《音乐名师美育课例研究》课程教学大纲

《音乐名师美育课例研究》教学大纲课程编号：18220143英文名称：StudyontheClassroomofAestheticEducationforFamousMusicians学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时先修课程：《音乐课程标准与教科书研究》、《音乐课程与教学论》课程类别：专业选修课授课对象：音乐学（师范）专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标通过优秀音乐教师的教学视频和阅读分析全国优秀教学案例，探究中小学音乐课堂教学的一般程序和规律，熟悉教学手段和方法。通过对不同类型的教学实践案例的赏析，熟悉多种评价方式，更加深入的了解音乐课程的美育理念，培养教育理论研究意识和习惯。课程目标1：通过观察、分析和讨论，深入探究优秀的中小学音乐课堂教学程序和规律，掌握教学设计的常规思路，能够将核心素养和课程思政融入到音乐教学互动中。课程目标2：掌握音乐教学评价的一般规则和要求，能对教学活动进行评析，反思教学问题。掌握音乐教学评价的一般规则和要求，能准确地点评课堂教学中存在的问题。课程目标3：对中小学音乐教师素养有基本的认识，了解中小学音乐教师的职业道德规范，严谨治学的态度，关爱和尊重学生。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重4-2教学设计与研究：能够评析教学案例，论述和解决教学问题，具备一定的教学研究能力。1H7-3思维品质：掌握反思笔记、课堂观察等反思方法和技能，能够进行教学反思。具有一定创新意识和批判性思维，学会基于质疑、求证和判断，进行独立思考，分析与解决问题。1/2H2-2人文情怀：具有良好的人文底蕴和科学精神，具备正确学生观，关爱和尊重学生，做学生的引路人。3L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标11-2学段优秀音乐教学案例评析分别从音乐欣赏、音乐表演、音乐创作和音乐与相关文化这四个方面对音乐课程内容进行鉴赏；深入探究音乐课教与学的方法。在进行教学分析的过程中，关注在基于音乐核心素养的基础上，发挥音乐美育的功能，进行学科间的融合，达到音乐美育的结果。6线上线下混合式，“业界精英进课堂”1、2、323-5学段优秀音乐教学案例评析836-7学段优秀教学案例评析848-9学段优秀教学案例评析65中外音乐教学教育相关大会培训活动课例精选与国内外音乐教育研究活动对接，了解音乐教育研究发展的情况。4合计32四、课程教学方法集中讲授、小组讨论、翻转课堂五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业04010503课程论文500050课程目标对应分值504010100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。引用恰当，无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论点分析不清晰，格式不规范。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《全国优秀学科教案评析小学音乐》，教育部教育管理信息中心主编，西南师范大学出版社，2017年12月版；2．《新课程音乐教学案例选评》(上、下两册），曹理、崔学荣主编，高等教育出版社，2017年4月版。（二）参考资料1．《中小学音乐有效教学》，郑莉、杨俐嘉、李磊主