6和7的加、减法（教案）2023-2024学年数学一年级上册 北京版

6和7的加、减法（教案）20232024学年数学一年级上册北京版在今天的数学课上，我们将继续学习6和7的加、减法。通过学习，我希望孩子们能够掌握6和7的加、减法运算，并能灵活运用。一、教学内容我们使用的教材是20232024学年数学一年级上册，北京版。我们将学习第4章第2节的内容，主要是6和7的加、减法运算。二、教学目标1.能够理解和掌握6和7的加、减法运算规则。2.能够熟练地进行6和7的加、减法运算。3.能够运用6和7的加、减法解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解和掌握6和7的加、减法运算规则，能够熟练地进行运算。难点在于让孩子们能够理解运算的原理，并能够灵活运用。四、教具与学具准备1.数字卡片：6、7、8、92.加减法算式卡片3.练习本五、教学过程1.引入：我先用数字卡片展示6和7，让孩子们熟悉这两个数字。然后我提问：“如果我们想要求6和7相加，我们应该怎么做？”引导孩子们思考和讨论。2.讲解：我拿出加法算式卡片，展示6+7=13的算式。我解释说，当我们把6和7放在一起时，我们得到了13。我让孩子们试着用自己的手势表示这个过程。3.练习：我给每个孩子一张练习本，让他们用自己的笔写下6+7=13的算式。然后我让他们试着用数字卡片来验证这个算式。4.讲解减法：我接着讲解减法。我拿出减法算式卡片，展示67的算式。我解释说，当我们从6中减去7时，我们得到了1。我让孩子们试着用自己的手势表示这个过程。5.练习：我让孩子们试着用数字卡片来解决67=1的算式。我鼓励他们用自己的方法来验证这个算式。六、板书设计6+7=1367=1七、作业设计1.请孩子们用自己的笔写下6+7=13和67=1的算式。2.请孩子们用自己的方法，用数字卡片来解决这些算式。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否已经掌握了6和7的加、减法运算。如果孩子们有困难，我会个别指导他们，帮助他们理解和掌握运算的原理。对于拓展延伸，我会鼓励孩子们在家里试着用其他的数字来进行加、减法运算，看看他们能够发现什么规律。这样可以帮助他们更好地理解和运用加、减法运算。重点和难点解析一、引入环节在引入环节，我使用了数字卡片来展示6和7，并通过提问的方式引导孩子们思考和讨论。这个环节的重点是让孩子们熟悉数字6和7，并激发他们对加、减法运算的好奇心。通过让孩子们用自己的手势表示6和7的加法过程，我能够及时了解他们对概念的理解程度，并据此调整教学方法。二、讲解环节在讲解环节，我通过展示加法算式卡片，向孩子们解释了6和7相加得到13的原理。我强调了解题过程中的关键步骤，例如将6和7放在一起，以及得到的结果13。这个环节的重点是让孩子们理解加法的概念和运算规则。通过让孩子们用自己的手势表示这个过程，我能够检验他们对加法的理解，并及时给予反馈。三、练习环节在练习环节，我给每个孩子一张练习本，让他们用自己的笔写下6+7=13的算式。这个环节的重点是让孩子们通过实际书写来巩固对加法的理解。然后，我让他们试着用数字卡片来验证这个算式，这样他们能够通过实际操作来加深对加法的认识。这个环节的设计旨在培养孩子们的动手能力和解决问题的能力。四、讲解减法环节在讲解减法环节，我通过展示减法算式卡片，向孩子们解释了6减去7得到1的原理。我解释说，当我们从6中减去7时，我们得到了1。这个环节的重点是让孩子们理解减法的概念和运算规则。通过让孩子们用自己的手势表示这个过程，我能够检验他们对减法的理解，并及时给予反馈。五、练习环节在练习环节，我让孩子们试着用数字卡片来解决67=1的算式。这个环节的重点是让孩子们通过实际操作来巩固对减法的理解。我鼓励他们用自己的方法来验证这个算式，这样他们能够通过实际操作来加深对减法的认识。这个环节的设计旨在培养孩子们的动手能力和解决问题的能力。