广西壮族自治区玉林市2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024年秋季期期中教育质量监测与评价题九年级语文（考试时间：150分钟满分：120分）注意事项：1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。一、积累（19分）班级举行“最闪亮的星”主题班会，同学们现场进行了分享，请你参与并完成1-5小题。手中的雨伞、铁勺，化为正义之剑、保护之盾。面对持刀行凶者，身穿碎花裙的女生刘杨当即用手里的雨伞奋力阻止，附近店铺的店长焦元师、店员刘强抄起铁勺挺身而出。雨伞侠、铁勺侠的__________，感动了无数人。①来不及细想，果断施以援手，解救他人于危困。②这些平凡英雄在瞬（）间的选择，彰显了至真至诚的善良，舍我其谁的勇敢。③这挺身而出的义举，是文化的荣光，更是人性的光辉，也照见社会文明的水位。④周围群众没有做旁观者，而是一起帮忙，将伤人者控制。见义勇为，带动见义众为，社会必然正气充盈，邪气退散。一场热点事件，就是一次弘扬正能量的qì（）机。对于见义勇为之举，既要及时表彰奖励，也要科普正确方法，让榜样的力量闪光，持续激励人、鼓舞人、感召人。当一次次正义之举被大家看见，一簇簇义勇之光有效汇聚，定能激荡起浩然正气，让崇德向善的文明风尚越来越浓厚。——“人民日报评论”微信公众号1．请为文中的加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）（1）瞬（）间（2）qì（）机2．请结合语境，解释文中画波浪线的词语。（2分）（1）充盈：（2）舍我其谁：3．填入文中横线处的成语，你认为最恰当的一项是（）（2分）A．临门一脚B．临危不惧C．临危受命D．如临大敌4．文中①—④句中有一个句子有语病，请指出并改正。（2分）5．班里准备出一期宣传海报，介绍上文中三位平凡英雄的事迹，编辑小文找了两副对联，准备用到这次海报中。请你为他选出最适合的一副，排好上下联。（3分）①社会平安家家安②落落名川皆有酒③堂堂中国岂无人④见义勇为人人为6．根据语境，填写文学常识和古诗文名句。（8分）历史里的中国英雄辈出，诗歌里的英雄精神隽永千年。一直以来，英雄精神就是唐代诗人李白在①《__________》中大声疾呼的“长风破浪会有时，②__________”的迎难直上的精神；是③__________（作者）在《岳阳楼记》里写下的“居庙堂之高则忧其民，④__________”的忧国忧民之心；是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表露的“⑤__________，⑥__________”的刚直不阿的风骨；是欧阳修在《醉翁亭记》中抒发的“⑦__________，而不知太守之乐其乐也”的与民同乐之心；是毛泽东在《沁园春·雪》中展现出的“数风流人物，⑧__________”的超越历代英雄人物的自信心。二、阅读（41分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成7-9小题。【材料一】太酷啦！中国登月服外观首次亮相①2024年9月28日上午，中国“第三届航天服技术论坛”在重庆召开。在开幕式上，中国载人航天工程办公室面向社会发布登月服征名活动，并首次公开中国登月服外观。②登月服作为未来载人月球探测任务核心装备之一，主要用于航天员执行月面出舱活动任务时的生命保障和作业支持，能够对月球表面的真空、高低温、月尘、辐射环境等复杂环境进行综合防护，着服航天员可以完成行走、攀爬、驾车、科考等月面出舱活动作业。——《人民日报》【材料二】见下图【材料三】9月28日，中国正式发布了未来登月的宇航服，中国飞天第一人神舟五号航天员杨利伟与“宇航服”握手合影。从圆梦飞天到登月宇航服正式亮相，跨越近20年的光阴，这一刻不仅标志着中国航天迈向新的里程碑，也在全球航天技术竞赛中掀起了新的波澜。——《海内人物》7．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（）（2分）A．材料一“中国载人航天工程办公室面向社会发布登月服征名活动”，很大程度扩大了中国航天的知名度和影响力。B．