引观众，融入大众生活，成为文物的“代言人”。5.示例：我曾参加过“我为家乡代言”义务宣传活动，有宣传活动的经验；也参加过“文物讲解”志愿活动，有一定的文物相关知识储备，且了解文物讲解的流程及注意事项，具备讲解的口才和能力；此外我还获得过校“作文竞赛”一等奖，具有较好的文字功底，能做好相关辅助工作。【解析】（1）“聆听”的“聆”读“líng”。“乐”是多音字，读“lè”时，有“快乐；乐于；笑”的意思；读“yuè”时，有“音乐”的意思。“古乐”的“乐”读“yuè”。（2）第①空，“藐”有“小；轻视；小看”的意思；“渺”有“形容水大；渺茫；渺小”的意思。此处“浩渺”形容历史像水面辽阔无边，应选“渺”。第②空，“籍”有“书籍；册子；登记；籍贯”等意思；“藉”有“践踏；侮辱”等意思。此处“古籍”指古书，应选“籍”。第③空，“梁”有“水平方向的长条形承重构件；桥；物体中间隆起呈长条状的部分”等意思；“粱”有“谷子的优良品种的统称；精美的主食”的意思。此处“桥梁”比喻能起连接作用的遗产、文物等，应选“梁”。（1）作答本题，首先审读题目要求，要求填入关联词，关联词的类型有：递进关系、承接关系、并列关系、选择关系、转折关系、因果关系、假设关系、条件关系等。其次看选项，A项是因果关系，B项是假设关系，C项是递进关系，D项是并列关系。然后回归材料，①空后是“是展示文物的地方”，②空后是“是保护和传承人类文明的重要殿堂”，②空后的句子程度更深，故为递进关系。最后将表递进关系的C项带入原句进行验证，语句通顺，逻辑正确。故选C项。（2）“夜游博物馆”是一个主题，应用双引号，而非书名号。（3）“满足个性化、多元化”缺少宾语，加“的需求”。4.作答本题，首先阅读题干，明确作答要求，即根据材料内容探究“博物馆热”的原因，写出三点探究结果。然后分别分析三则材料。由材料一“随着经济社会发展，人们收入水平提高的同时对精神文化的需求也随之增加”可得出第①点。由材料二“在5G、VR、AR、全息影像等技术的辅助下，文物信息得以情景化和可视化呈现”可得出第②点。由材料三“极富创意的文创产品，融合传统元素与现代风格，将艺术美感与实用功能巧妙结合，已经成为各大博物馆吸引观众、融入大众日常生活的‘破圈之钥'，也成为文物的有力‘代言人'”可得出第③点。据此作答即可。5.作答本题，首先阅读题干，明确题干要求。即根据“个人信息卡”的内容，将自荐信补充完整。然后分析“个人信息卡”与“自荐信”的关系。结合“个人信息卡”中的内容可知，“实践经历”其实就是小豫的自身优势，自荐信中缺失的内容可以填写自己的优势，注意转换语言及明确表达意图。如：曾参加过“我为家乡代言”义务宣传活动，有宣传活动的经验；参加过“文物讲解”志愿活动，有一定的文物相关知识储备，且了解文物讲解的流程及注意事项，具备讲解的口才和能力；获校“作文竞赛”一等奖，说明文笔好，可为宣传做好辅助工作。据此作答即可。二、现代文阅读(共27分)2.阅读下文，完成试题。后门

①林回翠骑着自行车，到了自己家的大门口。她皱着眉头，看了看半掩着的院门，迟疑了一下，没有下车，一直绕到后院的篱笆墙外，悄悄儿从后门进了家。

②穿过厨房，就看见弟弟坐在小桌前。弟弟看见她，欢迎地叫道：“姐姐，你怎么从后门进来了？”

③回翠对他摇摇手，小声问：“妈妈在前面屋里吗？”

