二年级上册数学教案-2.2.1 100以内不退位减法 ︳人教新课标

二年级上册数学教案2.2.1100以内不退位减法︳人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学第二单元2.2.1节，主要教学100以内不退位减法。本节课的教学目标是让学生掌握100以内不退位减法的计算方法，能正确熟练地进行计算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解不退位减法的概念，掌握不退位减法的计算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握100以内不退位减法的计算方法，能正确熟练地进行计算。难点：理解不退位减法的概念，能够正确判断何时不退位。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：创设一个学生熟悉的生活情境，如购物场景，让学生观察并思考：如果小明有50元，他买了一件15元的玩具，他还剩下多少钱？2.自主探究：让学生独立思考，如何计算50元减去15元的结果。引导学生发现，可以直接将50减去15，得到答案35。3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的计算方法，互相学习和交流。4.讲解演示：教师在黑板上用粉笔写出计算过程，解释不退位减法的计算方法。5.练习巩固：给学生发放练习本，让学生独立完成一些不退位减法的题目，如：37减去18，45减去23等。6.答案反馈：学生提交练习本，教师批改并给予反馈，纠正学生的错误。六、板书设计板书设计如下：不退位减法计算步骤：1.将两个数写成加法的形式：被减数+差=减数2.从被减数的最高位开始，依次减去差的同位数字。3.如果某一位上的数不够减，则向前一位借1，本位加10再减。七、作业设计1.题目：完成练习本上的第110题。2.答案：题号|答案|1|352|273|584|265|726|897|448|619|3910|57八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设生活情境，让学生直观地理解了不退位减法的概念，通过小组合作和练习巩固，学生能够熟练掌握计算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高学生的计算正确率。拓展延伸：让学生思考，不退位减法在实际生活中的应用，如购物时计算找零等。鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣，帮助学生理解抽象的数学概念。在设计情景时，我选择了学生熟悉的购物场景，这样的场景能够让学生直观地理解不退位减法的实际意义。通过观察和思考，学生能够初步感知不退位减法的过程，为后续的理论学习打下基础。二、自主探究和合作交流自主探究和合作交流是学生学习的重要方式。在自主探究环节，我给予学生足够的时间和空间去思考和尝试，让学生在自己的认知水平上理解和掌握不退位减法。通过独立思考，学生能够培养自己的问题解决能力。而在合作交流环节，学生能够通过讨论和分享，互相学习和启发，从而深化对不退位减法的理解。这种小组合作的方式，也有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、讲解演示讲解演示是教师传授知识的重要手段。在这个环节，我在黑板上用粉笔写出计算过程，并解释不退位减法的计算方法。通过视觉和听觉的结合，学生能够更加清晰地理解不退位减法的步骤和规则。同时，我在讲解时会注重语言的简练和明了，确保学生能够准确地理解和记忆不退位减法的计算方法。我会用生动的例子和直观的图示，帮助学生克服理解的难点。四、练习巩固练习巩固是学生掌握知识的关键环节。在这个环节，我会给学生发放练习本，让他们独立完成一些不退位减法的题目。通过实际的计算练习，学生能够检验自己是否掌握了不退位减法的计算方法，同时也能够巩固和加深对知识的理解。在学生提交练习本后，我会及时批改并给予反馈，纠正学生的错误。通过这个过程，学生能够及时了解自己的学习情况，改正错误，提高计算的正确率。五、板书设计板书设计是教学的重要组成部分。我设计的板书包括了不退位减法计算的步骤和关键点。这样的板书设计既能够帮助学生清晰地理解和记忆不退位减法的计算方法，又方便学生在课后复习和回顾。在板书设计中，我会用简洁明了的语言和符号，将不退位减法的计算步骤和规则呈现出来。同时，我还会用不同颜色的粉笔标注重点和难点，以便学生能够突出关注和记忆。六、作业设计作业设计是巩固学生知识的重要环节。在作业设计中，我会布置一些不退位减法的题目，让学生在课后独立完成。通过这些题目，学生能够进一步巩固和加深对不退位减法的理解，提高计算的速度和准确性。在作业答案的设计中，我会详细列出每个题目的解答步骤和答案，以便学生在课后自行检查和纠正错误。这样的作业设计，既能够帮助学生巩固知识，又能够培养学生的自学能力和问题解决能力。七、课后反思及拓展延伸同时，我还会设计一些拓展延伸的活动，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。这样的活动能够培养学生的应用能力，提高学生学习数学的兴趣和动力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过程中，我注意使用生动、简洁、易懂的语言，使学生能够更好地理解和记忆不退位减法的计算方法。同时，我会根据讲解的内容调整语调，用抑扬顿挫的声音吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性。二、时间分配在课堂时间分配上，我合理安排每个环节的时间。情景引入和自主探究环节时间稍长，让学生有足够的时间去观察、思考和尝试；而讲解演示、练习巩固和板书设计环节时间适中，确保学生能够跟上我的讲解节奏，理解并掌握不退位减法的计算方法。三、课堂提问在课堂提问环节，我会针对不同层次的学生提出不同难度的问题，激发学生的思维，提高学生的参与度。通过提问，我能够了解学生对不退位减法的理解和掌握程度，及时调整教学方法和策略。四、情景导入在情景导入环节，我选择学生熟悉的购物场景，这样的场景能够让学生直观地理解不退位减法的实际意义。通过观察和思考，学生能够初步感知不退位减法的过程，为后续的理论学习打下基础。五、教案反思在课后反思中，我认识到在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高学生的计算正确率。同时，我还需要调整和改进教学方法和策略，以满足不同层次学生的学习需求。我还发现课堂提问环节可以进一步改进，可以让学生更多地参与到问题的提出和解答中，激发他们的学习兴趣和主动性。通过本节课的教学，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生理解和掌握数学知识。课后提升题目1：小明有23个糖果，他吃掉了12个，还剩下多少个糖果？答案1：2312=11题目2：商店里一件玩具的价格是33元，小明给了店员40元，店员应该找给小明多少钱？答案2：4033=7题目3：小华有55个作业本，他借给了小明17个，还剩下多少个作业本？答案3：5517=38题目4：一辆汽车initiallyhad45gallonsofgas.Itused18gallonstotravel300miles.Howmanygallonsofgasdoesthecarhaveleft?答案4：4518=27题目5：妈妈买了72个苹果，给了小明34个，还剩下多少个苹果？答案5：7234=38题目6：一个班级有50个学生，转走了15个学生，现在班级里还剩下多少个学生？答案6：5015=35题目7：小王有88个乒乓球，他送给了小李22个，还剩下多少个乒乓球？答案7：8822=66题目8：一个农场有95只鸡，卖掉了29只，还剩下多少只鸡？答案8：9529=66题目9：小明有80元，他买了一本书花去了25元，还剩下多少钱？答案9：8025=