一年级下册数学导学案 6. 两位数加两位数（进位） 苏教版

一年级下册数学导学案6.两位数加两位数（进位）苏教版今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第六章，两位数加两位数（进位）。这一章主要帮助我们掌握两位数加两位数的计算方法，特别是进位的方法。一、教学内容我们将会使用教材中第67页至第70页的内容，这部分内容包括两位数加两位数的笔算方法，以及进位加法的概念和计算方法。二、教学目标通过本章的学习，我希望孩子们能够掌握两位数加两位数的笔算方法，理解进位加法的概念，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点本章的教学难点是让孩子们理解进位的概念，以及如何正确地进行进位计算。教学重点则是两位数加两位数的笔算方法。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器以及一些写有两位数的卡片。五、教学过程我会通过一个实践情景引入，例如：“小明有23个苹果，小红的苹果比小明多15个，请问小红有多少个苹果？”让孩子们思考并回答。然后，我会进行一些随堂练习，给孩子们一些类似的题目，让他们自己进行计算，并及时给予指导和反馈。六、板书设计在黑板上，我会写下两位数加两位数的计算方法，以及进位的概念和计算方法，以便孩子们能够清晰地看到并理解。七、作业设计今天的作业是完成教材第67页至第70页的练习题，包括一些两位数加两位数的计算题目，以及一些进位加法的题目。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得孩子们对两位数加两位数的计算方法有了基本的掌握，但在进位的理解上还有待加强。在课后，我会继续关注孩子们的学习情况，并针对性地进行辅导。我也会鼓励孩子们在课后进行一些拓展延伸的学习，例如通过网络搜索一些与两位数加两位数相关的学习资源，以加深对这一知识点的理解。重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。实践情景引入的应用是关键的一步。通过实际的问题，让孩子们能够将抽象的数学概念与现实生活联系起来，增强他们对数学的兴趣和理解。在这一步骤中，我选择了小明和小红的苹果问题，这个问题既简单又直观，能够让孩子们直观地理解两位数加两位数的概念。两位数加两位数的笔算方法是教学的重点。我通过一个具体的例题，例如23+15，向孩子们展示了如何将两个数相加，并解释了进位的概念。在这一步骤中，我强调了进位的重要性，以及如何正确地进行进位计算。我使用了直观的图示和讲解，让孩子们能够更好地理解和掌握这个计算方法。随堂练习是巩固学习的重要环节。在这一环节中，我给孩子们一些类似的题目，让他们自己进行计算，并及时给予指导和反馈。这样能够让孩子们在实践中巩固所学的知识，并发现和解决自己在计算中遇到的问题。板书设计是帮助孩子们理解和记忆的重要工具。在黑板上，我写下了两位数加两位数的计算方法，以及进位的概念和计算方法。这样能够让孩子们清晰地看到并理解这些概念，方便他们在课后进行复习和巩固。作业设计是让孩子们在课后进行巩固和拓展的重要途径。我布置了教材第67页至第70页的练习题，这些题目涵盖了两位数加两位数的计算和进位加法的练习。通过这些题目，孩子们能够在课后继续巩固所学的知识，并提高自己的计算能力。在课后反思及拓展延伸环节中，我强调了关注孩子们的学习情况的重要性。我会继续关注他们在课后对两位数加两位数的掌握情况，并针对性地进行辅导。我还鼓励孩子们进行拓展延伸的学习，例如通过网络搜索一些与两位数加两位数相关的学习资源，以加深对这一知识点的理解。总的来说，通过关注实践情景引入、笔算方法讲解、随堂练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等细节，我相信孩子们能够更好地理解和掌握两位数加两位数（进位）的概念和计算方法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高孩子们的兴趣和参与度。我注重语言语调的运用。在讲解两位数加两位数的笔算方法时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引孩子们的注意力。我尽量使讲解变得有趣和生动，让孩子们能够更好地理解和记住计算方法。我合理分配了时间。在讲解笔算方法时，我给了孩子们足够的时间来理解和消化新的概念。我合理安排了讲解、例题和随堂练习的时间，以确保孩子们能够充分吸收和应用所学的知识。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励孩子们提出问题和疑问。我耐心回答他们的问题，并尽量用简单易懂的语言解释。通过提问，孩子们能够更好地理解和巩固知识。情景导入是激发孩子们兴趣的关键。我通过小明和小红的苹果问题引入本节课的主题，这个问题与孩子们的生活经验相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过情景导入，孩子们能够更好地理解两位数加两位数的实际应用。在教案反思方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。通过关注实践情景引入、笔算方法讲解、随堂练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，孩子们能够较好地理解和掌握两位数加两位数（进位）的概念和计算方法。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在讲解进位概念时，部分孩子仍然存在困惑和理解困难。在今后的教学中，我将继续关注这部分孩子的学习情况，并针对性地进行辅导和讲解。另外，我也注意到在课堂提问环节，部分孩子可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动提问。为了鼓励更多的孩子参与课堂互动，我将在今后的教学中采取更多的激励措施，例如给予提问的孩子小奖励，以提高他们的积极性和参与度。课后提升为了帮助孩子们巩固本节课所学的两位数加两位数（进位）的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的难度和情景，以帮助孩子们更好地应用和巩固所学的计算方法。1.小明的篮球比小华多8个，小华有27个篮球，请问小明有多少个篮球？答案：小明有27+8=35个篮球。2.小红有32本故事书，小蓝比小红多6本书，请问小蓝有多少本故事书？答案：小蓝有32+6=38本故事书。3.妈妈买了23个橘子，爸爸比妈妈多买了7个橘子，请问爸爸买了多少个橘子？答案：爸爸买了23+7=30个橘子。4.小明有18个糖果，他给了小红6个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？答案：小明还剩下186=12个糖果。5.小华有25个玩具，他给了小蓝10个玩具，请问小华还剩下多少个玩具？答案：小华还剩下2510=15个玩具。6.小明有12个苹果，小红的苹果比小明多15个，请问小红有多少个苹果？答案：小红有12+15=27个苹果。7.小华有18个橙子，小蓝的橙子比小华少9个，请问小蓝有多少个橙子？答案：小蓝有189=9个橙