2021–2022学年高二上学期期中测试卷03（解析版）

2021–2022学年上学期期中测试卷03高二语文（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成题目。材料一：4月5日上午，闭馆70多天的故宫再次亮相，以两小时直播的方式，向观众展示故宫春色。两位研究馆员担任讲解员，行走在空无一人的宫里，主要任务是介绍文物与掌故，顺手也教了观众怎么逛故宫。媒体数字显示，在4月5日上午首场直播中，仅央视新闻的抖音号在线观看人数已超过1亿。由此可见故宫直播云游所具有的影响力与吸引力。当然，故宫直播云游也有着改善的空间。比如，有人认为直播镜头的调度有待改进，跟拍和镜头切换跟不上解说的节奏。细心的网友就发现，解说介绍门洞、大殿台阶等地方的时候，镜头完全没有切换到场景；镜头还总颠倒。可以说，这些瑕疵完全可以避免，关键还是要在细节上多下功夫，从而尽可能实现至善至美。另外，也需要在互动上多下功夫。毕竟，留住粉丝的法宝，有效互动是重要的一环。这不仅体现在直播期间的互动上，更重要的是对网友的跟踪追问等能实现有效回复，即便这需要一定的人力物力投入，但这样的投入并不会亏本。诚如专家所言，文化营销应该与故事传播成一体，形成“故事传播+互联网+粉丝”一体化。于此，在互动性上也应给予重视。故宫直播云游可以让文博更精彩。也正如业内人士表示，与普通消费品相比，博物馆文创的内容丰富、故事多，这仍是潜在优势。不过，也应当注意的是，将常规的线下讲解搬到了线上不能只追求形式创新，关键还是内容要精彩。更进一步来讲，如何将博大精深的中国文化故事讲出彩，完美呈现我国灿烂的历史文明，才是故宫等所有博物馆所需担负起的使命。（摘编自杨玉龙《故宫首开直播“云赏春”讲故事的方式再次更新》）材料二：为了满足不同观众的需求，国家博物馆网站近日上线了“三维珍品”栏目，让观众可以直接在电脑或手机上拖拽藏品三维模型，从任意角度欣赏藏品的方方面面，给观众带来与展厅实地参观不同的体验。同时，发挥新媒体“短平快”“内容活泼”“互动性强”的特色，国家博物馆精心策划多项趣味性、互动性强的线上活动，如“看图识文字原地涨知识”活动，以“周风遗韵——陕西刘家洼考古成果展”的纱帘图片为基础，邀请网友竞猜青铜器器形以及对应古文字，引发不少文博爱好者竞相参与；制作“红楼诸钗话防疫”动图表情包，以网友喜闻乐见的方式传播正确防疫方法。“国家博物馆充分利用最新信息网络技术和新媒体技术提供的无限可能，在继续巩固提升展厅展览工作的同时，进一步创新现场展览展示方式，拓展在线展示空间，努力把基础研究、展览展示、市场开拓有机结合起来，提高展藏比、扩大受众面，把馆藏文物的历史价值、时代价值、艺术价值等充分挖掘展示出来。”相关负责人指出，希望这些举措切实解决公共文化供给不均衡不充分的问题，努力推出更多人民群众喜闻乐见的文博产品，让人民群众在潜移默化中增进文化认同、坚定文化自信。未来，国家博物馆将在“5G+大数据+云计算+虚拟/增强/混合现实”等新媒体新技术条件下，坚定不移地探索“智慧博物馆之路”。（摘编自程博文《国家博物馆线上开课》）材料三：近段时间以来，“云游博物馆”成了博物馆界的热词。新冠肺炎疫情防控期间，很多处于闭馆状态的博物馆利用“云端”发布馆藏、介绍展览、开设网上展厅等，丰富了人们的文化生活。当前，数字博物馆发展迎来了全新的机遇和挑战。“云游博物馆”渐成生活新方式为防控新冠肺炎疫情，国家文物局通过新媒体和虚拟现实等手段，满足观众在线观展的需求。在线直播，成为“云游博物馆”的又一热门方式。中国国家博物馆、甘肃省博物馆、良渚博物院、苏州博物馆、西安碑林博物馆、三星堆博物馆、中国蔬菜博物馆等八大知名博物馆集体上线“云展览”，吸引千万人次观看。业内人士指出，疫情防控期间，博物馆纷纷通过门户网站、移动客户端、微信小程序等，搭建“云展览”、网上博物馆，实现博物馆陈列展览、精品馆藏、相关知识图谱等内容的数字化、创意化、可视化，加快了博物馆数字化进程，“云游博物馆”渐成疫情防控期间文化生活新方式。展示和互动手段需要更丰富“足不出户，浏览博物馆。”在博物馆爱好者、中学历史老师南洋看来，“云游博物馆”满足了他细看展、精看展的需求，也给他备课、讲课提供了丰富素材。“云游博物馆”不受时间和地点限制，节省了时间和费用，成为疫情期间公共文化服务的一大亮点，但与此同时，也对博物馆数字建设提出了更高的要求。有观众反映，一些网上博物馆展示手段需要更丰富、设计需要更美观。还有观众表示，网上展览可以再多一些互动体验，激起观众深入探索的兴趣。相关人士指出，就目前数字博物馆建设而言，存在静态展示多，动态展示少；简单介绍多，深入解读少；利用传统技术多，利用最新技术少等现状。陈履生指出，“博物馆应该在线上把各种活动开展起来。”以创意引领数字博物馆建设博物馆积极探索创新数字博物馆建设，让博物馆离观众更近。故宫博物院推出“云游故宫”，观众打开故宫博物院官网和官方微信便能随时随地来一场“深度游”。“全景故宫”栏目，以高清影像记录故宫各个院落，观众可浏览包括开放区域以及养心殿、重华宫等暂未开放区域的外部空间和内部空间。在“V故宫”栏目，观众可以身临其境般地深度探访养心殿、乾隆“秘密花园”中的倦勤斋等宫殿。在“博物馆网上展览平台”首页，“十大精品展”吸引了众多观众的注意。“南昌汉代海昏侯国考古成果展”“寻找致远舰”“延安时期的从严治党”等十大精品展览，以统一的视觉设计、丰富的展示手段呈现。观众不仅可以看到展览图文、视频展示，还可以进行VR全景体验。互联网时代，创意显得更为重要。与知名的大博物馆相比，中小型博物馆可以在创意上下功夫，做好观众的互动和体验，增加用户黏性。这方面，国外博物馆的做法值得借鉴。荷兰阿勒姆的弗兰斯·哈尔斯博物馆有着新奇的线上展厅。观众除了观赏画作外，还能参与一些颇具巧思的互动小游戏。新的视角、新的创意，无疑给观众带来了全新的体验。（摘编自王珏《博物馆数字化进程加快》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）(3分)A．