材料—第①段运用了记叙的表达方式，明确写出活动时间、地点及事件，简明扼要，符合新闻时效性强的特点。C．材料二运用了画图表的说明方法，用图像图形突出强调说明登月服的设计理念和作用，使文章更具有说服力。D．材料三“中国飞天第一人神舟五号航天员杨利伟”一句中“第一人”的使用，增强了说明语言的生动性。8．结合材料一、材料二，请从中国登月服的外观设计谈谈中国式浪漫。（3分）9．假设你是航空事业志愿者，请根据材料二解说，为中国登月服取一个诗意浪漫的名字，并用上古诗文句子阐述你的取名缘由。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成10-13小题。厮守，一眼千年樊锦诗①厮守，一眼千年。敦，大也；煌，盛也。我第一眼见到敦煌——黄昏中古朴庄严的莫高窟，听到远方铁马铜铃的铿锵铮鸣，我好似听到了敦煌与历史千年的窃窃私语，窥见了她那跨越千年的美。②1962年我第一次到敦煌实习，当时满脑子都是让人肃然起敬的名字——常书鸿先生、段文杰先生等，若敦煌是神话的延续，那他们就是神话中的人物！当时我和几个一起实习的同学跑进石窟，看到那些壁画就惊呆了，感叹不已，只剩下几个词重复地说，因为所有的语言似乎都显得平淡无奇，简直失色了，满心满脑只有：“哎呀，太好了，太美了！”③虽然说我对大西北艰苦的环境有一定的心理准备，但水土不服的无奈、上蹓下跳的老鼠，现在想起仍心有余悸。到处都是沙，连水都是苦的，实习期还没满，我就因生病提前返校了，后来也没想着再回去。可是没想到，命中注定我要和敦煌“厮守”一生，一年后我大学毕业又被分配到了敦煌文物研究所（现敦煌研究院的前身）。若说当时心里没有犹豫惶惑，那是假话，因为敦煌和北京相比，简直就不属于同一个世界——那里到处是苍凉的黄沙、无垠的戈壁滩和稀稀疏疏的骆驼草。洞窟外面很破烂，里面很黑，没有门，也没有楼梯，大家就用树干插上树枝的“蜈蚣梯”爬进洞去。可爬上去后，还得用“蜈蚣梯”原路再爬下来，很可怕。对于我被分配到敦煌去工作这件事，我父母自然是不乐意的，父亲甚至还给我写了封信，让我转交给学校领导，请他们给我换个工作的地方。但是那个时候哪里允许这样做，新中国刚建立十多年，报效祖国、服从分配、到最艰苦的地方去等，这些都是青年人应该具有的人生价值观。④一开始，在如此庞大深邃的敦煌面前，我是羞怯的，犹如面对初恋对象一般惶惑不安。经过一阵子相处后，我慢慢地小心翼翼地把敦煌当作了“意中人”。⑤文物界的人，无论是谁，只要对文物有深深的爱，就会想尽一切办法来保护它。所以能守护敦煌，我太知足了，太自豪了，太高兴了。晴天时，灿烂的阳光照耀在色彩绚丽的壁画和彩塑上，洞窟里立刻金碧辉煌，闪烁夺目，让人惊叹，两只脚好似被钉子钉进了地上，实在是挪不动。莫高窟，就是一座巨大无比的藏满金银珠宝的宝库，就是我可爱的“意中人”，她已成了我生命中不可分割的一部分，我怎么能舍得离开她呢？于是我执着的爱好和厮守的想法，影响了远在武汉工作的我的丈夫老彭，他也是我大学的同学，他理解我，他支持我，也了解敦煌。于是他毅然放弃了心仪的武汉大学考古专业的教学工作，来到了敦煌，来到了我的身边。从此，我们俩相依相伴，相知相亲，共同守着敦煌。老彭热诚地投身到敦煌学研究的行列，直到生命的最后。……⑥每天清晨，太阳冉冉升起，红彤彤的阳光普照着敦煌，风沙围绕中的莫高窟像披上了红色纱衣的新娘，依旧安静从容地沉睡着。但是仰望着这美景，我莫名地感到心疼：她已静静沉睡了一千年，她那美丽的容颜，她那含着泪的微笑，在漫长的岁月里曾无人可识，而现在这么多被她的美所吸引的游客却又会让她脆弱、衰老、褪色。古往今来，有不计其数没有留下名字的塑匠、石匠、泥匠、画匠，他们用坚韧的毅力和沉静的心愿创造着洞窟，修复着洞窟，守护着洞窟，一代又一代，坚持了一千年，与莫高窟“厮守”一生。所以莫高窟带给人们的震撼，绝不应该只是我们看到的惊艳的壁画和彩塑，更是深厚文化所蕴含的巨大力量！就算有一天她衰老了，但这种力量也绝不应该消失，所以我下了决心——我一定要让她活下来。⑦当我知道可以通过数字化技术将她永久保存的时候，我欣喜若狂，因为我可以让我的“意中人”容颜永在。于是我立即向甘肃省、国家文物局、科技部提出要进行数字化工程研究的申请，结果被批准了。新中国成立后，国家就特别重视莫高窟的保护工作，虽然国家经济刚刚恢复，但周恩来总理就特批了100多万元专用于敦煌莫高窟的保护，后来国家更是给了充足的经费，让我们首先进行数字化技术的实验研究。