④“妈妈还没有回来。”弟弟说。

⑤回翠听说妈妈不在，仿佛安心了一点，便走到前面屋里，把书包放好。她抬头看着墙上挂的一张大相片，相片中是她去世的父亲，穿着军装，总是微笑着。回翠又想自己的心事了。她正碰到了解决不了的难题。

⑥正上高三的回翠，平常在班上功课是中上等的。她的愿望是做一个有真本事的医生，替病人解除痛苦。要想使梦想离自己更近一点，现在最重要的事就是考上大学。

⑦礼拜三下午自习以后，赵得志气喘吁吁地跑来，“告诉你一个消息！咱们学校有一批保送军医的，当然还要经过考试，但是可以走后门。”

⑧走后门，妈妈肯吗？

⑨回翠想来想去，要和妈妈谈谈，为了自己的志愿，能不能这样做一次，只做一次。

⑩礼拜六，回翠心里打着鼓回家了。等到妈妈回来，回翠说不出的高兴，倒把要向妈妈谈的问题全忘了。母子三人热热闹闹吃过了饭，在前面屋里坐了下来。

⑪这时回翠又想到了“后门”的问题，她几次想说，但都说不出口。这天晚上回翠没有谈。

⑫次日清晨，赵得志到来。妈妈隐约听见了一些他们在院中的对话，用询问的眼光望着女儿。

⑬女儿鼓起勇气，把走后门的事说了。妈妈皱着眉头，注意地看着女儿。停了一会儿，她才问道：“回翠，这么说，你是想走后门吗？”

⑭妈妈也用“后门”这词儿。回翠脸红了。

⑮妈妈看着局促不安的回翠，说道：“只要有个有点功绩的爸爸，就要求照顾，那学校光照顾还照顾不过来呢，还怎么培养人才？”妈妈声音变低了，有点沉重，“咱们经过多少斗争，牺牲了多少好同志……”

⑯妈妈移过眼光看墙上的照片。爸爸还是那样微笑着。在爸爸照片旁边还有一张两人的照片，这是一对男女青年。妈妈忽然指着相片问：“这是你爸爸的警卫员和他的爱人，他们都在抗美援朝的战争里牺牲了，他们没名没姓，他们的子女，该怎么办呢？”

⑰回翠怯怯地看着妈妈说：“我是想学好本事……”

⑱妈妈定了定神，严厉地打断了回翠，说：“不要跟我说这个，我知道你要学好本事。学好本事还是要为人民服务，对吗？因为这光明磊落的目的，就可以先偷乖取巧，是不是？我倒要问问，难道你爸爸他们牺牲性命开辟的道路，是让你们走着这条路去钻后门的吗？他们流血牺牲，从不想到自己，你倒好……”她有些激动，脸也发白了，对回翠说，“你再想想。”

⑲赵得志说：“你妈妈也奇怪，干吗拉扯那么多人？什么警卫员也得管！”

⑳回翠一下子红了脸，几乎是叫了起来：“你说得多轻巧，什么警卫员！他们不一样是为咱们牺牲了？我们有什么特殊？”她指着那照片，“他们还是弟弟的父亲母亲！”

㉑弟弟还不到一岁时，父母亲都在朝鲜牺牲了。是妈妈把他抚养大的，妈妈也常告诉他自己的爸爸妈妈的事。回翠觉得对不起弟弟，眼泪在眼里直转，没有说一句话。

㉒回翠给妈妈留了个条子，写着：“妈妈，我是要好好想想。”便回了学校。

㉓星期三这天下午，弟弟来了。弟弟说：“那天你和妈妈说话，我都听见了。我想，这姐姐，哪像共青团员呀！可是妈妈说，‘人难免要和自己做斗争。所以说要思想锻炼呢！'”

㉔弟弟走了不久，妈妈就打电话来了，“那天我也有点急躁……只要走一次后门，脚就会变滑的，会不安心在前人开辟的正路上走的。”回翠觉得眼泪直涌上来，说：“妈妈，你是对的……”