在4月5日上午首场故宫“云赏春”直播中，在线观看人数超过1亿。由此可见故宫直播云游所具有的影响力与吸引力。B．有效互动是留住粉丝的法宝，在直播期间的互动上，最重要的是对网友的跟踪追问等能实现有效回复。C．有机结合基础研究、展览展示和市场开拓，提高展藏比、扩大受众面，这些措施解决了公共文化供给不均衡不充分的问题。D．与知名的大博物馆相比，中小型博物馆必须在创意上下功夫，做好观众的互动和体验，从而增加用户黏性。2．下列对三则材料相关论证的分析，不正确的一项是（）(3分)A．材料一从直播细节有待打磨和缺乏有效互动两个层面论述了故宫云游直播中存在的问题。B．材料二运用了引用论证、举例论证等方法论证了新媒体新技术为探索“智慧博物馆之路”指明了方向。C．三则材料均提到“互动”，由此可见，只要做好的与观众间的互动，就能吸引更多的人参与到“云游博物馆”活动中来。D．三则材料虽然关注点不同，但都可以为博物馆更好地讲好中国故事、传递中华文化提供一定的借鉴。3．下列说法中，不可以作为论据来支撑材料三观点的一项是（）(3分)A．开国大典上的礼炮，为什么是54门，鸣28响？在“屹立东方——馆藏经典美术作品展”中，“国博邀您看展览”带观众一起回味开国大典。B．黄河沿线九省博物馆在直播平台亮出“镇馆之宝”，开展“云探国宝”在线直播活动，3天9场共计530分钟的直播，吸引了1253万网友的围观。C．博物馆应该在线上把各种活动开展起来，在前几年已完成的全国性可移动文物普查所积累的数字资产基础上，开放更多藏品资源，让公众看到过去所未见。D．敦煌研究院运用互联网技术手段，持续在微信、微博、网站等平台开启“云游”莫高窟新模式，发布“‘数字敦煌’精品线路游”“敦煌文化数字创意”等一系列线上资源。4．材料三在论证上有哪些特点？请结合材料简要说明。(4分)5．假如你是博物馆的馆长，请你结合三则材料的相关内容，为推进博物馆数字化进程提几条切实可行的建议。（6分)【答案】1．A2．C3．A4．(4分)①开门见山提出中心论点，论证清晰明确。②运用举例论证、引用论证等方法，论证充分有力。③运用总分的论证结构，从三个层面论证中心观点，层次清晰。5．(6分)①利用最新信息网络技术和新媒体技术，积极开展云游博物馆活动。②深入挖掘博物馆相关资源，开放更多藏品资源。③精益求精，在细节上下功夫，尽可能避免出现镜头颠倒等瑕疵。④积极开展有效互动，及时回复网友跟踪追问。⑤积极开展各种创意活动，给观众带来全新体验。⑥在重视形式创新的基础上更加注重内容出彩。【解析】1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。B．“最重要的是对网友的跟踪追问等能实现有效回复”错。原文是“留住粉丝的法宝，有效互动是重要的一环。这不仅体现在直播期间的互动上，更重要的是对网友的跟踪追问等能实现有效回复，即便这需要一定的人力物力投入，但这样的投入并不会亏本”，可见，“最重要的是”与原文“更重要的是”表述不一致。C．“这些措施解决了公共文化供给不均衡不充分的问题”错。原文是“努力把基础研究、展览展示、市场开拓有机结合起来，提高展藏比、扩大受众面，把馆藏文物的历史价值、时代价值、艺术价值等充分挖掘展示出来……希望这些举措切实解决公共文化供给不均衡、不充分的问题”，可见，“解决了”错误，原文中是“希望解决”。D“中小型博物馆必须在创意上下功夫”错误，表述过于绝对。原文是“与知名的大博物馆相比，中小型博物馆可以在创意上下功夫，做好观众的互动和体验，增加用户黏性”，选项中“必须”与原文中“可以”不一致。故选A。2．本题考查学生分析文章论点、论据、论证方法的能力。C．“只要做好的与观众间的互动，就能吸引更多的人参与到‘云游博物馆’活动中来”错误。从材料“还有观众表示，网上展览可以再多一些互动体验，激起观众深入探索的兴趣”“将常规的线下讲解搬到了线上不能只追求形式创新，关键还是内容要精彩”来看，三则材料虽然都提到了“互动”，但并不能由此得出后面的结论。故选C。3．本题考查学生分析文章论点、论据、论证方法的能力。A．材料三从“云游博物馆”渐成生活新方式、展示和互动手段需要更丰富、以创意引领数字博物馆建设等三个方面论述了数字博物馆发展迎来了新的机遇和挑战。B、C、D三个选项均可以作为其第二部分和第三部分的相关论据，而A选项则与数字博物馆发展关系不太密切。故选A。4．本题考查学生分析材料在论证上的特点的能力。（1）根据“很多处于闭馆状态的博物馆利用‘云端’发布馆藏、介绍展览、开设网上展厅等，丰富了人们的文化生活。当前，数字博物馆发展迎来了全新的机遇和挑战”可知，材料三开门见山提出中心论点，论证清晰明确。（2）“中国国家博物馆、甘肃省博物馆、良渚博物院、苏州博物馆、西安碑林博物馆、三星堆博物馆、中国蔬菜博物馆等八大知名博物馆集体上线‘云展览’，吸引千万人次观看”“‘全景故宫’栏目，以高清影像记录故宫各个院落，观众可浏览包括开放区域以及养心殿、重华宫等暂未开放区域的外部空间和内部空间。在‘V故宫’栏目，观众可以身临其境般地深度探访养心殿、乾隆‘秘密花园’中的倦勤斋等宫殿。在‘博物馆网上展览平台’首页，‘十大精品展’吸引了众多观众的注意。‘南昌汉代海昏侯国考古成果展’‘寻找致远舰’‘延安时期的从严治党’等十大精品展览，以统一的视觉设计、丰富的展示手段呈现”运用举例论证，“足不出户，浏览博物馆。”运用引用论证等方法，论证充分有力。（3）开头总体阐述“当前，数字博物馆发展迎来了全新的机遇和挑战”，中间运用总分的论证结构，从“‘云游博物馆’渐成生活新方式”“展示和互动手段需要更丰富”“以创意引领数字博物馆建设”三个层面论证中心观点，最后总结“互联网时代，创意显得更为重要……新的视角、新的创意，无疑给观众带来了全新的体验”层次清晰。5．本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。（1）根据“媒体数字显示，在4月5日上午首场直播中，仅央视新闻的抖音号在线观看人数已超过1亿。