现在敦煌已经有100多个洞窟实现了数字化——壁画的数字化、洞窟3D模型和崖体的三维重建，而且30个洞窟的数字资源中英文版都已上线，实现了敦煌全球共享。我和敦煌“厮守”下去不是只在梦里，已真真切切成为了现实！……⑧我还想说，新中国成立七十多年来，一代又一代有志于保护和传承中华优秀传统文化的年轻人，面对极其艰苦的物质生活，面对苍茫戈壁的寂寞孤独，毫不畏惧，披星戴月，坚持不懈，前赴后继。他们担负起文物工作者的使命，与莫高窟终生“厮守”，代代相传，使中华优秀传统文化绵延不断。⑨而我也与我的前辈、同仁们一样，仍愿与这一眼千年的美“厮守”下去。（摘编自樊锦诗的同名散文）10．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（2分）A．“厮守”是“相守”之意，本文写樊锦诗因对敦煌“一眼千年”而决心与敦煌相守的事。B．第③段中樊锦诗的父母因为不喜欢她从事文物保护工作而写信给领导阻止她到敦煌工作。C．第⑥段中的“活下来”指用数字技术将敦煌的雕塑化静为动，在保存她的同时也加大宣传。D．本文借写樊锦诗守护敦煌的事，歌颂了与她一般为保护和传承中华优秀传统文化而辛勤奉献的工作者。11．请根据文章内容完成下列表格。（3分）与敦煌的相处敦煌实习②守护敦煌仰望敦煌保存文物“我”的心理变化①心有余悸知足自豪③欣喜若狂12．文章第③段中画横线的句子有什么作用？请从内容、结构两方面简要分析。（4分）13．生活中不缺美，缺少的是发现美的眼睛。请结合文章内容，谈谈你从中发现的“美”。（4分）（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首唐诗，完成14-15小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。14．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（2分）A．首联表达了诗人内心无限的辛酸和悲凉，二十三年贬谪让他一度想放弃自己。B．颔联运用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，表达作者对贬谪多年的无限悲痛怅惘。C．颈联作者以“沉舟”“病树”自比，有一种沉湎过去，无法摆脱的忧伤之情。D．尾联“暂凭”二字告诉我们，即使白居易的诗也无法使作者走出被贬的忧伤。15．鲁迅先生曾言：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生。”请结合本诗谈谈你对这句话的理解。（3分）（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）阅读下面的文言文，完成16-20小题。【甲】湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余在西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】龙山雪张岱天启①六年十二月，大雪深三尺许。晚霁②，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃③侍④。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆⑤白。坐久清冽，苍头⑥送酒至，余强举大觥敌⑦寒，酒气冉冉，积雪欱⑧之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓⑨归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾⑩，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。【注释】①天启：明熹宗（朱由校）的年号。②霁：雨后或雪后转晴。③李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃：都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。④侍：服侍，侍候。