两位数加一位数、整十数（教案）2023-2024学年数学一年级下册

两位数加一位数、整十数（教案）20232024学年数学一年级下册本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握两位数加一位数和整十数的方法。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和解释计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引学生的注意力，并让他们更好地跟随我的讲解思路。我合理分配了时间。在讲解例题和进行小组讨论时，我控制了每个环节的时间，确保学生们有足够的时间理解和消化所学内容。在课堂提问环节，我也给予了学生们足够的时间思考和回答问题。另外，我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出自己的疑问，并给予他们充分的时间和机会来解答。这样能够促进学生们主动思考和积极参与课堂。我还运用了一些情景导入的技巧。通过引入一个实际问题，我可以激发学生们的兴趣，并让他们更好地理解两位数加一位数和整十数的实际应用。例如，我提出了“小明的妈妈买了一些苹果，其中有23个红苹果和5个青苹果，请问一共有多少个苹果？”这个问题。这样能够让学生们将数学知识与实际情况联系起来，增强他们的学习兴趣。总的来说，通过运用适当的语调、时间分配、课堂提问和情景导入等教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握两位数加一位数和整十数的方法。在今后的教学中，我将继续努力完善和调整教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升题目1：小华有23个苹果，妈妈又给了他5个苹果，请问小华现在有多少个苹果？答案：小华现在有28个苹果。题目2：一个篮子里有32个橘子，小红拿走了7个橘子，请问篮子里还剩下多少个橘子？答案：篮子里还剩下25个橘子。题目3：小明买了一本书，价格为45元，他又买了一支笔，价格为8元，请问小明总共花费了多少元？答案：小明总共花费了53元。题目4：学校图书馆里有52本书，老师又买来了3本书，请问图书馆里现在有多少本书？答案：图书馆里现在有55本书。题目5：小王有56元，他买了一支铅笔花了3元，请问小王还剩下多少元？答案：小王还剩下53元。题目6：妈妈给了小明27元，他又在书店买了一本书花了8元，请问小明还剩下多少元？答案：小明还剩下19元。题目7：一个水果摊上有35个香蕉，小华买走了7个香蕉，请问水果摊上还剩下多少个香蕉？答案：水果摊上还剩下28个香蕉。题目8：小红的铅笔盒里有46支铅笔，她借给了小明3支铅笔，请问小红的铅笔盒里还剩下多少支铅笔？答案：小红的铅笔盒里还剩下43支铅笔。通过这些课后练习题，学生们可以在家里进行练习，进一步巩固两位数加一位数、整十数的计算方法。在解答题目时，学生们需要写出详细的计算过程，以确保他们真正掌握了计算方法。我会鼓励学生们认真完成作业，并在课堂上进行讲解和批改。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用清晰、简练的语言，语调亲切、自然。在讲解计算方法时，我放缓语速，确保学生能够听懂并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，我给了学生充分的思考时间，让他们独立地思考和解决问题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，引导他们思考和回答问题。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，并及时进行解答和解释。4.情景导入：我通过小明的生日聚会情境引入课程，让学生能够将数学与实际生活联系起来，激发他们的兴趣和好奇心。在教学过程中，我还运用了一些小窍门来帮助学生理解和记忆计算方法：1.计算方法的歌曲：我创作了一首简单的计算方法歌曲，让学生在唱歌的过程中记忆和掌握计算方法。2.故事讲解：我将计算方法融入到一个小故事中，通过故事的情节和角色，让学生更加生动地理解和记忆计算方法。3.实物操作：我准备了实物模型和教具，让学生亲自动手操作，通过实际操作来理解和掌握计算方法。在课后教案反思中，我认识到还有一些方面可以改进和提高：1.教学难点的突破：在讲解两位数加一位数的进位加法时，我发现有些学生仍然存在困惑。在今后的教学中，我可以通过更多的生活实例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握进位加法。2.课堂互动：在课堂提问环节，我意识到可以更加积极地引导学生参与互动，鼓励他们主动提问和分享自己的思考过程。3.个性化教学：在今后的教学中，我将会更加关注每个学生的学习情况，根据他们的个体差异进行有针对性的教学，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。我今天要为大家教授的是20232024学年数学一年级下册的一个知识点——两位数加一位数、整十数。一、教学内容我们今天的学习内容主要来自教材的第三章，其中包括了两位数加一位数的加法运算，以及整十数的认识和运用。