由此可见故宫直播云游所具有的影响力与吸引力”“很多处于闭馆状态的博物馆利用‘云端’发布馆藏、介绍展览、开设网上展厅等，丰富了人们的文化生活”“国家文物局通过新媒体和虚拟现实等手段，满足观众在线观展的需求。在线直播，成为‘云游博物馆’的又一热门方式”概括为：用最新信息网络技术和新媒体技术，积极开展云游博物馆活动。（2）根据“主要任务是介绍文物与掌故”“博物馆文创的内容丰富、故事多，这仍是潜在优势”“有观众反映，一些网上博物馆展示手段需要更丰富、设计需要更美观”概括为：深入挖掘博物馆相关资源，开放更多藏品资源。（3）根据“解说介绍门洞、大殿台阶等地方的时候，镜头完全没有切换到场景；镜头还总颠倒。可以说，这些瑕疵完全可以避免，关键还是要在细节上多下功夫，从而尽可能实现至善至美”概括为：精益求精，在细节上下功夫，尽可能避免出现镜头颠倒等瑕疵。（4）根据“需要在互动上多下功夫。毕竟，留住粉丝的法宝，有效互动是重要的一环……诚如专家所言，文化营销应该与故事传播成一体，形成‘故事传播+互联网+粉丝’一体化。于此，在互动性上也应给予重视”“中小型博物馆可以在创意上下功夫，做好观众的互动和体验，增加用户黏性”“发挥新媒体‘短平快’‘内容活泼’‘互动性强’的特色，国家博物馆精心策划多项趣味性、互动性强的线上活动”“还有观众表示，网上展览可以再多一些互动体验，激起观众深入探索的兴趣”概括为：积极开展有效互动，及时回复网友跟踪追问。（5）根据“国家博物馆充分利用最新信息网络技术和新媒体技术提供的无限可能，在继续巩固提升展厅展览工作的同时，进一步创新现场展览展示方式，拓展在线展示空间，努力把基础研究、展览展示、市场开拓有机结合起来，提高展藏比、扩大受众面，把馆藏文物的历史价值、时代价值、艺术价值等充分挖掘展示出来”“就目前数字博物馆建设而言，存在静态展示多，动态展示少；简单介绍多，深入解读少；利用传统技术多，利用最新技术少等现状”“国外博物馆的做法值得借鉴。荷兰阿勒姆的弗兰斯•哈尔斯博物馆有着新奇的线上展厅。观众除了观赏画作外，还能参与一些颇具巧思的互动小游戏。新的视角、新的创意，无疑给观众带来了全新的体验”概括为：积极开展各种创意活动，给观众带来全新体验。（6）根据“讲解搬到了线上不能只追求形式创新，关键还是内容要精彩。更进一步来讲，如何将博大精深的中国文化故事讲出彩，完美呈现我国灿烂的历史文明，才是故宫等所有博物馆所需担负起的使命”概括为：在重视形式创新的基础上更加注重内容出彩。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。剃头爷熊立功祖上有个爷，是剃头的。他头剃得光精，垸里人都叫他剃头爷。这剃头爷身上有故事，垸里长辈闲下没事，就爱聊他，可都讲不出个子丑寅卯。还算垸下的三爷口才好、记性好些，我就常纠缠他，要听剃头爷的故事。三爷就给我讲了，我也把它记下了。剃头爷本不该剃头的，他读了一肚子书，相貌也不差，白白净净，一身的书生气。三国、西游滚瓜烂熟，说起评书叫人不眨眼。让他剃头是源于那次学生上街给人剪辫子，“叽咯，叽咯”的声音，让他有种快意，奏乐一般，口里的评书就情不自禁地流出来。当剃头爷剪辫子快要成瘾时，就有一只辫子军封了他们的校门，抓剪辫子的学生。后来听说军队头儿叫张勋，是个提督，抓剪辫子的学生是为了拥护清朝废帝溥仪在北京复辟政变。他剃头爷当时在大街上，正和另外两个同学一起，逮着了一个身穿绸缎手提文明棍的家伙，那家伙的辫子大而长，从西瓜帽里拖着下来，一直到屁股。见了拿着剪刀的剃头爷他们几个学生，顿时面如土色，扭头就跑。迟了，剃头爷快准狠的剪刀已经触到那家伙的辫子了，咔嚓声里，辫子应声落地。剃头爷几个人正乐着时，从身后伸过来的几杆枪，把剃头爷几个人顶住了。抓他们的是几个蓄着长辫子的士兵，他们拷问剃头爷他们谁是领头的，现在在哪里？老半天，打也打了，骂也骂了，见剃头爷他们默不作声，就把剃头爷他们三人关进一间昏暗的房子里，门口还安了岗哨。到了晚上，闷热潮湿的房子里，蚊子嗡嗡作响，叮得叫杨絮的女同学在身上胡乱拍打，并发出难受的叫声。剃头爷心生一计，把杨絮和另外一个男生叫到墙角，轻声说出了自己的想法。大家嗯着，就各自准备起来。到了半夜，杨絮突然死一般惨叫起来，直喊肚子疼。剃头爷赶紧跑到门后，死劲地拍打门板，直呼救命。不一会，门被打开了，岗哨走进来，刚问怎么回事，就被身后扑上去的男同学拿裤带缠住了脖子。紧接着，剃头爷和杨絮也扑了过去，放倒的岗哨在剃头爷他们三人的厮打中，一阵挣扎后，就一动不动了。剃头爷他们三人刚跑出来不远，后面就来了追兵。噼噼啪啪的枪声中，男同学中弹倒下了。剃头爷跑过去摸了摸男同学脉搏，已经没反应了，就拉上杨絮，在弹雨中左闪右躲，拼命往巷道里钻……十几天的日夜奔波，剃头爷带杨絮逃回了家。剃头爷虽然学业未成，但带回来了一个共患难的姑娘。剃头爷的父亲便在杨絮和儿子的同意下，给他们办了婚事。回山里的剃头爷除了帮父亲打理一些生意外，还没忘替人剪辫子的功课。给谁剪呢？那时，剪辫子之风还没刮到山里，自己在族规的压制下，又不能明目张胆给人剪辫子，就用糖果哄着一些小孩，怂恿他们趁他们的爷啊爹啊熟睡后，把大人们头上的辫子剪成狗啃一样。那些大人们醒来后，除了大发雷霆外，当然还得找人修理。这时，剃头爷便有了用武之地，做起了好人。拿出一套山里人没见过的剃头家伙，剃头爷笑呵呵问：“蓄平头、分头还是光头？”人家正恼着哩，破口一句：“由你，随便！”剃头爷便对那狗啃样的头瞄一会，按人的相貌，年龄大小，开始在头上捣鼓起来。年龄大的，刮个光头，镜面样光，轻爽。离开时，拍拍光头，乐了：“不好看，可受用，轻松。”年龄轻的，要么理个分头，要么蓄个平头，人就精神起来。完了，剃头爷拿出镜子让人瞅，说：“是不是见年轻些？”板着的脸便起花了：“嗯。”慢慢儿，找上门的多了，刮了光头的还要刮。“不好看哩，还刮？”“看顺了，一样，还去头火。还有，你上回的三国还得听下去。”蓄分头理平头的隔些时又转来。“不扎辫？”“不了，蓄深了难受。再说，你那西游我还没听完哩。”还有人把剃头爷传得神了，说他剃头能给人治头痛病，失眠症。