⑤呆：苍。⑥苍头：这里指年纪大的伙计。⑦敌：抗，抵御。⑧欱（hē）：同“喝”。⑨鼓：古代夜间击鼓报时，一夜报五次。“三鼓”即三更。⑩山趾：山脚。16．下列语句中加点词含义不同的一项是（）（2分）A．大雪三日 俄而雪骤（《咏雪》）B．是日更定矣 斯是陋室（《陋室铭》）C．大雪深三尺许 潭中鱼可百许头（《小石潭记》）D．拖冰凌而归 而不知太守之乐其乐（《醉翁亭记》）17．下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（）（2分）A．甲文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句正面写雪，把雪后人声鸟鸣声断绝、寂寥凄清的景象写绝了。B．甲文中“独往湖心亭看雪”的“独”既照应了“湖中人鸟声俱绝”，又写出了雪夜出行的孤独寂寞。C．乙文一个“侍”字，写出了张岱较高的阶级地位，同时也表明他不爱和同等地位的伙伴一起赏雪。D．乙文“马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下”写出伶人为取悦张岱不惜在大冷天表演滚雪。18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）苍头送酒至，余强举大觥敌寒。19．描写景物要调动多种感官。欧阳修《醉翁亭记》中的“野芳发而幽香”调动了嗅觉；甲文中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”调动了①__________”；乙文中“声为寒威所慑，咽涩不得出”调动了②__________。（2分）20．“舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者。’”你如何理解舟子所说的“痴”？请结合甲、乙两文说说你的看法。（4分）三、综合（10分）21．复兴中学举办“最闪亮的星”主题宣讲活动，请你完成以下任务。（1）【素材选择】请你从以下诗歌中选择一首作为朗诵宣讲的素材。要求：“以最闪亮的星”为主题，结合所选诗歌的内容阐明选择的理由。（3分）《大堰河——我的保姆》《火把》《刈草的孩子》（2）【风格确定】根据第（1）小题所选的诗歌，为它选择合适的朗诵风格，并结合所选诗歌的内容阐明选择的理由。（3分）A．激昂B．平和C．哀婉（3）【活动总结】主题宣讲大赛结束后，有同学提出意见，认为主题宣讲之类的助读形式并不能促进名著阅读，我们应该专注于阅读本身；也有同学认为主题宣讲助读形式很好，有助于推进名著阅读。你赞成哪一方的观点？请写一段80字以内的议论性文字，谈谈你的看法。要求：观点明确，有理有据。（4分）四、写作（50分）22．根据要求写作。（50分）习近平总书记说：“伟大时代呼唤英雄、造就英雄。”请以“英雄”为话题写一篇文章。要求：①不要套作，不要抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③不少于600字。

2024年秋季期期中教育质量监测与评价题九年级语文参考答案及评分标准1．（1）shùn（2）契2．（1）充满、充足。（2）除了我还有哪一个。形容人敢于担当，遇有该做的事，决不退让。3．B【解析】临危不惧：遇到危难的时候，一点也不怕。临，遇到；危，危险；惧，怕。A．临门一脚：比喻关键时刻的重要行动。C．临危受命：在危难之际接受命令。D．如临大敌：临，面临。好像面对着强大的敌人。形容把本来不是很紧迫的形势看得十分严重。4．③句，病因：不合逻辑。修改：将“人性的光辉”与“文化的荣光”位置互换。选对句子，说对病因得1分，修改正确得1分。5．上联：④下联：①理由：（1）内容上，材料里的三人属于见义勇为的模范，所以选①④，而排除②③。（2）结构上，对联要求仄起平收。“安”是平声字，“为”是仄声字，且④①构成因果关系，因此④是上联，而①是下联。6．①行路难②直挂云帆济沧海③范仲淹④处江湖之远则忧其君⑤欲为圣明除弊事⑥肯将衰朽惜残年⑦人知从太守游而乐⑧还看今朝7．A【解析】B．“时效性强”应为“客观真实”。C．“突出强调”应为“直观明了”。D．“生动性”应为“准确性”。8．①服装总体借鉴了传统铠甲的形态，硬朗刚毅，彰显出征的庄严气魄和非凡勇气，传递中华民族开拓进取、勇毅前行的意志精神。