《三维设计基础》课程教学大纲

《三维设计基础》教学大纲课程编号：18180701英文名称：TheBasisofThree-DimensionalDesign学分：2学时：总学时56学时，其中理论8学时，实践48学时先修课程：艺术设计概论、设计素描、设计色彩、二维设计基础课程类别：专业基础必修课程授课对象：设计学专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标《三维设计基础》是艺术专业中所开设的一门专业必修课程，既属于基础造型课，又属于专业设计课，国际上称之为构成学。通过理论教学全面地向学生讲述三维空间造型构成与各类立体形态设计之间的相互关系，使学生加强抽象的造型构思能力，从而促进专业的设计水平。建立一种全新的造型观念。此课程需要掌握三维空间造型构成的基本知识和方法，学会用纯粹抽象的形去考虑问题，摆脱物象化思维。实训以一定的材料，以视觉为基础，以力学为依据，将造型要素按照一定的构成原则组成美好的形体。它是以点、线、面、块来研究空间立体形态的学科，也是研究立体造型各元素的构成法则。《三维设计基础》是《二维设计基础》课程的延续和拓展，是由二维向三维空间转换的重要课程。其任务是揭开三维造型的基本规律，阐明立体设计的基本原理。课程目标1：知识目标。通过本课程的学习，学生能够复述点、线、面、块立体及综合体的造型特点、造型规律；能够在实操训练中熟练运用造型方法，以及造型美的各项法则；能够构建三维造型理论框架；能够运用三维造型理论，深入分析造型案例；在日后的专业课程以及创作中，能够灵活运用造型理论，实现三维造型创意。课程目标2：能力目标。能够应用材料完成三维空间的造型创作能力；运用摄影、计算机软件进行优化图形、排版能力；能够用PPT语言整合实训资料以及线下演绎中语言组织与表达等综合能力。课程目标3：价值目标。培养学生具有坚定的政治信念，弘扬爱国主义精神；具有爱岗敬业、诚实守信、勤奋刻苦、奉献社会的精神和严谨求实的职业作风；具备良好的科学态度与沟通协调能力，较强的团队合作精神，良好的心理素质；树立“原创”的设计意识；能够培养可持续设计理念，重视生态环境保护，能够运用将该理念到具体项目设计中；具备从事设计方面工作的能力以及良好的文化艺术修养。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3-3培养学生创意设计与能力设计意识。课程目标10.38-2能够熟练资料、文献查询及运用现代信息技术获得相关环境设计信息的方法。课程目标20.4510-2具有较强的团队合作精神。课程目标30.25三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1三维设计基础概论基本要求：1.三维空间构成的概念2.构成生活中的体现与应用3.构成的发展历史重点：三维空间构成的概念和发展历史。难点：以构成的视角，解读从生活中造型艺术。德育要求：掌握包豪斯的构成设计理念，即主张艺术与技术的统一，以及设计的目的是人而不是产品。体现了以人为本的设计思想。2理论与项目案例结合讲授课程目标1课程目标32三维设计造型核心基本要求：1.三维造型的形式要素2.三维造型的构成要素3.三维造型的构成法则4.三维造型的构成方法重点：造型的四大核心理论。难点：核心理论之间的相互联系，能够系统构建理论框架。德育要求：掌握知识脉络，即以联系的观点串联知识点，达到深入学习的目的。4线上与线下混合式教学课程目标1课程目标23三维设计拓展理论基本要求：1.三维造型的色彩语言2.三维造型的材质语言3.三维造型的科技语言重点：色彩、材质、科技元素。难点：通过拓展理论板块，学生能够更全面的掌握三维空间的造型语言。德育要求：基于信息时代背景，融科技元素在三维造型中的应用，帮助学生树立具有时代特征的艺术创作观念。2理论与项目案例结合讲授课程目标1课程目标34自然形态的抽象提炼与概括基本要求：运用三维造型形式元素，点、线、面、块元素，以抽象的形式语言，提炼和概括自然形态。在实践训练中，融合形式元素属性特点、具象与抽象、正形与负性以及元素的序列构成规律等理论知识。重点：自然形态的抽象提炼。难点：理论知识对实践的引导，以及在实践中的应用，是检验学生学习效率的重要标志之一。德育要求：活学活用，举一反三，是学生主动性学习的一大特征。要求在该实训过程，学生能够自主根据所学理论发现造型问题，并找到相应的解决方法。20理论与项目案例结合讲授、PBL小组拼图合作、一对一指导课程目标1课程目标2课程目标35三维空间造型创作实训基本要求：运用三维空间造型语言，进行主题性的空间造型创作。基于主题通过造型构思阶段，草图方案分析阶段（一次草案、二次草案阶段；细化方案设计与制作阶段；制作模型阶段；演示交流阶段，完成三维空间造型创意模型作品。重点：三维空间中的造型设计。难点：设计方案的深化是实训中的重点，必须解决好空间的造型语言以及相互的组合关系。德育要求：在造型技巧的灵活应用下，以营造独特的空间氛围感作为创作目标。