垸里常年患头痛失眠的族长，终于熬不住了。便找来剃头爷，问：“听说你有绝招，可以治好头痛失眠。”剃头爷看看尖嘴猴腮的族长那烂桃一样的双眼，红得放血。再看看那罩在他头上密密的发辫，就晓得那是头火重造成的，心里就有了数。就说：“要想治头痛失眠，你得听我的。”“你说，么样治？”“先把你辫子剪掉，再剃成光头……”剃头爷笑笑，说，“你敢破规矩？！”族长翻剃头爷一眼，没做声。“不行，那我走了。”一阵痛炸出来，像要族长的命。“来吧。”族长抱着要裂开一样的头说。剃头爷便扶族长坐上太师椅，拿剪刀剪起发辫来，每剪一剪，族长都要颤一下。剃头爷却在“叽吱”声里，来快感了，三国故事就从他嘴里溜出来。慢慢地，族长不颤了，不抖了。剪了发，剃头爷拿毛巾把族长的头敷热，再两指夹刮刀，轻轻在头上刮，顺刮，倒刮。刮得头皮泛白，发光。干完这些，剃头爷一双细嫩的手便在族长头上按开了，观族长闭上了眼，就关了话闸，把故事打了结。按着，揉着，竟让族长打起鼾。自那之后，剃头爷名声大震，来求他剪辫剃头的真可谓络绎不绝、门庭若市了。欣慰中的剃头爷，在离不开他的族长的扶持下，撑起了剃头门面。剃头爷，开始以剃头为生了。妻子杨絮也没闲着，主动给剃头爷当起了下手，给来剃头的人洗头。这在山里，女人给丈夫之外的男人洗头，也是破规矩。开始，当然有闲言碎语，后来，杨絮用精湛的手艺堵住了人们的嘴。做娘做老子的看剃头爷成天乐颠颠的，还能养家糊口，便认命了。剃头爷夫妻给人剃头，不贪利，不图财，虽然成天忙得团团转，但总是乐呵呵的。（有删改）6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）(3分)A．剃头爷面对士兵的严刑拷问选择默不作声，足见他性格中隐忍不屈的一面；同狱友一起杀害放哨士兵一事也可看出其谲诈多端。B．剃头爷用糖果哄骗一些小孩将家里大人的头发剃成狗啃一样的发型后，面对大人们的指责，他并不介意，主要是因为他内心愧疚。C．虽然剃头爷和他的妻子杨絮敢于打破陈规，但是，“自己在族规的压制下，又不能明目张胆给人剪辫子”这句话可以看出剃头爷认为给人剪辫子是不光彩的。D．“‘叽咯，叽咯’的声音，让他有一种快感”“剃头爷却在‘叽咯’声里，来快感了”。这里的“快感”源于他打破旧规矩时内心的满足。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）(3分)A．文章采用动作描写、细节描写、语言描写、肖像描写等描写方法，生动地展示了剃头爷剃头技艺的精湛。B．小说多次写到“你敢破规矩”“也是破规矩”，强调了本文的主旨。C．小说以“剃头”为线索串连全文，将剃头爷给学生剪辫子、为“大人们”剃头、帮族长治好头疼等几件事情穿插起来，使文章结构严谨。D．文章开头提及“剃头爷身上有故事”，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。8．有人认为以“破规矩”为标题更好，你的观点是什么？请说明理由。(4分)9．作者熊立功在谈及自己作品时说：“我写的是草根的故事，因为他们身上有一种独特的气质令我敬佩！”请以剃头爷为例，简要分析作者笔下草根人物的精神特质。(6分)【答案】6．D7．A8．(4分)用“剃头爷”这个题目好。理由：①剃头爷为本篇小说的线索式人物，全文围绕他来写。②本文着力塑造了剃头爷的形象，剃头爷形象鲜明生动，用剃头爷做题目更能凸显人物。③通过对剃头爷的描写表现了新思潮中打破陈规陋习的主旨。用“破规矩”这个题目好。理由：①更好地揭示了新思潮中具有打破陈规陋习的主旨。②为塑造和突出剃头爷的形象服务，表现了剃头爷勇敢无畏冲破束缚的形象特点。③描写剃头爷为学生和族人剪辫子这件事打破规矩，概括了故事的主要情节。9．(6分)①灵活变通。剃头爷不拘泥于传统的规矩，时代变了，他会顺应时代潮流剪掉辫子，也会给别人剪辫子；当他困于牢房时，与杨絮等人心生计策，最终逃脱。②隐忍不屈。在被拥护溥仪政变的军队抓获后，剃头爷不惧打骂，顽强抗争。③勤劳务实。时代变化了，剃头不再是政治变动的象征，他就会从实际出发，为了生活，将剃头作为自己的职业去经营。【解析】6．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。A.“同狱友一起杀害放哨士兵一事也可看出其谲诈多端”错误。谲诈多端形容狡猾奸诈无比，诡计很多。同狱友出逃是他勇于反抗的性格特点。B.“主要是因为他内心愧疚”错误。面对大人们的指责，剃头爷笑面相对，忙于为他们剪辫子，内心并无愧疚之意。C.“剃头爷认为给人剪辫子是不光彩的”错误。不能明目张胆地给人剪辫子是受当时社会环境影响，并不是因为他认为剪辫子不光彩，从文章最后夫妻二人成天乐颠颠地给人剃头便可看出。故选D。7．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。A.“文章采用动作描写、细节描写、语言描写、肖像描写等描写方法”错误。“剃头爷便对那狗啃样的头瞄一会”动作描写；“是不是见年轻些？”语言描写；“剃头爷拿毛巾把族长的头敷热，再两指夹刮刀，轻轻在头上刮，顺刮，倒刮”细节描写；文中并无肖像描写。故选A。8．本题考查学生理解小说标题作用以及个性化阅读的能力。作答本题，首先明确观点，然后结合小说的要素分析理由。观点一：用“剃头爷”这个题目好。理由：从小说的线索来看，本文围绕剃头爷展开故事情节，是小说的线索人物，且文中大量的笔墨集中在剃头爷这个形象上。从人物形象的塑造来看，小说中的剃头爷形象生动，有一手高超的剃头技艺，一身的书生意气，一腔的爱国勇气，用剃头爷做题目更能凸显人物。从小说的主旨表达来看，小说通过对剃头爷给学生剪辫子、为“大人们”剃头、帮族长治好头疼这几个情节的描述，多次强调“你敢破规矩”“也是破规矩”，通过对剃头爷的描写表现了新思潮中打破陈规陋习的主旨。观点二：用“破规矩”这个题目好。理由：从主旨上看，小说就是通过“剃头”这件事来揭示新思潮打破陈规陋习的主旨，故用“破规矩”为题好。