二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握两位数加一位数的运算方法，并且能够灵活运用整十数进行计算。三、教学难点与重点两位数加一位数的运算方法，以及整十数的认识和运用是本次教学的重点，其中两位数加一位数的情况多种多样，孩子们需要能够准确判断，灵活处理。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和学习，我已经准备好了数学书、练习本、以及一些色彩鲜艳的卡片。五、教学过程我会通过一些实际的情景引入今天的知识点，比如“小明的文具盒里有23支铅笔，他又买来了5支铅笔，请问他现在一共有多少支铅笔？”让孩子们思考和讨论。然后我会展示教材上的例题，逐一讲解两位数加一位数的运算方法，同时会在黑板上进行板书，让孩子们更直观地理解。六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，主要包括两位数加一位数的运算步骤，以及整十数的认识和运用。七、作业设计1.小明的文具盒里有23支铅笔，他又买来了5支铅笔，请问他现在一共有多少支铅笔？2.小华的玩具箱里有32个玩具，他又买来了7个玩具，请问他现在一共有多少个玩具？答案：1.23+5=282.32+7=39八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我觉得孩子们对两位数加一位数的运算方法掌握得比较好，但是在处理一些特殊的情况时，还是需要加强练习。对于整十数的认识和运用，我觉得孩子们还需要更多的实际操作和练习。在拓展延伸方面，我觉得可以让孩子们更多的进行实际操作，比如让他们自己设计一些类似的题目，或者让他们在日常生活中更多的运用所学的知识，我相信这样一定能帮助他们更好地掌握和运用所学的知识。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固两位数加一位数和整十数的知识，我设计了一些具有挑战性和实践性的练习题。这些题目不仅能够检验学生们对课堂内容的理解，还能激发他们运用所学知识解决实际问题的能力。1.课后练习题：123+456+7789+5题目2：某商店卖出了一些苹果，每斤价格为20元。小明买了3斤，小红买了5斤，他们一共花费了多少元？题目3：小明有50个糖果，他每天吃5个，过了8天，他还剩下多少个糖果？题目4：某班级有35名学生，其中男生占40%，女生占60%。请问该班级有多少名男生和女生？2.答案：题目1的答案：123+4=12756+7=63789+5=794题目2的答案：小明和小红一共花费了320+520=60+100=160元。题目3的答案：小明过了8天一共吃了58=40个糖果，所以他还剩下5040=10个糖果。题目4的答案：男生人数为3540%=14名，女生人数为3560%=21名。通过这些练习题，学生们能够将在课堂上学习的知识应用到实际问题中，提高他们解决问题的能力。同时，这些题目也有助于学生们巩固两位数加一位数和整十数的运算方法，提升他们的数学水平。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固两位数加一位数和整十数的方法，我设计了一些具有丰富性和挑战性的练习题目。这些题目不仅能够帮助学生们巩固基础知识，还能够提升他们的思维能力和解决问题的能力。题目1：请在数字卡片上找出两个两位数，使它们的和是一个整十数。答案：例如，可以选择23和57，它们的和是80，是一个整十数。题目2：小华有一些糖果，他先吃掉了35颗，然后又吃掉了27颗，请问小华一共吃掉了多少颗糖果？答案：小华一共吃掉了35+27=62颗糖果。题目3：一个篮子里有28个橘子，小明拿走了17个，请问篮子里还剩下多少个橘子？答案：篮子里还剩下2817=11个橘子。1.45+82.76+83.89+5答案：1.45+8=532.76+8=843.89+5=94题目5：请找出两个整十数，使它们的和最大。答案：可以选择70和80，它们的和是150，是最大的整十数和。通过这些练习题目，学生们可以在课后进一步巩固两位数加一位数和整十数的方法，并提升他们的计算能力和解决问题的能力。同时，我也会在课后关注学生的练习情况，并及时给予他们反馈和指导，以帮助他们更好地理解和掌握所学知识。一、教学内容我们使用的教材是20232024学年数学一年级下册。本节课的教学内容主要包括第9章两位数加一位数的计算方法以及第10章整十数的加法运算。在这一章节中，学生们将学习如何通过数轴、实物计数等方法进行加法运算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数加一位数以及整十数的加法运算方法，并能够熟练运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数加一位数以及整十数的加法运算方法。教学难点则是如何引导学生理解并掌握这些运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解加法运算，我准备了一些教具和学具，包括数轴、计数棒、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些生活中的实际例子，如购物时找零等，来引导学生思考加法运算的重要性。