㉕挂断了电话，回翠心里激动又快活，回到教室，她一下子就投入到书本里了。

㉖又是星期六，林回翠到车棚推车，准备回家。笔直的柏油大道，槐树高大茂盛。晚风拂面，回翠轻轻踩着脚蹬，向前飞去。

㉗到家了，她推着车，进了正门，大喊了一声：“妈妈！”妈妈在甬道里看着立在门前的女儿，那年轻的眼睛十分明亮。妈妈知道，她可能考上大学，也可能考不上，但无论她碰到多么艰难的事，都不会再想到去走后门，而不管她做什么，都会有远大的前程。(作者：宗璞。有删改)1.小说围绕“后门”，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，任选一个角度从回翠的视角梳理选文的故事情节。[提示]角度一：开端→发展→高潮→结局(情节)角度二：原因→结果(逻辑)2.

选文第⑭段和第⑳段两次写到回翠“红脸”，分别刻画了回翠怎样的心理？请结合文章内容简要分析。3.好的教育有助于子女汲取智慧，修正行为，不断成长。结合本文内容，请从妈妈教育林回翠的角度，简要分析妈妈是个什么样的人。4.请你结合文章内容及主旨，谈谈你对选文题目“后门”的理解。2.1.示例一：角度一回翠想抓住保送军医大学的机会，决定和妈妈谈一谈“走后门”的事(开端)→回翠回家犹豫再三，没有说出“走后门”的事(发展)→回翠说了“走后门”的事，受到妈妈教诲，自我反思(高潮)→回翠和弟弟谈话、与妈妈通话，纠正思想错误并释怀回家(结局)。示例二：角度二回翠想抓住保送军医大学的机会，准备用军人父亲的功绩走后门(原因)→回翠与妈妈谈“走后门”的事，受到妈妈教诲，经过自我反思，纠正思想错误，获得成长(结果)。2.回翠第一次“红脸”是在被妈妈一语道破想“走后门”的心思时，表现了回翠羞愧、不安的心理；第二次“红脸”是在听了赵得志不认同妈妈的话后对赵得志进行反驳，表现了回翠对妈妈的认同和对革命烈士的尊敬。3.示例：①有原则，思想觉悟高。妈妈听了女儿想走后门的事情后，用牺牲的同志、爸爸的警卫员和爱人等人的事迹来教育女儿，当女儿说“走后门是为了学好本事”的时候，她严厉地纠正了女儿的思想。②教育有方，关爱子女。妈妈知道女儿想走后门时，先摆事实、讲道理，引导女儿认识到自己思想上的错误，然后给女儿时间思考，让女儿自己反思。最后打电话关心女儿，了解女儿的想法，并为自己的急躁道歉。4.“后门”指林回翠家后院篱笆墙的门，也指她想用父亲的功绩获得保送军医大学的资格，还喻指生活中一切具有诱惑力的捷径。选文开篇写林回翠从后院篱笆墙的门回家，接着写林回翠想通过走后门获得保送军医大学的资格，妈妈用军人父亲等人的功绩、牺牲教育林回翠，点明林回翠想凭借父亲的功绩“走后门”。回翠面对诱惑不断进行思想斗争，最终纠正思想错误，获得成长，她也能抵住生活中的一切诱惑，不会再走捷径。【解析】1.题干要求梳理选文故事情节，回读文章，划分段落，第①～⑨段为故事的开端，主要写回翠的梦想和想“走后门”的想法。第⑩～㉒段为故事的发展及高潮部分，主要写回翠的思想斗争，妈妈用父亲等人的事迹教诲回翠。第㉓～㉗段为故事的结局部分，主要写回翠经过反思，纠正错误，获得成长，让妈妈欣慰。然后依据题干提示，任选一个角度，从回翠的视角，梳理故事情节。3.作答本题，先阅读题干，明确题干要求，即从妈妈教育林回翠的角度，简要分析妈妈是个什么样的人。然后结合文章内容简要分析。由第⑮段、第⑯段、第⑱段中妈妈教育林回翠的话以及妈妈的神态变化可以看出，妈妈有原则且思想觉悟高。由第⑫段妈妈得知林回翠想要走后门，用“询问”的眼光看着女儿，第⑬段妈妈向女儿确认是否想走后门，第⑮⑯段妈妈用革命烈士的贡献教育林回翠，第⑱段，妈妈严厉地纠正林回翠并让她好好想想，第㉔段妈妈打电话关心林回翠，可知妈妈教育有方，关爱子女。据此作答即可。