从人物形象来看，小说就是通过剃头爷以及他的妻子杨絮敢于打破陈规来塑造人物形象，在一次次的“剃头”中，展现剃头爷勇敢无畏冲破束缚的形象特点。从情节来看，剃头爷给学生剪辫子、哄骗孩子为“大人们”剃头、帮族长治好头疼这几件事都打破了规矩，概括了故事的主要情节。9．本题考查学生赏析小说中人物形象特点的能力。由“让他剃头是源于那次学生上街给人剪辫子，‘叽咯，叽咯’的声音，让他有种快意，奏乐一般，口里的评书就情不自禁地流出来”可知，当时代发生变化时，他不拘泥于传统的规矩，会顺应时代潮流剪掉辫子，也会给别人剪辫子；当他困于牢房时，“剃头爷心生一计”“放倒的岗哨”“在弹雨中左闪右躲，拼命往巷道里钻……”，最终利用计谋得以逃脱。可见剃头爷灵活变通。由“剃头爷几个人正乐着时，从身后伸过来的几杆枪，把剃头爷几个人顶住了。抓他们的是几个蓄着长辫子的士兵，他们拷问剃头爷他们谁是领头的，现在在哪里？老半天，打也打了，骂也骂了，见剃头爷他们默不作声”“剃头爷他们三人刚跑出来不远，后面就来了追兵。噼噼啪啪的枪声中，男同学中弹倒下了。剃头爷跑过去摸了摸男同学脉搏，已经没反应了，就拉上杨絮，在弹雨中左闪右躲，拼命往巷道里钻……”可知，在被拥护溥仪政变的军队抓获后，剃头爷不惧打骂，顽强抗争。可见剃头爷隐忍不屈。由“做娘做老子的看剃头爷成天乐颠颠的，还能养家糊口，便认命了。剃头爷夫妻给人剃头，不贪利，不图财，虽然成天忙得团团转，但总是乐呵呵的”可知，剃头爷勤劳务实。时代变化了，剃头不再是政治变动的象征，他就会从实际出发，为了生活，将剃头作为自己的职业去经营。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也。姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟吾知其能飞鱼吾知其能游兽吾知其能走走者可以为罔游者可以为纶飞者可以为矰。至于龙，吾不能知其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！”老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。或曰：老莱子亦楚人也，著书十五篇，言道家之用，与孔子同时云。盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。自孔子死之后百二十九年，而史记周太史儋见秦献公曰：“始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。”或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。老子，隐君子也。老子之子名宗，宗为魏将，封于段干。宗子注，注子宫，宫玄孙假，假仕于汉孝文帝。而假之子解为胶西王卬太傅，因家于齐焉。世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为自化，清静自正。（《史记•老庄申韩列传》节选）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3分)A．鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰B．鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰C．鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰D．鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰11．下列对文中加点词语的解说不正确的一项是（）(3分)A．守藏室之史：“藏室”是藏书之所。“守藏室史”亦称“征藏史”。“征”是典掌之意，与“守”相同，就是管理周王朝皇家图书的史官。B．矰，是古代用来射鸟的拴着丝绳的短箭，因拴着丝绳而能收回再次利用。后来也泛指短箭。C．太傅，为朝廷的辅佐大臣与帝王老师，掌管礼法的制定和颁行，古代三公之一，位高于太师。D．孝文，是谥号。汉孝文帝是刘恒，是《二十四孝》中亲尝汤药的主角。12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）(3分)A．老子认为，品德高尚的君子时运来了就要出去做官，时运不济就和蓬草一样随风飘转。这跟儒家“穷则独善其身，达则兼善天下”的思想完全相同。B．孔子在告别老子后，对弟子们说的一番话，彰显了圣人虚怀若谷、温良恭俭的品格，同时也侧面烘托了老子见识远过于常人。C．老子写了5000多字《道德经》，分上下两篇，阐述了道德的本意，然后潇洒离去，没有人知道他的下落。D．世上信奉老子的人贬斥儒学，信奉儒学的贬斥老子。作为严肃的历史学家，司马迁对老子的学说只作客观描述，并没有尊老贬孔。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。(4分)（2）始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。(4分)14．选文中哪些地方能够表现出“老子，隐君子也”？(3分)【答案】10．B11．C12．A13．(8分)（1）我听说，善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚钝。（2）当初秦国与周朝合并在一起，合了五百年而又分开了，分开七十年之后，就会有称霸称王的人出现。14．(3分)①老子修道德，其学以自隐无名为务。②见周之衰，乃遂去。③言道德之意五千余言而去，莫知其所终。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意为：鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以织网捕获它，会游的可制成丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。