2.讲解两位数加一位数的方法：我会通过数轴和实物计数等方法，详细讲解两位数加一位数的运算方法，并让学生们进行随堂练习。3.讲解整十数的加法运算：我会通过具体的例题，讲解整十数的加法运算方法，并让学生们进行随堂练习。六、板书设计板书设计主要包括两位数加一位数的运算方法和整十数的加法运算方法。我会通过图示和公式等方式，将运算方法清晰地展示给学生们。七、作业设计作业主要包括一些两位数加一位数和整十数的加法运算题目，我会让学生们独立完成，并找出其中的规律。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我还会给学生们提供一些拓展延伸的学习资源，帮助他们进一步深入学习。这就是我对于今天课程的规划和设计，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握两位数加一位数以及整十数的加法运算方法。重点和难点解析一、两位数加一位数的运算方法对于两位数加一位数的运算方法，孩子们可能会遇到一些困难。比如，他们可能会对进位的概念不够理解，或者在计算过程中容易出错。因此，我会在教学中特别强调进位的重要性，并且通过一些实际的例子，让孩子们更好地理解进位的概念。二、整十数的认识和运用整十数是孩子们刚刚接触的概念，他们可能还对它不够熟悉。因此，我会通过一些实际的操作和练习，让孩子们更好地理解和运用整十数。一、通过实际的情景引入我会通过一些实际的情景引入两位数加一位数的运算方法，比如“小明的文具盒里有23支铅笔，他又买来了5支铅笔，请问他现在一共有多少支铅笔？”这样的情景能够让孩子们更好地理解两位数加一位数的运算方法。二、通过例题讲解和随堂练习让孩子们理解和运用整十数。我会通过一些例题讲解和随堂练习，让孩子们更好地理解和运用整十数。比如，我会给出一些题目，让孩子们独立完成，然后我会挑选一些作业进行讲解和点评。三、强调进位的重要性在教学两位数加一位数的运算方法时，我会特别强调进位的重要性。我会通过一些实际的例子，让孩子们更好地理解进位的概念。四、进行实际的操作和练习对于整十数的认识和运用，我会让孩子们进行实际的操作和练习。比如，我会让孩子们自己设计一些类似的题目，或者让他们在日常生活中更多的运用所学的知识。课后提升1.计算练习题：a.23+7=b.37+5=c.46+2=d.55+8=2.应用题：a.小华有23本故事书，他又买了一些新书，现在他有32本故事书。请问他买了多少本新书？b.妈妈买了55个苹果，吃了一些后还剩下43个。请问妈妈吃了多少个苹果？3.探索题：a.请你尝试用不同的方法计算23+17，并解释你的方法。b.请你思考一下，为什么在计算两位数加一位数时，有时候会有进位，有时候不会有进位？4.创新题：a.请你设计一个游戏，用之于练习两位数加一位数的计算。b.请你编写一首关于两位数加一位数的计算方法的歌曲。答案：1.计算练习题：a.23+7=30b.37+5=42c.46+2=48d.55+8=632.应用题：a.小华买了3223=9本新书。b.妈妈吃了5543=12个苹果。3.探索题：a.方法一：23+17=(20+3)+(10+7)=20+10+3+7=30+10=40方法二：23+17=(203)+(10+7)=17+10+7=27+7=34b.当两位数加一位数的个位数相加大于等于10时，会有进位；当个位数相加小于10时，不会有进位。4.创新题：a.游戏名称：算术接力赛规则：学生分成两队，每队有一个学生手持一个两位数，另一个学生手持一个一位数。当老师喊开始时，持两位数的学生将一位数加到两位数上，然后将结果传给下一个学生，下一个学生再将结果加上一位数，如此类推，直到一个学生将结果说出来。最快完成的队伍获胜。b.歌曲名称：《加法乐园》歌词：我们在加法乐园里，快乐地计算，两位数加一位数，一起来探索。向上加，向下加，进位不害怕，让我们一起，一起算出答案。通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固两位数加一位数、整十数的计算方法，并培养他们的思维能力和创新意识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握两位数加一位数以及整十数的加法运算至关重要。实践情景的引入是我认为非常关键的一步。通过生活中的实际例子，如购物时找零，可以帮助学生理解加法运算的实际意义和应用。这不仅能激发学生的兴趣，还能帮助他们将抽象的数学概念与现实生活联系起来，从而更好地理解和记忆。讲解两位数加一位数和整十数的加法运算方法是教学中的重点。我会使用数轴和实物计数等直观的教学工具，通过具体的例题和步骤，详细解释运算方法。我会强调两位数加一位数时，先将个位数相加，再将十位数相加，并注意进位的情况。对于整十数的加法运算，我会强调整十数加整十数时，只需要将个位数相加即可。在教学过程中，我会给予学生们充分的练习机会，让他们通过实际的计算来巩固所学的知识。我会鼓励他们积极提问，并及时给予解答和指导。同时，我也会观察学生的反应和理解程度，根据实际情况调整教学节奏和方式，确保每个学生都能够跟上并理解所学内容。在板书设计方面，我会用清晰的图示和公式来展示两位数加一位数和整十数的运算方法。