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文档简介

小学班级图书管理与阅读习惯培养第一章总则为促进小学班级图书的有效管理，提升学生的阅读兴趣和习惯，依据国家教育相关政策，结合学校实际情况，制定本制度。班级图书管理制度旨在规范图书的借阅、归还、维护及阅读活动的开展，确保图书资源的合理利用，培养学生的阅读习惯，提升其综合素养。第二章适用范围本制度适用于本校所有小学班级的图书管理工作，包括班级图书的采购、管理、借阅、归还及相关阅读活动的组织。所有参与图书管理和阅读活动的教师、学生及相关人员均需遵守本制度。第三章管理规范3.1图书采购班级图书的采购应根据学生的年龄特点和阅读需求进行选择，确保图书内容健康、积极向上。班主任需定期收集学生的阅读建议，结合学校的教育目标，制定年度采购计划，报学校图书管理部门审批。3.2图书管理班级图书由班主任负责管理，建立图书管理台账，记录图书的名称、作者、ISBN、购入日期及借阅情况。图书应分类存放，便于学生查找和借阅。班主任应定期对图书进行清点，确保图书的完整性和安全性。3.3借阅制度学生借阅图书需填写借阅登记表，记录借阅日期和归还日期。每位学生每次最多可借阅三本图书，借阅期限为两周。若需延长借阅时间，需向班主任申请。逾期未归还的图书，班主任应及时通知家长，督促归还。3.4图书维护班级图书应定期进行维护，保持图书的整洁和完好。班主任应组织学生对损坏的图书进行修复，无法修复的图书应及时报废，并记录在案。新购入的图书应进行防护处理，确保其长期使用。第四章阅读习惯培养4.1阅读活动组织班主任应定期组织班级阅读活动，包括读书分享会、阅读心得交流等，鼓励学生积极参与，分享自己的阅读体验。每学期至少开展一次全班阅读活动，提升学生的阅读兴趣和参与感。4.2阅读计划制定班主任应指导学生制定个人阅读计划，明确每月的阅读目标和书单。鼓励学生选择不同类型的书籍，拓宽阅读视野。班主任可根据学生的阅读情况，给予适当的指导和建议。4.3家校合作班主任应定期与家长沟通，分享学生的阅读情况，鼓励家长在家庭中营造良好的阅读氛围。可通过家长会、微信群等形式，向家长推荐适合孩子的书籍，促进家校合作，共同培养学生的阅读习惯。第五章监督机制5.1监督责任班主任负责班级图书管理和阅读活动的监督，确保制度的落实。学校图书管理部门定期对各班级的图书管理情况进行检查，发现问题及时反馈并督促整改。5.2评估机制每学期末，班主任应对班级图书管理和阅读活动进行总结评估，记录成功经验和存在的问题。学校将根据各班级的评估结果，给予优秀班级一定的奖励，激励各班级积极开展图书管理和阅读活动。5.3反馈渠道学生和家长可通过班级微信群、意见箱等渠道，向班主任反馈图书管理和阅读活动的意见和建议。班主任应及时收集和处理反馈信息，不断改进管理和活动方式。第六章附则本制度由学校图书管理部门负责解释，自颁布之日起实施。根据实际情况，学校可对本制度进行修订和完善，确保其适应性和有效性。通过以上制度的实施，旨在提升小学班级图书的

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