“其能飞”作“知”的宾语，主语为“吾”，意思是“我知道它能飞”，主谓宾齐全，意思完整，中间不能断开。或者说“鸟吾知其能飞”“鱼吾知其能游”“兽吾知其能走”，这三个相同的句式形成排比，所以应在这三个句子之后停顿。且句子的主语分别是“鸟”“鱼”“兽”，谓语分别是“吾知其能飞”“吾知其能游”“吾知其能走”，所以可以在“鸟”“鱼”“兽”三个主语后停顿。排除AC两项；“走者可以为罔”“游者可以为纶”“飞者可以为矰”句式也对称，主语分别是“走者”“游者”“飞者”，所以应在三个主语前停顿。排除D项。故选B。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“位高于太师”错误。古代三公是太师、太傅、太保。太傅位次于太师。故选C。12．本题考查学生分析理解文言文内容的能力。A.“这跟儒家‘穷则独善其身，达则兼善天下’的思想完全相同”错误。儒家“穷则独善其身，达则兼济天下”的思想是：不得志时就洁身自好修养个人品德，得志显达之时就要造福天下。老子的思想跟儒家“穷则独善其身，达则兼善天下”的思想不完全相同。相同的是得志时做官，但是不得志时是不同的。儒家主张不得志时要加强个人修养，老子认为不得志时像草一样漂泊，也即顺其自然。故选A。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“贾”，商人；“良贾深藏若虚”，省略句，补出“深藏”的宾语“货物”；“虚”，什么东西都没有；“盛德”，高尚品德。（2）“合”，合并；“岁”，年；“离”，分离；“霸王者”，称王称霸的人。14．本题考查学生筛选整合文言文信息，归纳概括文言文相关内容要点的能力。解答本题先理解题目中“老子，隐君子也”这句话的意思，这句话的意思是“老子，是一位隐者”。然后从文中找到体现老子隐逸情怀的句子，进行分析概括，即可得出答案。原文“老子修道德，其学以自隐无名为务”意思是：老子研究道德学问，他的学说以隐匿声迹，不求闻达为宗旨。原文“居周久之，见周之衰，乃遂去”意为，他在周都住了很久，见周朝衰微了，于是就离开周都。原文“于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终”意为，于是老子就撰写了本书，分上下两篇，阐述了道德的本意，共五千多字，然后才离去，没有人知道他的下落。据此依据原文表述即可。参考译文：老子是楚国苦县厉乡曲仁里人。姓李，名耳，字聃，做过周朝掌管藏书室的史官。孔子前往周都，想向老子请教礼的学问。老子说：“你所说的礼，倡导它的人骨头都已经腐烂了，只有他的言论还在。况且君子时运来了就驾着车出去做官，生不逢时，就像蓬草一样随风飘转。我听说，善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚钝。抛弃您的骄气和过多的欲望，抛弃您做作的情态神色和过大的志向，这些对于您自身都是没有好处的。我能告诉您的，就这些罢了。”孔子离去以后，对弟子们说：“鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以织网捕获它，会游的可制成丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。至于龙，我就不知道它能驾着风而飞腾升天。我今天见到的老子，大概就像龙一样吧！”老子研究道德学问，他的学说以隐匿声迹，不求闻达为宗旨。他在周都住了很久，见周朝衰微了，于是就离开周都。到了函谷关，关令尹喜对他说：“您就要隐居了，勉力为我们写一本书吧。”于是老子就撰写了本书，分上下两篇，阐述了道德的本意，共五千多字，然后才离去，没有人知道他的下落。有的人说：老莱子也是楚国人，著书十五篇，阐述的是道家的作用，和孔子是同一时代的人。据说老子活了一百六十多岁，也有的人说活了二百多岁，这是因为他能修道养心而长寿的啊。从孔子死后一百二十九年，史书记载周太史儋会见秦献公时，曾预言说：“当初秦国与周朝合并在一起，合了五百年而又分开了，分开七十年之后，就会有称霸称王的人出现。”有的人说太史儋就是老子，也有的人说不是，世上没有人知道哪种说法正确。总之，老子是一位隐君子。他的儿子叫李宗，做过魏国的将军，封地在段干。李宗的儿子叫李注，李注的儿子叫李宫，李宫的玄孙叫李假，李假在汉文帝时做过官。而李假的儿子李解担任过胶西王刘卬的太傅，因此，李氏就定居在齐地。社会上信奉老子学说的人就贬斥儒学，信奉儒家学说的人也贬斥老子学说。“主张不同的人，彼此说不到一块去”，难道就是说的这种情况吗？老子认为，无为而治，百姓自然趋于“化”；清静不挠，百姓自然会归于“正”。（二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面的题目。感遇①张九龄孤鸿海上来，池潢②不敢顾。侧见双翠鸟，巢在三珠树③。矫矫珍木巅，得无金丸惧?美服患人指，高明逼神恶。今我游冥冥，弋者何所慕![注]①感遇，古诗题，用于写心有所感，借物寓意之诗。诗人在贬官荆州期间作《感遇》诗12首，此处所选为第四首。②池潢：池溏，这里引申为护城河，借指皇室。③三珠树：出自《山海经：海外南经》，指古代传说中的珍木。15．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）(3分)A．诗中孤鸿是自喻，双翠鸟则指在朝中窃据高位的奸臣。全诗以孤鸿的语气，抒发了诗人在官场中受到不公正待遇的悲伤愤怒的情怀。B．前两句写经历过大海上惊涛骇浪的孤鸿，对潢池却不敢眷顾；然后借孤鸿所见，描写双翠鸟的盛气凌人、得意。C．最后两句，孤鸿自己决心高举苍冥，翱翔云中，让那些“弋者”的险恶用心无法实现，从而表现了诗人的孤高超逸。D．杜甫《春望》写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨，表达了诗人的家国情怀，全诗格律严整，与该诗在体裁和情感上都不相同。