我会用大字体和明显的标记来突出重要的步骤和注意事项，以便学生们能够一目了然地理解和记忆。对于作业设计，我会布置一些具有代表性的题目，让学生们独立完成。这些题目将涵盖两位数加一位数和整十数的加法运算，并包含一些常见的错误和陷阱。通过完成这些题目，学生们可以巩固所学知识，并提高解题能力。我会进行课后反思和拓展延伸。我会思考课堂教学的效果和学生的反应，看看哪些地方讲解得清楚，哪些地方还需要改进。同时，我也会提供一些拓展延伸的学习资源，如额外的练习题和相关的数学故事，以激发学生们的学习兴趣和深入思考。总的来说，我认为上述教案中的实践情景引入、讲解运算方法、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等细节都是需要重点关注的。通过对这些细节的重视和精心设计，我相信学生们能够更好地理解和掌握两位数加一位数以及整十数的加法运算，并能够将所学知识应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在今天的教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，希望能够帮助孩子们更好地理解和掌握两位数加一位数和整十数的知识。一、语言语调我特别注意了语言语调的运用，以激发孩子们的兴趣和注意力。在讲解两位数加一位数的运算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并且语调生动有趣，让孩子们更好地理解。二、时间分配我合理安排了课堂时间，确保孩子们有足够的时间理解两位数加一位数的运算方法，并且能够进行随堂练习。对于整十数的认识和运用，我也给予了足够的时间进行讲解和练习。三、课堂提问我积极鼓励孩子们参与课堂提问，通过提问，我发现他们对两位数加一位数的运算方法有一定的理解，但是对于一些特殊的情况还需要进一步的练习。对于整十数的认识和运用，孩子们还能够灵活运用，但是对于一些复杂的题目还需要更多的练习。四、情景导入我通过一些实际的情景导入，让孩子们更好地理解两位数加一位数的运算方法。比如，我用小明买铅笔的情景，让孩子们能够直观地看到两位数加一位数的过程。五、教案反思在课后，我进行了教案的反思。我发现今天的教学过程中，孩子们对两位数加一位数的运算方法掌握得比较好，但是在处理一些特殊的情况时，还是需要加强练习。对于整十数的认识和运用，我觉得孩子们还需要更多的实际操作和练习。在今后的教学中，我会更加注重孩子们的实际操作和练习，通过更多的实践活动，帮助他们更好地掌握和运用所学的知识。同时，我也会更加关注孩子们的个别差异，给予他们更多的个别指导，帮助他们克服学习的困难。课后提升为了让孩子们更好地巩固今天所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题，这些题目涵盖了两位数加一位数的运算方法以及整十数的认识和运用。题目：1.小明的文具盒里有23支铅笔，他又买来了5支铅笔，请问他现在一共有多少支铅笔？2.小华的玩具箱里有32个玩具，她又买来了7个玩具，请问她现在一共有多少个玩具？答案：1.23+5=282.32+7=393.整十数表示分别为：20、30、40、50。4.答案分别为：51、35、47、65。通过这些课后练习题，孩子们可以进一步巩固两位数加一位数的运算方法，同时加强对整十数的认识和运用。我希望他们在完成作业的过程中，能够独立思考、认真计算，从而提高他们的数学能力。在课后，我也会关注孩子们的作业完成情况，并对他们在作业中遇到的问题进行解答和指导。我相信，通过这些练习，孩子们能够更好地掌握两位数加一位数和整十数的知识，为今后的学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我采用了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握两位数加一位数以及整十数的加法运算。我注重语言语调的运用。在讲解时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使得学生们能够更容易理解。同时，我注意语调的起伏和节奏的把握，使得讲解更加生动有趣，引起学生的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我充分考虑了每个环节的时间分配，确保学生们有足够的时间来理解和练习所学内容。对于重要的概念和运算方法，我会花更多的时间进行讲解和举例，以确保学生们能够充分理解和掌握。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我会适时地向学生们提问，鼓励他们积极参与课堂讨论。通过提问，我可以了解学生们的理解程度，及时解答他们的疑问，并引导学生进行思考和探讨。在情景导入方面，我通过一些生活中的实际例子，如购物时找零，来引导学生思考加法运算的重要性。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地将数学知识与实际生活联系起来。在板书设计方面，我注重图示和公式的清晰展示。通过直观的图示和简洁的公式，我可以帮助学生们更好地理解和记忆两位数加一位数和整十数的运算方法。在作业设计方面，我布置了