②上下肢红色装饰带不仅增强了视觉上的力量感和修身效果，还充满喜庆的氛围，体现出中华民族喜欢红火喜庆的传统审美。③“飞天”飘带造型与火箭升空尾焰造型上下呼应，形成一飞冲天的势态，传递了中国敦煌“飞天”的美感和航空事业从此“一飞冲天”的愿望。9．示例一：鲲鹏服理由：出自李白《上李邕》“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”两句，希望我国航天事业如大鹏般一飞冲天。示例二：问天服理由：出自苏轼《水调歌头》“把酒问青天”一句，有上九天一问究竟的豪迈气概。（取名1分，出处1分，古诗文句子1分，解释1分。）10．B【解析】“不喜欢她从事文物保护工作”应为“担心她到敦煌工作吃苦”。11．①震撼感叹②分到敦煌③心疼惋惜12．这句话是景物描写。内容上：写敦煌恶劣的环境，与北京天差地别。结构上：属于过渡性的句子，有承上启下的作用。樊锦诗克服恶劣环境的困扰，选择在敦煌工作的举动体现了她“报效祖国、服从分配、到最艰苦的地方”的人生价值观。（答出“景物描写”1分，内容1分，结构1分，答出“人生价值观”1分）13．①敦煌文物的艺术、历史价值之美；②樊锦诗夫妇长相厮守的感情之美；③樊锦诗及广大文物工作者不畏艰难、甘于奉献、守护文物的精神之美。（前2点各1分，第3点2分，只说出樊锦诗的精神美得1分）14．B【解析】A．“弃置身”指遭受贬谪的诗人自己，而不是想要放弃自己。C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”自比，跟“千帆”“病树”两两相对，表达了乐观进取、积极向上的人生态度。D．尾联“暂凭”二字是“暂且凭借”的意思，点明酬答之意，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。15．“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”写刘禹锡被贬之地荒凉、被贬时间久远。“闻笛赋”“烂柯人”的典故写出了对岁月流逝、人事变迁的感慨。这是他惨淡的人生。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，他抛开个人的悲苦，表达了乐观进取、积极昂扬的人生态度。他屡遭贬谪却越挫越勇，无愧为“真的猛士”。16．C【解析】均：表示约数。A．名词用作动词，下雪/名词。B．指示代词，这/表肯定判断的动词。D．连词，表修饰/连词，表转折，但、却。17．B【解析】A．不是正面写雪，是侧面描写。C．应为“同时也表明他没有地位同等、志趣相投的伙伴一起赏雪”。D．伶人不是为了取悦张岱而不惜在大冷天表演滚雪，而是天冷路滑，不得已滚雪下山。18．（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！（2）年纪大的伙计送酒来了，我勉强举起一大杯（喝下）抗寒。19．①视觉②听觉20．①“痴”行：“大雪三日”“大雪深三尺许”的时候去看雪，表现出张岱的特立独行。②“痴”景：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”描绘大雪覆盖的世界，映射出张岱对高洁人格的追求。③“痴”情：“问其姓氏，是金陵人，客此”表达张岱对故国仍有怀念之情，透露出无限的怅惆和淡淡的哀愁。【译文】天启六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上天放晴了，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，有李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃这几个人陪伴侍候。众山都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄了，月亮显不出光亮，雪都白花花的。坐久了觉得有点清冷，年纪大的伙计送酒来了，我勉强举起一大杯（喝下）抗寒，酒气上升，积雪将酒气吞噬，竟然喝不醉。马小卿唱曲子，李岕生吹洞箫和着马小卿的曲子，声音被寒气所震慑，艰涩得出不来。三更的时候我们才回去睡觉，马小卿、潘小妃互相抱着从百步街