16．古人评论：“九龄才思敏捷，诗意超逸。”请你简要分析这首诗前四句的艺术手法。(6分)15．A16．(6分)①象征（托物言志）：本诗借“孤鸿”的孤独象征自己不公正的政治遭遇，借孤鸿高举苍冥、翱翔云中表现出他超逸的情怀。②对比：通过一独一双，一大一小的孤鸿和翠鸟的对比，写出了孤鸿的失意和翠鸟的得意。③比喻：诗人以孤鸿自喻，双翠鸟喻指在朝中窃据高位的权臣奸相，使诗歌显得生动形象。④用典：“三珠树”是指古代传说中的珍木，这里用来指朝堂，使诗歌显得委婉含蓄。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。A．“全诗以孤鸿的语气，抒发了诗人在官场中受到不公正待遇的悲伤愤怒的情怀”说法错误，此诗诗人以“孤鸿”自喻，抒发的是自己高逸的情怀，没有悲伤愤怒的情怀。特别是“矫矫珍木巅，得无金丸惧”这两句，站在珍贵之木的高处啊，难道不怕猎人的金弹丸？诗人假托孤鸿的嘴，以温厚的口气，对他的政敌提出了诚恳的劝告。不愤怒，也不幸灾乐祸。故选A。16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。第一，“孤鸿海上来，池潢不敢顾”“侧见双翠鸟，巢在三珠树”，采用对比的手法，经历过大海上的惊涛骇浪的孤鸿，对一条小小的护城河却不敢顾；一双小小的翡翠鸟却竟在珍贵的三珠树上营巢，高高在上。“孤”和“双”对比，大“鸿”和小“鸟”对比，生动形象写出孤鸿的失意和翠鸟的得意。另外，“孤鸿海上来”，诗人以孤鸿与大海对比，沧海浩大，鸿雁孤小，相形之下，更突出它的孤单寥落。第二，“孤鸿海上来”“侧见双翠鸟”，这是一首寓言诗，大约是唐玄宗开元二十四年（736），李林甫、牛仙客执政后，诗人被贬为荆州刺史时所写。诗人采用比喻的手法，以“孤鸿”自喻，以“双翠鸟”喻指在朝中窃据高位的权臣奸相，使诗歌显得生动形象，也隐寓自己的身世之感。第三，“巢在三珠树”，诗歌注释中有，“三珠树”，出自《山海经：海外南经》，“三株树在厌火国北，生赤水上，其为树如柏，叶皆为珠。”“三珠树”指古代传说中的珍木，这里用来指朝堂，诗人采用用典的手法，使诗歌显得委婉含蓄，同时也生动形象地写出“双翠鸟”的得意之态。第四，“孤鸿海上来，池潢不敢顾。侧见双翠鸟，巢在三珠树”，孤傲的鸿雁自海上而来，对护城河不敢眷顾；侧目见到两只华丽的翠鸟，在华美的三珠树上栖息。“侧见”一词，一是说明“双翠鸟”盛气凌人，不可一世，让人侧目而视；二是说纵然“双翠鸟”气焰嚣张，但“孤鸿”对之却不屑正视；诗人采用托物言志的手法，借“鸿雁”来诉说自己不公正的政治遭遇，借孤鸿在海上翱翔来表现出他超逸的情怀。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）做人、写文章，既不可过于直白，也不可过于造作，否则用《论语·雍也》中的话来说，就是“________，________”。（2）中华民族是一个从来就不缺英雄的民族，巍峨的喀喇昆仑见证了祁发宝等英雄誓死保家卫国，勇往直前的英雄壮举，充分印证了《论语·子罕》的“______”。他们的思想境界用《礼记·大学之道》来说就是“________”。（3）《老子·第六十四章》中“_______，_____”与《劝学》中“不积跬步，无以至千里”的含义一致，强调了积累的重要性。17．(6分)质胜文则野文胜质则史勇者不惧止于至善千里之行始于足下【解析】本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。易错字有：“质”“惧”“至”“始”。三、语言文字运用（20分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。夏天是而至的，一来就那么热情热烈，阳光晒得人皮肤发烫，树荫下却是清凉的。蔚蓝的天空纯净，金色的阳光似火，孔雀河的河水清澈，岸边长满绿树碧草。这时节的孔雀河，蓝的蓝，红的红，白的白，绿的绿，色彩浓烈而纯净，如同一幅油画。到了晚上，孔雀河又是另一番韵味了，退去了白天的燥热，晚风透着阵阵清凉，水面上浮着月光，让人。对于库尔勒来说，秋天是短暂的，一闪而过，还来不及品味。冬天就到了。库尔勒全年降水量少，下雪天更是难得一见。夏天如果说孔雀河是一幅油画，那么雪天的孔雀河就仿佛是淡淡的一幅水墨画，意境悠远。岸边的树木被雪装点成了雪树，雪中的河部分结了冰，河边的芦苇丛一抹淡黄伴雪白，与半冰半水的河水。点睛之笔是天鹅，白色的羽毛，黑色的眼睛，如雪之精灵，在河里畅游，在空中飞翔。如果说天鹅赋予孔雀河以生动，那么孔雀河则赋予库尔勒以灵秀。库尔勒因孔雀河而。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）(3分)A．忽然留连不舍相映成趣生生不已B．突然留连不舍交相辉映生生不已C．突然流连忘返交相辉映生生不息D．忽然流连忘返相映成趣生生不息19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）(3分)A．夏天的孔雀河如果说是一幅油画，那么雪天的孔雀河就仿佛是淡淡的一幅水墨画，意境悠远。B．如果说夏天的孔雀河是一幅油画，那么雪天的孔雀河就仿佛是一幅淡淡的水墨画，意境悠远。C．如果说夏天的孔雀河是一幅油画，那么雪天的孔雀河意境悠远，就仿佛是一幅淡淡的水墨画。D．夏天的孔雀河如果说是一幅油画，那么雪天的孔雀河意境悠远，就仿佛是淡淡的一幅水墨画。20．简要分析文中画波浪线的语句表达特点和效果。(4分)【答案】18．C19．B20．(4分)①表达特点：运用短句和夸张（词语移用）的手法。②表达效果：形象生动地表现出库尔勒秋天的短暂；短句音韵和谐，节奏紧凑，更能表现秋天之快而短的特点；“品味”一词移用，更显现出秋天的况味，让人具体可感。