《大学日语A2》课程教学大纲

《大学日语A2》教学大纲（通用类）课程编号：02222001英文名称：CollegeJapaneseA2学分：4学时：总学时64学时，其中理论64学时，实践0学时先修课程：无课程类别：通识教育课程授课对象：全校各专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标本课程为一门通识教育课程，授课对象为以日语为高考外语考试科目的本校各专业一年级学生，以普及及加强学生外语学习为目的，是通识教育课程的重要组成部分。本课程以衔接学生大学一年级上学期的日语学习，使学生在进一步扩充日语词汇量，加深日语短语、句型及语法等基础知识学习的同时，进一步提高学生日语口语表达、听力水平及阅读理解能力。课程目标1知识目标掌握大学日语四级考试程度的词汇、语法及篇章结构等语言知识，了解与专业相关的语言知识。掌握听、说、读、写、译等语言基本技能。课程目标2能力目标能够借助网络资源、工具书或他人的帮助，搜集与专业相关的日文教学资源，并进行信息处理和加工。理解文章主旨思想、重要细节、观点态度及隐含意义。在与来自不同文化的人交流时，具备跨文化交际的基本意识，并能运用相应策略进行有效沟通。课程目标3数字目标培养终身学习能力；拓宽国际视野；培养团队合作精神。二、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1寒假基本要求为掌握日语自他动词等。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标32学习基本要求为掌握描述学习情况等表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标33英语会话基本要求为描述动作发生时间等表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标34小测试基本要求为掌握常用补助动词。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标35文化节基本要求为掌握规定或决定等表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标36社会学习基本要求为掌握命令等表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标37合作基本要求为掌握授受关系等表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标38在医院基本要求为掌握推测等表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标39打工基本要求为掌握传闻等表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标310旅行基本要求为掌握假定形。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标311生日基本要求为掌握条件句等表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标312事件基本要求为掌握被动等表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标313社团活动基本要求为掌握使役等表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标314研修基本要求为掌握使役被动等表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标315课堂研讨基本要求为掌握敬语。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标316忘年会基本要求为进一步掌握敬语。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标3合计64三、课程教学方法集中讲授、分组会话练习等。四、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业202010502期末考试20201050课程目标对应分值404020100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评