【文章解构】文章类型小说·《后门》文章线索后门主要内容本文讲述了高三女孩回翠为了被保送军医实现梦想，误入思想歧途，想要“走后门”，最终在妈妈和弟弟的正确引导下，及时自我反思，纠正了思想错误。段层精解第一部分(第①～⑨段)：故事的开端。主人公回翠想抓住保送军医大学的机会，决定和妈妈谈一谈“走后门”的事。第二部分(第⑩～㉒段)：故事的发展及高潮。第一层(第⑩⑪段)：写回翠的思想斗争。礼拜六回家，回翠犹豫再三，最终没有说出“走后门”的事。第二层(第⑫～⑱段)：写妈妈的谆谆教诲。次日清晨，回翠向妈妈提出了“走后门”的想法。这在妈妈的意料之外，妈妈以革命烈士的贡献对回翠谆谆教诲，并让她好好思考。第三层(第⑲～㉒段)：交代弟弟父母的身份。赵得志认为回翠妈妈不该“什么警卫员也得管”，回翠反驳他，给妈妈留纸条表示“好好想想”。第三部分(第㉓～㉗段)：故事的结局。回翠和弟弟谈话、与妈妈通话，纠正了思想错误。回翠释怀回家，妈妈欣慰回翠获得成长，相信回翠会抵住生活中的一切诱惑。人物形象回翠：理想远大、真诚懂事、正直善良妈妈：关爱子女、有崇高的思想觉悟弟弟：天真可爱、聪明正直主题总结文章以“后门”为线索讲述故事，展现了青春期少年的思想斗争和成长过程，引导青少年涵养真诚、正直、有错就改的良好品格。同时赞美了革命战士和国家建设者的无私奉献，赞美了为人父母的良苦用心，也表达了对公平正义社会的赞美和向往。3.阅读下面两个文本，完成试题。

【文本一】七成受访青年担心AI会让个人表达能力退化

①AI领域的变化日新月异，文字生成、图片扩展、视频制作都可以借助AI工具完成，找资料、作策划、写报告，只需要动动手指，就可以“一键”实现。然而，AI工具在给人们的工作生活带来便利的同时，也带来了一些挑战。

②调查显示，73.5%的受访青年担心AI工具的普及会让个人的表达能力变差，其中，20.9%的受访青年表示非常担心。

③目前来看，AI工具以自然语言的互动为入口，以大规模数据计算为基础，对人类书写和表达带来了根本性的变革。如果说表情包、网络流行词和浅白的网络口语文化是媒介影响下人类书写符号的变化，对人类思维和表达能力的影响更多体现在思维的精致性向粗糙化转变的话，那么AI工具的高度智能化，对人类的语言表达和文字书写方式已经具有了替代性。从这个层面来看，AI工具对人们表达能力的影响，已经触及创造性思维的层面。AI工具让复杂的工作变得简单了，比如之前要找相关文献可能需要翻看很多资料，现在能节省一些时间，但这并不会让自己放弃思考，反而会激励自己更全面地看待问题，比如当我看到AI工具显示的内容，会先判断是否准确，逻辑是否存在问题，进一步去考虑如果是自己回答，可能从哪方面入手、怎样完善等。

④AI工具让工作生活变得更高效便利的同时，也可能会让人变得懒于思考和表达。AI工具生产出来的内容创新性不足，独特性和想象力存在局限，我们经常会为别人精彩的发言而叫好，因一段真挚的文字而感动，这是语言文字表达的魅力，背后的深刻意义是AI工具不具备的。