【解析】18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处，“突然”，指非常意外的出现，某种意想不到的变化，有突如其来的意思；“忽然”表示事情很快地发生或变化的意思，时间短促、变化迅速。结合后面“一来就那么热情热烈，阳光晒得人皮肤发烫……”可知，此处是强调夏天的突如其来，应使用“突然”。第二处，“流连忘返”，玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。“留连不舍”，形容依依惜别的情貌。结合前面所写的孔雀河的美景，此处是说这美景让人不愿离开，应使用“流连忘返”。第三处，“交相辉映”，各种光亮、色彩等互相映照。“相映成趣”，相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。由“河边的芦苇丛一抹淡黄伴雪白，与……”可知，此处情调色彩上的互相映照，应使用“交相辉映”。第四处，“生生不息”指变化和新生事物的发生，不断地生长、繁殖。“生生不已”形容一切生物新陈代谢，永无停止。语境是说“库尔勒因孔雀河”而有了生命力，不断发展，应使用“生生不息”。故选C。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。“夏天如果说孔雀河是一幅油画，那么雪天的孔雀河就仿佛是淡淡的一幅水墨画，意境悠远”，第一处问题是语序不当，属于关联词位置不当，前后语句的主语不一致，所以关联词要放在主语前面，改为“如果说夏天的……”；第二处问题是语序不当，“一幅”应放在“淡淡”的前面。A.两处语病都存在。C.“意境悠远，就仿佛是一幅淡淡的水墨画”语序不当，应该先说是“水墨画”，再说“意境悠远”。D.“夏天的孔雀河如果”关联词位置不当，“雪天的孔雀河意境悠远，就仿佛是……”语序不当。故选B。20．本题考查学生鉴赏品味语言表达效果的能力。由题干来看，考生需要先指出表达上的特点，如句式、修辞等，然后分析表达效果。“秋天是短暂的，一闪而过，还来不及品味。冬天就到了”，从表达特点来看，为了说明秋天的短暂，作者使用“一闪而过”来突出，“一闪而过”使用夸张。划线的一共是四句话，这四句很简短，都使用短句。从表达的效果来看，先看整句话表达的对象，表达的对象是“秋天”，接着分析句子要突出秋天什么特点，再分析夸张和短句在突出这种特点方面的效果，结合“秋天是短暂的……”可知，这段话要突出秋天的短暂，“一闪而过”这一夸张突出秋天逝去的速度之迅疾，突出短暂；短句的节奏明快而紧凑，突出秋天的快；其中“品味”意思是“仔细体会、玩味”，此处形容体会秋天的味道，具体可感。考生可以结合这些分析作答。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。农民工、大学生、退役军人返乡入乡规模扩大，餐饮民宿、农产品初加工、特色工艺等项目在多地落地开花，开办网店、直播直销等新模式为农产品销路……近年来，随着一系列农业农村人才项目的实施，(1)_______，为乡村发展注入新的生机活力。人才培养是脱贫攻坚、乡村振兴的重要抓手，对于激活乡村活力、增强内生动力有着至关重要的作用。从农业农村部等部门联合出台《关于进一步做好返乡入乡创业工作的意见》，到国家发展改革委等19个部门联合印发《关于推动返乡入乡创业高质量发展的意见》，再到中办、国办印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，近年来，我国持续推进乡村人才引流、回流工作。各地也积极出台举措，通过返乡创业资金支持、税费减免、开展创业培训等，引导城市人才下乡，推动专业人才服务乡村。(2)________2020年，全国各类返乡入乡创业创新人员达到1010万人，是近年来增加最多、增长最快的一年，为乡村发展提供坚实支撑。打赢脱贫攻坚战后，做好乡村振兴这篇大文章，(3)。除了持之以恒做好人才引流、回流工作，如何让他们留得下、干得好也是重要课题。完善人才服务乡村激励机制，强化人才振兴保障措施，为返乡入乡人才创造良好的就业创业环境、提供广阔的成长成才空间，才能最大限度激发人才内在活力，夯实乡村振兴的人才基础。21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。(6分)22．请用一句话概括上面文段的主要意思，不超过20个字。(4分)【答案】21．(6分)①全国返乡入乡就业创业热度持续提高；②数据显示；③人才工作是重中之重。22．(4分)人员回流激发乡村活力。【解析】21．本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。第一空，根据前文“随着一系列农业农村人才项目的实施”以及下文“为乡村发展注入新的生机活力”可知，乡村发展有生机活力，是因为政策的扶持所带来的结果，即段首所说的“农民工、大学生、退役军人返乡入乡规模扩大……”，故可填写“全国返乡入乡就业创业热度持续提高”之类的句子。第二空，根据下文“2020年，全国各类返乡入乡创业创新人员达到1010万人，是近年来增加最多、增长最快的一年，为乡村发展提供坚实支撑”可推断，此处以具体的数字来说明返乡入乡创业创新人员之多，是对上文的补充说明，故可填写“数据显示”之类的句子。第三空，下文中“除了持之以恒做好人才引流、回流工作”中“除了”意思是表示所说的不计算在内；跟“就是、也是等”连用，表示二者必居其一。而下文着重强调人才工作的重要性，故可填写“人才工作是重中之重”之类的句子。22．本题考查学生语言表达之语段压缩的能力。题干要求用一句话概括上面文段的主要意思，故在拟写时，抓住材料中的“主体”和“事件”即可。材料共有三段。第一段，关键句“近年来，随着一系列农业农村人才项目的实施，全国返乡入乡就业创业热度持续提高，为乡村发展注入新的生机活力”可以概括为：人员回流激发乡村活力。第二段，介绍了我国推进乡村人才引流、回流工作的举措，是围绕第一段做的补充，可以略去。第三段，强调乡村振兴工作中人才的重要性，也是第一段的补充，可以略去。四、写作（60分）23．阅读下面