28理论与项目案例结合讲授、PBL小组拼图合作、一对一指导课程目标1课程目标2课程目标3合计56如有实践，则实践学时需再按以下格式继续填写序号实践项目实践内容与要求学时类型对应课程目标1三维造型案例调研资料整理PBL小组拼图合作完成单元素三维造型案例的搜集、整理、分析、分享。要求案例学习过程中确立创作方向。（必修）4综合课程目标1课程目标2课程目标32单元素的三维造型抽象训练各自参考某一自然形态，运用点、线、面、块其中之一，设计抽象造型。要求完成三个阶段的草图绘制（写实分析图-抽象概括图-设计终稿图）（必修）8设计课程目标13单元素的抽象造型模型制作根据终稿草图，选择材质完成模型制作。要求模型充分表现出设计终稿的抽象造型。（必修）4设计课程目标24实训分享PBL小组拼图合作分享设计成果。要求小组合作式完成模型的拍摄、设计与制作过程，整理完成PPT，演绎共享。（必修）4综合课程目标1课程目标2课程目标35空间造型案例调研资料整理PBL小组拼图合作完成空间造型案例的搜集、整理、分析、分享。要求案例学习过程中确立创作方向。（必修）4综合课程目标1课程目标2课程目标36空间模型设计制作创意设计构思表达，要求设计的主题明确、思路清晰，具有设计亮点，完成模型制作。（必修）20设计课程目标1课程目标27创作分享PBL小组拼图合作分享设计成果。要求小组合作式完成模型的拍摄、设计与制作过程，整理完成PPT，演绎共享。（必修）4综合课程目标1课程目标2课程目标3合计48注：实践要求包括必修、选修；实践类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法三维设计基础课程包含集中讲授、线上线下混合式学习、案例教学法、交流讨论、一对一辅导、图形讲授法、实践教学法、多媒体教学等教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业与期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1理论学习微课1055202实训创意101010303期末考核10301050课程目标对应分值304525100（二）考核与评价标准1.调查报告考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分理论学习微课知识点微课能建立在理论知识框架之中。理论知识点微课形式完整，图像、声音清晰，有节奏。微课PPT内容丰富，案例典型，逻辑清楚，具有排版意识。PPT页数在25页以上，微课录制在8分钟以上。知识点微课与其他知识点的联系性不强。理论知识点微课形式完整，图像、声音清晰，有节奏。微课PPT内容不够丰富，案例不够典型，逻辑不够清晰，排版略差，PPT页数在20页-25页，微课录制时长在5-8分钟之间。知识点微课比较独立，与其他知识点没有关联性。理论知识点微课形式不完整，图像、声音不够清晰，没有节奏。微课PPT内容不丰富，案例不典型，逻辑不清晰，排版差，PPT页数不足20页，微课录制时长在5分钟内。没有完成理论知识点微课制作，PPT内容残缺，页数明显不符合要求。2.平时作业与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分实训创意能够按照要求按时完成作业要求；设计方法运用得当，具有一定创意性；三个阶段草图符合要求，绘制认真；模型制作精细，完成度高，具有一定的美感，视觉效果出众。基本完成平时作业要求；设计方法运用一般，创意性不高；三个阶段草图绘制不够认真；模型制作精细度不够，美感一般，视觉效果一般。平时作业基本完成但质量较差；设计方法运用体现不出来，创意性一般；三个阶段草图绘制较潦草；模型制作粗糙，美感一般，视觉效果较差。未按照规定完成设计训练，无创意，无草图；模型制作差，无美感，无视觉效果。3.期末考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分期末考核能够按照要求按时完成作业要求；空间造型模型具有一定创意性；模型制作精细，完成度高，具有一定的美感，视觉效果出众；符合主题，并能营造出独特的空间空间氛围感。能够按照要求按时完成作业要求；空间造型模型创意性一般；模型制作精细度不够，完成度一般，美感一般，视觉效果良好；符合主题，营造的空间氛围感不足。能够按照要求按时完成基本的作业要求；空间造型模型创意性较差；模型制作粗糙，完成度较差，美感一般；不符合主题，没有空间氛围感。没有按照要求完成作业；空间造型模型无创意性；模型制作粗暴，完成度差，无美感；不符合主题，无空间氛围感。参考教材（一）推荐教材1.《艺术·设计的立体构成》，[日]朝仓直巳编著，江苏科学技术出版社，2018年10月版；2.《三维设计基础》，［韩］郑美京、王雪青

著，上海人民美术出版社，2021年06月版。（二）参考资料1.《立体构成》，谷燕主编，华中科技大学出版社，2020年01月版；2.《立