六、板书设计在板书设计中，我写下了6+7=13和67=1的算式。这个环节的重点是让孩子们能够清晰地看到运算的步骤和结果。通过板书，他们能够一目了然地理解加法和减法的运算规则。板书的设计旨在帮助孩子们形成清晰的思维模式，并加深对运算规则的记忆。七、作业设计在作业设计中，我布置了让孩子们用自己的笔写下6+7=13和67=1的算式，并试着用数字卡片来解决这些算式。这个环节的重点是让孩子们在课后巩固所学内容。通过完成作业，他们能够进一步理解和掌握加法和减法的运算规则。我鼓励孩子们在家里试着用其他的数字来进行加、减法运算，看看他们能够发现什么规律。这样可以帮助他们更好地理解和运用加、减法运算。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节中，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否已经掌握了6和7的加、减法运算。如果孩子们有困难，我会个别指导他们，帮助他们理解和掌握运算的原理。对于拓展延伸，我会鼓励孩子们在家里试着用其他的数字来进行加、减法运算，看看他们能够发现什么规律。这样可以帮助他们更好地理解和运用加、减法运算。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我采取了一些教学技巧和小窍门，以提高孩子们的的学习效果和兴趣。我注意到了语言语调的使用。在讲解过程中，我尽量使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引孩子们的注意力。我避免使用过于复杂的词汇和句子，以确保孩子们能够理解我所讲述的内容。我合理分配了时间。在教案中，我设定了每个环节的时间限制，以确保课程的顺利进行。在讲解环节，我给予足够的时间让孩子们理解加、减法的原理，并通过举例和练习来巩固他们的理解。在练习环节，我给予孩子们足够的时间来完成任务，并及时给予反馈和指导。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励孩子们提出问题，并给予他们足够的时间来思考和表达。我尊重每个孩子的意见，并耐心解答他们的问题。通过课堂提问，孩子们能够更好地理解和掌握所学内容。在情景导入方面，我通过展示数字卡片和提问的方式，引起了孩子们的兴趣和好奇心。我以实际的情景为例，让孩子们能够直观地理解加、减法的应用。这样的导入方式能够激发孩子们的学习兴趣，并使他们更加主动地参与到课堂中。在教案反思方面，我认识到在教学过程中需要更加注重个体差异。有些孩子可能需要更多的指导和练习来掌握加、减法运算，因此我应该针对他们的需要进行个别指导。我也应该更多地运用实际例子和情景来让孩子们更好地理解和应用所学内容。总的来说，通过运用这些教学技巧和小窍门，我能够更好地引导孩子们学习和掌握6和7的加、减法运算。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高孩子们的数学学习兴趣和能力。课后提升为了巩固本节课所学的6和7的加、减法知识，我为孩子们准备了一些课后练习题。这些题目旨在让孩子们能够灵活运用所学知识，并解决实际问题。7+7=6+8=7+8=97=86=76=我有7个苹果，又买了7个苹果，现在一共有多少个苹果？我有6个橘子，朋友给了我7个橘子，现在一共有多少个橘子？我有9个糖果，吃掉了7个，还剩下多少个糖果？我有8个玩具，送给了朋友3个，还剩下多少个玩具？5.请找出一个数字，使得它加上6等于7：6+__=76.请找出一个数字，使得它减去7等于6：__7=67.请计算下面算式的答案，并解释你的计算过程：6+7=76=答案：1.答案：7+7=146+8=147+8=152.答案：97=286=276=13.答案：我有7个苹果，又买了7个苹果，现在一共有14个苹果。我有6个橘子，朋友给了我7个橘子，现在一共有13个橘子。4.答案：我有9个糖果，吃掉了7个，还剩下2个糖果。我有8个玩具