⑤面对AI工具的便捷性和智能化，我们无法单纯地拒绝、反抗，而应该思考如何与人工智能的表达和写作共存。AI工具可以使人们从日常的繁琐事务中解放出来，进行语言文字的创造工作。这意味着我们要提高媒介素养，具备运用智能工具的能力，同时也要培养语言文字表达素养，提高体验性、感受性和创造性语言文字的表达能力。(作者：王志伟

。有删改)

【文本二】年轻人正把AI引入你不了解的领域

①“人工智能”这个词从科学家口中的术语变成真正落地的产品，也非一日之功。1956年，麦卡锡、明斯基等科学家首次提出“人工智能”的概念，标志着人工智能学科的诞生。

②此后的60多年间，科技工作者将人工智能的研究范畴从计算机科学拓展到了计算机科学、语言学、心理学等多个学科。

③2017年，人工智能入选“2017年度中国媒体十大流行语”。那一年，党的十九大报告提出，“加快建设制造强国，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，在中高端消费、创新引领、绿色低碳、共享经济、现代供应链、人力资本服务等领域培育新增长点、形成新动能”。

④“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确，今后一个时期坚持创新驱动发展的重点任务中，包括强化国家战略科技力量、激发人才创新活力、完善科技创新体制机制等。

⑤如今，人工智能赛道上的年轻人越来越多，并且开始将自身研发与增进民生福祉、助力国家发展相结合。无疑，年轻人已经把美好愿景和发展蓝图嵌入人工智能的研发目标中。投身人工智能的开发者中，除了专业的科研人员或青年学生，也不乏千行百业的产业工作者，例如致力于推进乡村公共法律服务的专业律师，或是猫着腰给飞机“问诊”的飞机维修员。他们的共同点是，希望掌握AI技术，提升产业工作与服务的质量和效率。(作者：尹希宁、张艺。有删改)1.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()A.文本一第②段运用列数字的方法说明七成以上受访青年担心AI会让个人表达能力退化。B.

