一年级上册数学教案-5.5 加减混合（1）-人教版

一年级上册数学教案5.5加减混合（1）人教版教案：一年级上册数学教案5.5加减混合（1）人教版我作为一名经验丰富的教师，对于教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面有着深入的了解和实践。一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学第五章第五节，主要讲述加减混合运算。本节课将引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解加减混合运算的意义，掌握10以内加减混合运算的方法，并能够正确进行计算。二、教学目标：1.让学生通过观察、操作、交流等活动，理解加减混合运算的意义。2.使学生掌握10以内加减混合运算的方法，能够正确进行计算。3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点：重点：掌握10以内加减混合运算的方法，能够正确进行计算。难点：理解加减混合运算的意义，以及如何在实际问题中运用。四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1.实践情景引入：讲述一个故事，关于两只小猴子的体重问题。哥哥体重3千克，弟弟体重2千克，两只小猴子一共重多少千克？2.例题讲解：展示PPT，呈现例题：2只小鸟和3只小鸟一共有多少只小鸟？让学生观察图片，引导他们思考如何计算。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，如：4只小猫和3只小猫一共有多少只小猫？并及时给予反馈和指导。4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何解决加减混合运算问题。鼓励他们分享自己的方法和思路。6.板书设计：在黑板上展示加减混合运算的板书，包括算式、图片和解答过程。7.作业设计：布置作业题，如：5只小兔子和3只小兔子一共有多少只小兔子？并给出答案。六、课后反思及拓展延伸：本节课通过故事和图片的方式，让学生了解了加减混合运算的意义，并通过例题和练习题，使学生掌握了10以内加减混合运算的方法。在教学过程中，我注意引导学生思考和讨论，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。对于课后作业，我要求学生独立完成，并给予及时的反馈和指导。对于拓展延伸部分，我可以让学生回家后观察生活中的一些加减混合运算问题，如购物时的价格计算，让他们将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。同时，我也可以在下一节课中分享一些学生的优秀作业，让其他学生从中学习和借鉴。重点和难点解析：一、实践情景引入环节：在这个环节中，我通过讲述一个关于两只小猴子的体重问题的故事，引出了本节课的主题——加减混合运算。这个故事不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生在实际情境中感受到加减混合运算的意义。因此，在实际教学中，我会注重引导学生关注这个环节，让他们通过听故事的方式，对加减混合运算有一个初步的理解。二、例题讲解和随堂练习环节：在这个环节中，我通过展示PPT上的例题，让学生观察图片，并引导他们思考如何计算。然后，我让学生独立完成随堂练习题。这个环节是学生学习加减混合运算的关键环节，他们需要在这个环节中理解并掌握计算方法。因此，我会重点关注学生的解题过程，及时给予反馈和指导，帮助他们克服困难，掌握计算方法。三、小组讨论环节：在这个环节中，我让学生分成小组，讨论如何解决加减混合运算问题。这个环节旨在培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。我会重点关注每个小组的讨论过程，引导他们分享自己的方法和思路，并鼓励他们相互学习和借鉴。通过这个环节，学生可以进一步加深对加减混合运算的理解，并培养团队合作的能力。五、作业设计环节：在这个环节中，我布置了作业题，如：5只小兔子和3只小兔子一共有多少只小兔子？并给出了答案。作业是学生巩固所学知识的重要途径。我会重点关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。同时，我也会鼓励学生回家后观察生活中的加减混合运算问题，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动、活泼的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲述故事时，我尽量使语气富有情感，让学生感受到故事的趣味性。在讲解例题时，我注重语言的简洁明了，让学生能够清晰地理解运算过程。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生足够的时间观察和思考；在例题讲解和随堂练习环节，我给予学生足够的时间进行计算和讨论；在小组讨论环节，我给予学生足够的时间分享和交流。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和回答。通过提问，我可以了解学生对知识的理解程度，并及时给予解答和指导。同时，我也鼓励学生相互提问，促进他们之间的交流和学习。4.情景导入：我通过讲述故事和展示图片的方式，将学生引入实际情境中，让他们能够直观地感受到加减混合运算的意义。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。教案反思：然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解例题时，我可能需要更详细地解释运算过程，以便学生更好地理解。另外，在作业设计方面，我可能需要增加一些不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。我认为本次教学在引导学生理解加减混合运算方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，进一步调整和改进教学方法，提高教学效果。课后提升：1.小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有5个苹果。2.小华买了2支铅笔和3块橡皮，一共花了9元。请问铅笔和橡皮各多少钱一支（或一块）？答案：铅笔每支3元，橡皮每块2元。3.小红有5个糖果，她给了小明2个糖果，又从妈妈那里得到了3个糖果。请问小红一共有多少个糖果？答案：小红一共有6个糖果。4.学校买来了3个足球和5个篮球，一共需要支付75元。请问足球和篮球各多少钱一个？答案：足球每个20元，篮球每个15元。5.小刚有8个奥特曼玩具，他借给了小明3个玩具，然后又买来了2个玩具。请问小刚现在一共有多少个奥特曼玩具？答案：小刚现在一共有7个奥特曼玩具。6.妈妈买了4斤苹果和3斤香蕉，一共花了27元。请问苹果和香蕉各多少钱一斤？答案：苹果每