AI具有高度智能化、方便快捷的特点，完全可以替代人类的语言表达和文字书写。

C.文本二按照时间顺序介绍了AI的发展历程，并从国家规划角度说明了AI的发展前景。D.两个文本都围绕人工智能展开说明，且从不同角度介绍了人工智能对青年人的影响。2.班级在探讨文本的过程中，以“AI工具的利与弊”为主题开展辩论赛，请你根据文本一的内容，补写正方和反方的辩词。正方：我方认为AI工具的应用利大于弊。____________________________________________________。反方：我方认为AI工具的应用弊大于利。____________________________________________________。3.作为当代中学生，我们应该如何建立起学习生活与AI的联系？请你结合两个文本内容谈谈你的看法。3.1.B2.正方：AI工具让复杂的工作变得简单了，但这并不会让人们放弃思考，反而会激励人们更全面地看待问题；此外，AI工具可以使人们从日常的繁琐事务中解放出来，进行语言文字的创造工作反方：AI工具对人类的语言表达和文字书写方式具有替代性，它的普及会让人变得懒于思考和表达；且AI工具自身具有局限性，它生产出来的内容创新性不足，缺乏独特性和想象力，影响语言文字表达的魅力3.①利用AI工具的便捷性和智能化，提高学习效率；②思考如何与人工智能的表达和写作共存，发挥人工智能的优势，将其运用到学习生活中；③在学习中培养语言文字表达素养，提高体验性、感受性和创造性语言文字的表达能力，为更好地运用智能工具做准备；④发奋学习基础知识，完成现阶段知识积累，把美好愿景和发展蓝图嵌入人工智能的研发目标中。【解析】1.B项定位至文本一第③④段，由第③段“那么AI工具的高度智能化，对人类的语言表达和文字书写方式已经具有了替代性”和第④段“AI工具生产出来的内容创新性不足，独特性和想象力存在局限，我们经常会为别人精彩的发言而叫好，因一段真挚的文字而感动，这是语言文字表达的魅力，背后的深刻意义是AI工具不具备的”可知，AI对人类的语言表达和文字书写方式具有替代性，但AI工具生产出来的内容创新性不足，独特性和想象力存在局限，并不能完全替代人类的语言表达和文字书写。2.作答本题，首先阅读题干，明确题干要求，即根据文本一的内容，补写正方和反方的辩词。分析正方、反方观点可知，正方辩词应该围绕AI工具的优点写，反方辩词应该围绕AI工具的缺点写。再读文本，在文本中找到写AI工具优缺点的语句。根据文本一第①段“文字生成、图片扩展、视频制作都可以借助AI工具完成，找资料、作策划、写报告，只需要动动手指，就可以‘一键'实现”，第③段“AI工具让复杂的工作变得简单了，比如之前要找相关文献可能需要翻看很多资料，现在能节省一些时间，但这并不会让自己放弃思考，反而会激励自己更全面地看待问题”，第⑤段“AI工具可以使人们从日常的繁琐事务中解放出来，进行语言文字的创造工作”，可总结出AI工具的优点；根据文本一第③段“那么AI工具的高度智能化，对人类的语言表达和文字书写方式已经具有了替代性”，第④段“AI工具让工作生活变得更高效便利的同时，也可能会让人变得懒于思考和表达”“AI工具生产出来的内容创新性不足，独特性和想象力存在局限，我们经常会为别人精彩的发言而叫好，因一段真挚的文字而感动，这是语言文字表达的魅力，背后的深刻意义是AI工具不具备的”，可总结出AI工具的缺点。据此作答即可。3.作答本题，首先阅读题干，明确题干要求。即结合两个文本谈谈如何建立起学习生活与AI的联系。然后根据文本内容分析作答角度。文本一主要讲了AI工具的优缺点、AI工具对我们生活的影响以及我们应该如何处理AI给我们生活带来的影响；文本二主要讲了AI的发展历程及越来越多的年轻人投身于AI研发。分析文本内容，由文本一第⑤段内容可以总结出我们应该怎么对待AI，由文本二第⑤段内容可以总结出，我们要如何发展AI，据此联系学习生活，作答即可。三、古诗文阅读(共15分)4.阅读下面两个文段，完成试题。

【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)

【乙】昌①为人强力，敢直言，自萧、曹②等皆卑下之。高帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争莫能得，上以留侯③策止。而昌庭争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期④知其不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑，即罢。吕后侧耳于东箱听，见昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”(摘选自《汉书·张周赵任申屠传》，有删改)【注释】①昌：周昌，西汉初期大臣。②萧、曹：萧何、曹参。③留侯：张良，西汉开国功臣、政治家。④期期：形容口吃，说话蹇涩。1.小豫和小南在预习课文时，对甲乙两文中加点的词语有疑惑，下面是他们的讨论过程，请你将对话补充完整。小豫：甲文中“臣之妻私臣”的“私”，我总是记不住它的意思，有什么好方法吗？小南：“私”属于古今异义词，它的意思是：(1)________，平时可以多积累这类有文言现象的词语。小豫：那“跪谢”的“谢”是不是也是古今异义词，在这里理解为“道歉”？小南：我觉得不对，根据上文内容，幸亏周昌等人的竭力劝阻，太子才没有被废黜，吕后身为太子的母亲，此处的“谢”应是(2)________的意思。小豫：小南，你理解词语的方法真多，我也给你分享一种方法，“微君，太子几废”的“微”可以迁移到课内《岳阳楼记》中“微斯人”的“微”，二者意思相同，都翻译为：(3)________。2.请将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。3.中国传统文学注重通过“三”的运用，合理铺设情节，如《水浒传》的“三打祝家庄”“三败高太尉”等。请你从甲文中列举三处与“三”相关的情节。4.小豫打算在课堂上分享阅读甲乙两文后所做的读书笔记。请你帮助他将内容补充完整。笔记一：摘抄内容：臣诚知不如徐公美。……由此观之，王之蔽甚矣。人物：邹忌劝谏方式：类比说理人物形象：(1)__________________朗读语气：舒缓平稳、循循善诱笔记二：摘抄内容：臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏。人物：周昌劝谏方式：直言进谏人物形象：(2)__________________朗读语气：(3)__________________4.1.(1)偏爱(2)道谢(3)如果没有2.在公共场所指责讥刺(寡人的)过失，使我听到的，可得下等奖赏。3.邹忌讽谏齐威王的三类比；②齐威王纳谏后的三赏；③令初下、数月之后、期年之后齐国的三变化。4.善于观察、善于思考(2)刚强正直、敢于直言(3)铿锵有力、义正词严【解析】

【参考译文】周昌为人刚强正直，敢于直言，从萧何、曹参等官员(对他)都谨小慎微，言辞卑下。高帝想废除太子，立戚姬的儿子如意为太子，大臣们坚持劝谏争辩都没有成功，高帝因为留侯张良的计策才作罢。然而周昌在朝廷上极力争辩，高帝问他的理由，周昌为人有口吃，又十分愤怒，说：“臣的嘴不能正常讲话，但是臣知道这件事不可施行。陛下想废除太子，臣不能接受诏命。”高帝高兴地笑了，便停止了(废太子一事)。吕后在东侧厢房侧着耳朵(偷)听，见到周昌后，向(他)下跪道谢说：“如果没有您，太子差点就被废除了。”3.作答本题，首先阅读题干，明确题干要求，即从甲文中列举三处与“三”相关的情节。然后阅读甲文，找出与“三”相关的情节。由“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌讽谏齐威王用了三个类比，即用“妻、妾、客”类比“宫妇左右、朝廷之臣、四境之内”。由“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”可知，齐威王纳谏后，设置了三个层级的奖赏。由“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”可知，令初下、数月之后、期年之后齐国有三种不同程度的变化。据此作答即可。4.作答本题，首先看需要填写的内容，即邹忌的人物形象、周昌的人物形象及摘抄内容的朗读语气，据此逐个分析。(1)邹忌的人物形象。文章中邹忌以自己的亲身经历设喻，推及治国之道的层面，可见其善于观察，善于思考。(2)周昌的人物形象。由乙文“昌为人强力，敢直言”以及后面他力谏高帝不要废除太子可知，他刚强正直、敢于直言。(3)摘抄内容的朗读语气。由摘抄的句子“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏”可知，这是周昌力谏高帝不要废除太子时所说的话，结合句子前“盛怒”一词推断，此处朗读语气应为：铿锵有力、义正词严。5.阅读下面一首词，完成试题。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。1.下面诗词与“不尽长江滚滚流”一句运用的手法最接近的一项是()A.将军百战死，壮士十年归。(《木兰诗》)

B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

C.烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》)

D.九万里风鹏正举。[李清照《渔家傲(天接云涛连晓雾)》]2.请从“悠悠”“滚滚”中任选其一，结合本词内容，分析叠词的作用。5.1.D2.示例一：“悠悠”一语双关，不仅暗示了时间之漫长久远，也表现了词人心中无尽的愁思和感慨；增强了语言的韵律感，富有音乐美。示例二：“滚滚”写出长江日夜不息奔流不止的状态，透露出词人面对历史兴亡的无奈和伤感；增强了语言的节奏感，富有画面感。【解析】1.A项运用了互文的修辞手法；B项运用了比喻的修辞手法；C项运用了夸张的修辞手法；D项运用了用典的修辞手法。“不尽长江滚滚流”借用杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，属于用典。故选D项。四、名著阅读(5分)6.请从下面两个小题中任选一题作答。1.法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请从下列人物中选择一位，结合作品内容，谈谈你对这句话的理解。保尔(《钢铁是怎样炼成的》)简·爱(《简·爱》)2.关于祥子悲剧结局的原因有这样两种观点：一种认为是祥子个人性格造成了他的悲剧；另一种认为是万恶的旧社会把祥子推向了悲剧的深渊。你是如何看待的？请结合名著内容，谈谈自己的看法。6.1.示例一：保尔在朱赫来的影响下逐步走上革命道路，并经历了一系列的人生挑战。无论是战场上的搏杀，情感上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更坚强勇敢，他之所以能忍受痛苦，是因为他心中有希望，在希望中蓄势等待，实现自己的革命理想。示例二：简·爱出身贫寒却坚强独立，地位卑微却不自我轻贱，渴望爱情但是不丧失自强自立的品格，她在等待中主动出击。她在报纸上刊登求职广告，应聘家庭教师的职位，来到桑菲尔德庄园，开启了自己的新生活。在与罗切斯特一波三折的爱情经历中，她始终没有放弃自己，这都是因为她心中有希望。2.示例一：我认为是祥子个人性格造成了他的悲剧。祥子身上有勤劳诚实、正直本分的美德，但他思想狭隘、目光短浅，只想着自己的成功，比如为了多赚几个钱就答应拉车去大学，导致他连人带车被大兵带走。如此，个人奋斗的幻想一旦破灭，他就从一次次的失望中走向了绝望。示例二：我认为是万恶的旧社会把祥子推向了悲剧的深渊。战乱的时代和人吃人的社会制度，仅凭祥子个人的努力不可能改变其悲剧结局。他被大兵抓走，被孙侦探敲诈完准备买车的钱，面对这些不公遭遇他无处申诉。因此，祥子的悲剧也是时代的悲剧。示例三：我认为祥子的悲剧结局是由祥子个人性格和当时的社会背景共同造成的。祥子具有思想上的局限性，无法认清造成个人灾难的社会根源，看不清现实。性格和心理上的弱点导致他过于保守，只懂得将钱攥在手里才舒坦，不懂得变通，将自己的命运和车联系在一起，因为买车的希望破灭，便走向堕落和颓废。黑暗旧社会的压迫和阶级剥削，导致民众冷漠，社会动荡，所以无论是身边的人还是社会，都在对祥子进行无情的压迫和剥削。这也是他的悲剧结局的重要影响因素。五、作文(50分)7.阅读下面材料，任选一题作文。

整个世界展现在我们面前，期待着我们去创造，而不是去重复。

——毕加索

任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。

——《谈创造性思维》(1)你是否也曾对某件事物产生好奇？之后发生了怎样的故事？请自拟题目，写一篇记叙性文章。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。(2)请以《好奇心点燃创造力》为题目，写一篇议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。7.【解析】【审题指导】①审材料。材料中第一句话是毕加索的名言，这句话主要强调了创造的重要性。“整个世界展现在我们面前”点明作为青少年，我们面对的是广阔的未来，整个世界等待我们大展宏图。因此，不要害怕或迷茫，未来大有可为；“期待着我们去创造，而不是去重复”则将话题引向“创造”。面对浩瀚的宇宙、广袤的世界，我们应发挥自己的创造力，用自己的智慧和勇气，开拓新世界，展望新未来，而不是重复前人走过的路。材料中第二句话是《谈创造性思维》中的语句，这句话指出任何人都拥有创造力，关键是要经常保持好奇心，引出“好奇心”这一关键词。点明了好奇心对于人的成长和知识积累的重要意义。根据材料，写作时要聚焦“创造”“好奇”的角度来展开行文。②审题目。第(1)题，需要写一篇记叙文。写作时围绕“好奇”和“创造”来行文即可，例如分享自己因为好奇而打开新世界大门的故事，或分享自己在好奇心的驱使下去创造，最终有所收获的故事，立意和写作主题要积极向上。第(2)题，可先阐明“好奇心”的重要性，再介绍如何“点燃”，“好奇心”驱使我们不断思考、探索，从而碰撞出新的火花。最后可以举例说明，产生了哪些“创造力”，既有对理论认识的推进，也有对发明